怎样培养孩子的创新能力

成人既要了解孩子在各个年龄阶段所许追具备的各种力量，还要对宝宝的独特特征一清二楚，才能实行相应的教育策略。如有的力量是你孩子的强项，那么你可以以更高的标准来要求他；若你的孩子生性敏感、胆小，那么你应当多鼓舞他大胆地尝试。

不若孩子在别人眼里是多么地不行理喻，做父母的肯定要信任他、了解他井理解他，尽可能去发觉宝宝的爱好所在。瞧，宝宝刚把玩具扔到一边，又开头拆那个小收音机，这时，爸爸妈妈要做的不是夺过收音机训斥他一顿，而是要先问清晰他想干什么？或许宝宝会告知你，他想看看里面谁在说话。如今他又跑去给花浇水了，可水怎么胃着热气？他会告知你，外边太冷，给花浇热水它会温和一些。种种迹象说明，孩子的一举一动都有他的道理，关键看你怎么去引导，是粗暴制止，还是因势利导？告知孩子正确的方法，并尽可能和孩子一同去探究吧！

一、给孩子制造宽松和谐的教育环境

能使宝宝自主创新的家庭都有这样的特点：较少，鼓舞幼儿独起，亲子交往民主公平；放手让幼儿尝试，使他们削减思维框框与内在的压力。 1、设置物质环境

给宝宝设置活动空间和材料，便于他们自由取放材料，自由探究。

首先要供应适合宝宝年龄特点的玩具：1岁宝宝可以玩颜色艳

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丽、会动、会发出声音的玩具，让他去了解不同的颜色、样子和声音；两岁宝宝就可以搭各种样子的积木；3岁的宝宝可以画一些简洁的图形4一6岁的宝宝就可以拼插难度较大的积木，玩七巧板、变形金刚和模型车等，这时还可以让他们与家长一起制作一些有创意的玩具。 再者供应的玩具要能满意幼儿的创新愿望，比方供应大小不等的透亮的瓶子、颜料、一次性注射器等，让宝宝自己动手操作，观看感知颜色的改变。 2、精神环境

敬重幼儿的自由性，允许他们自己选择活动内容、方法和伙伴。鼓舞由奇怪 心引起的各种探究活动，确定他们不寻常的有价值的想法。

对孩子影响最旱、最深、址强、最常常的环境刺激是父母的爱，是家庭与孩子建立的亲子关系，是一种“教育爱”，它表现为对宝宝的敬重、信任、喜爱和期望。

培育孩子的创新力量对孩子的健康成长非常重要，所以家长要极为重视。

二、如何培育孩子的创新力量

1、珍惜幼儿的.奇怪 心，激发幼儿的制造主动性 例如，小伴侣常常会问：“老师，雾是哪里来的？”“老师，你说太阳下山了，太阳真的下山了吗？”“为什么夏天会打雷，冬天不会打雷呢？”有时候，惊奇的问题确实把我难住了。但是此时老师决不能厌烦，用三言两语打发孩子或干脆批判小孩不该胡说思乱想。

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这样一来，就会挫伤他们探究的主动性。

2、通过操作、实践活动，培育幼儿创新力量

例如，我发给幼儿数张彩色纸，想看看他们能用这些彩色纸折出哪些样子。我的这个活动设计启发了孩子们，他们折出了长方形、三角形、正方形等很多几何图形和一些不规章的图形，还充分绽开想像，如三角形像雪花，圆形像桌子、饼干。在几个小伴侣带着下，大家开头玩组合图形：有的用椭圆形和正方形组成圆顶房；有的用三角形和长方形组成尖顶房；有的折出了不同样子的鱼；有的拼贴组合成春天的景象，等等。幼儿的制造性思维得到了充分表达，创新力量得到了培育。

3、巧设环境，培育幼儿的创新爱好

如在活动角，老师为幼儿预备了红、黄、蓝三种颜色的水和小瓶。幼儿任取颜色互相搭配，便可发觉，瓶中的颜色一会儿变深，一会儿变浅，一会变绿，一会变紫，非常奇异，孩子们一下子对颜色的改变产生了极大的爱好。在幼儿了解和把握了配色的方法后，为进一步提高对配色活动的爱好，老师应准时为幼儿预备相应的宣纸和剪好的各式服装外型。用配置的颜色装饰服装后，一个小伴侣还兴奋地告知我：“老师，这裙子上的绿色、紫色都是我自己配的。我还能配出别的的很多颜色呢，我最喜爱这个活动角了。”幼儿一旦对所接受的事物感爱好，他们将会把学习当作一种乐趣。 4、鼓舞幼儿标新立异，培育幼儿的创新意识

不满意已有的成果，敢于别出心裁，追求新奇奇怪，这是创新

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活动的前提和内部动力。标新立异的想法恰恰展现幼儿的制造性思维。因此，老师应赐予鼓舞，多给孩子制造、尝试的条件和机会。

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