《海陆变迁》教案

七年级地理上册第二章

《地球的面貌》

第四节 《海陆变迁》教案

麦积区向荣学校 王兆廷

第四节 《海陆变迁》教案

教学目标：

1、举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。 2、能说出漂移假说和板块构造学说的主要内容。 3、在“世界火山地震分布图”上指出两大火山地震带，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 知识目标：

1.通过分析示意图，培养学生的读图能力和想像能力、推理能力。

2.运用板块运动解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。 德育目标：

1.通过海陆的变迁，使学生树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。

2.通过漂移——板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。 教学重点：

六大板块；世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 教学难点： 1.海陆变迁的原因。

2.板块相对移动形成的地表形态。

教学方法：演示、分析、推理为主要教学方法。 教学用具：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程：

［课前复习］七大洲、四大洋 ［讲授新课］

课件演示：“日本地震引发的海啸吞噬陆地”

（提出问题：陆地变成了什么？）

课件演示：“喜马拉雅山脉地区出现海洋生物化石”、“东非大裂谷的扩张与红海的变迁”、“荷兰的围海造陆工程”。请同学们观察这些地理现象，进而思考问题。 （1）.地表形态是一成不变的么？ （2）.喜马拉雅山脉的形成； （3）.红海的变迁；

（4）.荷兰的围海造陆工程。

学生讨论：组织学生分成学习小组观察图片，结合思考问题的提示展开讨论。

点拨过渡：学生代表发言，教师评价后点拨归纳。 课件演示：“世界地形的以前和现在”请同学们阅读课本41—42页的内容并小组讨论。

提出问题：地球上的海陆轮廓是怎样形成的？

演示归纳：漂移假说

课件演示：“从地图上得到的启示”

演示归纳：南美洲的凸出与非洲的凹处相吻合。

课件演示：“证据1——动物的相似性”、“证据2——古老地层的相似性”

提出问题：为什么会漂移？师生探讨并作答。 课件演示：“板块运动学说”图片。请同学们阅读课本42—43页内容并小组讨论。

（1）地球表层是否是一个整体？如果不是，分几块？分别是？除什么板块几乎全部是海洋外，其他板块包括，也包括海洋。

（2）板块是活动的还是静止的？哪里较活跃，哪里较稳定？ 点拨过渡：学生代表发言，教师评价后点拨归纳。 课件演示：“板块碰撞挤压运动，地表所产生的现象”、“板块发生张裂运动时，地表产生的现象”

演示归纳：板块运动：（1）板块挤压——使地表隆起抬升 ；

（2）板块张裂——使地表发生断裂 。

课件演示：板块运动的时候会产生什么现象呢？学生讨论并回答。

课件演示：“火山与地震”。请同学们阅读课本43——45页内容并小组讨论。 提出问题：

1、请找出两大地震带？

2、日本为什么会经常发生地震？而俄罗斯很少有地震？ 点拨过渡：学生代表发言，教师评价后点拨归纳。 ［课堂小结］师生共同完成。 ［课堂练习］以课件演示形式。 ［布置作业］本节配套练习。