余则成学案1.Word 文档

课次： 1 上课时间： 2013 年 8 月 4 日 14:00 —— 16:00 共计 2 小时 教学目标：走近细胞 教学重点：原核细胞与真核细胞的区别。 教学难点：显微镜的使用。 1、生命系统的结构层次 1) 除了 外, 是生物结构和功能的基本单位。 2）由小到大地写出生命系统的结构层次 种群：在一定自然区域内， 生物的 个体。 群落：在一定自然区域内， 生物的 个体，即 的种群。 生态系统： 与它的 相互作用而形成的统一整体。即包括一定区域内的生物和 。最大的生态系统是 。 2、显微镜的使用 1） 写出下列名称：① ② ③ ⑤_

⑨__________ ⑾_____________ ⑿_____________ 2）与放大倍数有关的是 ，放大的倍数等于 ，放大倍数指的是物像的 。与视野亮度有关的是 和 ，当视野较暗时，应调大 或使用 镜。但若光线明亮,材料颜色又较浅时,就应用 镜, 光圈. 3）显微镜的操作步骤 准备---对光----_______镜观察------ 镜观察 低倍镜观察： 将玻片标本放在载物台上，使待检查部分位于 ，用弹簧夹片压住载玻片两端。两眼从侧面注视，将物镜降至距标本约 厘米时停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动 ，

缓慢上升镜筒， 直到视野中出现物象，再调节 便物像清晰. 高倍镜观察：先将低倍镜下找到所需观察的物象，把要进一步放大的部位移到视野 。若目标位于左下方，则往 移动装片。转动转换器，使高倍镜到位。调节 和 ，使光照明亮，再微微调节 ，直到物象清晰。 3、原核细胞和真核细胞的区别与生物类群 教师授课前是否设计备课教案：□是 □否 课程评价 对讲授知识点的掌握程度：□全部掌握□部分掌握□都没掌握 （由学生填写） （未掌握内容的描述： ） 对教师教学态度与教学方法的评价：□好 □一般 □不好 辅导建议 学生签名 班主任签名 类别 细胞大小 细胞核 细胞器 生物类群 原核细胞 真核细胞 原核细胞与真核细胞最本质的区别在于 。菌前带“杆、球、螺、螺旋属于 如大肠杆菌、肺炎双球菌、乳酸菌等。蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜属于 ，它们都属于 生物。蘑菇、酵母菌、灵芝、霉菌、动物、植物属于 生物。 4、细胞学说

1）细胞学说建立过程的科学史:：主要建立者：德国科学家施莱登和施旺 2）细胞学说的基本论点 3）细胞学说的重要意义 典例精析

1．蓝藻是原核生物，过去把它作为一类植物，因为它具有（ ）

A. 蛋白质 B. 核酸 C. 糖类 D. 光合作用色素 2.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）

A. 变形虫、水绵、香菇 B. 烟草、草履虫、大肠杆菌

C. 小麦、番茄、大豆 D. 酵母菌、灵芝、豌豆 3．下列哪种生物体不是由细胞构成的（ ）

A. 酵母菌 B. 烟草 C. 烟草花叶病毒 D. 大肠杆菌 4．从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是（ ）

A.池塘中的一群鱼 B.培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌 C. 培养皿中的大肠杆菌菌落 D.在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓 5．下列四种生物中，哪种生物的细胞结构与其它三种的细胞有明显区别（ ）

A. 酵母菌 B.乳酸菌 C.青霉菌 D.蘑菇 6．除病毒外，生物体结构和功能的最基本的单位是（ ）

A. 细胞 B.组织 C.器官 D.系统 7．下列说法正确的是（ ）

A.生命活动离不开细胞 B.细菌不能单独完成各种生命活动 C. SARS病毒能够单独完成各种生命活动

D.多细胞生物中单个细胞能单独完成各种生命活动 8．绿色开花植物体的结构层次是（ ）

A.细胞—组织—器官—植物 B.细胞—组织—系统—植物体 C.细胞—器官—系统—植物 D.细胞—器官—组织—植物体 9．光学显微镜下不能看到

A．细菌 B．细胞核 C．病毒 D．蓝藻 10．下列哪一项说法不符合细胞学说的主要内容

A．生物都是有细胞构成的 B．细胞是一个相对的单位 C．老细胞通过细胞产生新细胞 D．细胞的作用既有性又有整体性 11.显微镜中目镜放大倍数为5X、10X、16X，物镜放大倍数为10X、40X，若要在视野中看到细胞体积最大，应选取 ，若要看到细胞数目最多，又应选取 。

A、目5X、物10X B、目10X、物10X C、目16X、物40X D、目16X、物10X