第九章 动机自测题

第九章 动机（自测题）

一、解释概念

1、需要

2、动机

3、成就动机

4、叶克斯-多德森定律

5、兴趣

6、意志

7、挫折

二、判断题

（ ）1、与意志的性相反的品质是受暗示性。

（ ）2、与意志的自制力相反的品质是执拗。

（ ）3、动机的性质、方向和强度受个体价值观的影响。

（ ）4、动机与行为的关系是一一对应。

（ ）5、动机受需要与诱因的性质所影响。

（ ）6、情境兴趣是由环境中的某一事物突然激发的，对个体的知识系统不产生影响。

（ ）7、意志可以看成是人类特有的高层次动机。

（ ）8、只有当挫折情境、挫折认知和挫折反应同时存在才构成心理挫折。

三、选择题

单项选择

（ ）1、动机产生的最根本的心理基础是

A.动机 B.需要

C.信念 D.世界观

（ ）2、即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引导他们强烈的听课动机，这体现了

A.需求的作用 B.内驱力的作用

C.诱因的作用 D.强化的作用

（ ）3、下列不属于生物性需要的有

A.繁衍需要 B.生理需要

C.安全需要 D.审美需要

（ ）4、下列不属于社会性需要的有

A.成就需要 B.审美需要

C.性需要 D.交往需要

（ ）5、下列不属于动机的功能的有

A.指向功能 B.维持和调整功能

C.激活功能 D.固定功能

（ ）6、下列关于动机的表述不正确的是

A．动机是构成人类大部分行为的基础。

B．动机的产生是以需要为基础的。

C．同一种行为可能有不同的动机。

D．动机强度与工作效率成正比。

（ ）7、挫折的涵义不包括

A．挫折情境 B.挫折情感

C. 挫折认知 D.挫折行为

（ ）8、根据需要的起源需要可分为

A．自然需要和社会需要 B物质需要和精神需要

C．低能需要和高级需要 D生理需要和安全需要

（ ）9、马斯洛划分的需要层次不包括

A．生理需要 B安全需要

C．尊重的需要 D关系需要

（ ）10、动机按作用可分

A.主导动机和辅助动机 B内部动机和外部动机

c.生理动机和社会动机 D近景动机和远景动机

（ ）11、“又想当班干部又怕误学习而犹豫不决”这种动机冲突属于

A．双趋 B．双避

C．趋避 D．多重趋避

（ ）12、下列不属于兴趣的品质的是

A．广度 B．稳定性

C．效能 D．指向性

（ ）13、“前怕狼，后怕虎”就是意志缺乏

A．自觉性 B．果断性

C．坚定性 D．自制力

（ ）14、“富贵不能淫，威武不能屈”表现的是意志的

A．自觉性 B．果断性

C．坚定性 D．自制力

（ ）15、“人云亦云” 就是意志缺乏

A．自觉性 B．果断性

C．坚定性 D．自制力

四、填空题

1.（ ）是有机体活动的积极性源泉，是人进行活动的基本动力。2. 动机具有三种功能,即（ ）、（ ）和（ 3.动机是种内部心理活动过程，不能直接观察，但可以通过（ 力程度和（ ）等外部行为间接地推断出来。

4、意志行动包括（ ）阶段和（ ）阶段。

5、意志的品质包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

6、价值观决定着动机的（ ）、（ ）和（ ）。

7、价值观看主要表现形式有（ ）、（ ）和（ ）等。

8、（ ）是一个人思想意识的核心。

9、人的社会性动机主要表现为（ ）、（ ）、（ ）和（ 。

、（ ）、努

） ））等。

10、个体对挫折的反应表现在（ ）、（ ）和（ ）等方面。

四、简答题

1.需要和动机如何分类？

2.生物性需要与社会性需要各有哪些表现？

4.简述动机的唤醒理论。

5.简述动机的归因理论。

6.简述动机期望理论。

五、分析题

1、需要越强，动机就越强。试分析这句话的合理性。

2、抗美援朝战争期间，为避免向敌人暴露目标，邱少云同志任凭烈火烧身而纹丝不动，直至壮烈牺牲。试结合本章所学内容分析其原因。

3、当前青少年网络成瘾现象严重，试结合本章所学内容分析其原因。

4、请认真反思一下：我为什么上大学？

5、基斯等人做了一个挨饿实验，让36个被试在24个星期中处于半饥饿状态。实验

期间，这些被试的主要食物包括面包、地瓜等。每天获得的能量不到正常人的一半，但他们仍从事劳动和其他活动。挨饿的结果是：体重减轻了25%左右，在心理上变得冷淡，对社交失去的兴趣，有的变得神经质。实验期间唯一能使他们感兴趣的就是食物。这一实验说明了什么？

六、论述题

1、述评马斯洛的需要层次理论。

2、联系自身实际谈谈如何提高挫折耐受力？