多彩的课间生活

五、教学背景分析：

本课是通过活动， 让学生初步认识课间活动的规则与秩序， 愿意和同学一起玩，并懂得怎样才玩得开心、动得愉快。在活动时不仅要 让学生清楚学校里的规则是什么，怎样遵守，更重要通过多种活动，如讨 论、游戏等，让学生实实在在地体验规则和秩序对自己生活的重要性。理 解遵守这些规则的必要性。这样，他们才能把遵守行为规范变成自己的愿 望和主动的行为。 时空背景：本课是二年级第一学期的学习内容，对儿童来说，遵守学 校的规则和纪律是一件困难的事，要养成适应小学的生活习惯、行为习惯 就更需要较长的时间了。因此，教师不能急于求成，期望在一个短时间内 到达目标，只是在课堂中让学生初步认识，慢慢地形成良好的行为习惯。 六、教学设计意图：

1）让学生负责任地生活，遵守学校规范：本课通过了解课间各种形 式的活动，让学生初步认识课间活动要遵守规则与秩序，懂得哪些活动会 玩得开心、安全、健康，又学到知识的；

2）让学生愉快、积极地生活：学会主动、喜欢、高兴地参与课间活 动，并愿意与同学一起玩；

3）使学生养成良好的生活习惯：懂得课间先解决自己的需要（即吃 喝、上厕所） ，才再参与课间活动；

4）使学生健康、安全地生活，有初步的自我保护意识和能力：在碰 到困难遇到危险时，懂得处理的方法，和学会帮助有需要的同学。 七、教学目标预设：

1、情感与态度：让学生体验课间活动的丰富多彩，能主动、喜欢、 高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩。保持愉悦、健康、文明的情 绪状态。 （体现主体性）

2、过程与方法：课间活动主要有：集体舞、体育活动、游戏、自由 王明霞 活动这四类；让学生参与这些活动，在活动中懂得哪些活动会玩得开心、 安全、健康，又学到知识的。 （体现活动性）

3、知识与技能：学会跳绳、捞小鱼等活动技能，懂得课间先解决自 己的需要（即吃喝、上厕所） ，再参与课间活动，在碰到困难遇到危险时， 懂得处理的方法，和学会帮助有需要的同学。 （体现综合性）

4、行为与习惯：养成守秩序、守规则的行为习惯，活动时不争先恐 后，不插队打闹；具有初步的活动安全意识；在碰到困难遇到危险时，学 会帮助有需要的同学。 （体现生活性） 八、重点难点：

让学生尝试用自己喜欢的形式表现各种课余活动的场面，从而 表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。 难点：学生绘画内容的丰富性及表现形式的多样性。

九、课前准备： 课前准备： 媒体资源： 自制 powerpoint 课件、自制

《多彩的课间生活》网页 动态资源：

１）准备多种学生最喜欢的常用的运动器材，如：绳子、毽子、皮球、 小篮 球及小架子、呼拉圈、羽毛球等。 ２）准备拼图“七色花” 。

３）观察同学们的课间活动；学生收集课间生活的健康小常识； ４）向家长了解他们以前的课间活动； ５）排练学生表演情景。 十、教学设计：

一）营造气氛，激发兴趣。 营造气氛，激发兴趣 教师： 同学们， 今天能和大家一起上课， 我觉得非常快乐， 你快乐吗？ 你能把自己快乐的心情表现出来吗？（评价语：这位同学可能比较内向， 快乐时是那么斯文；这位同学平时在班里肯定是个开心果；哇！这位同学 好快乐啊！老师都跟着感到快乐了。 ）让我们大家一起来尽情的快乐一下。 （哈哈哈„） 二）欣赏《多彩的课间生活》课件，导入新课。 欣赏《多彩的课间生活》课件，导入新课。

1、欣赏《多彩的课间生活》 。 教师：让我们带着愉快的心情来欣赏一下《多彩的课间生活》 。画上 的小朋友同样也很快乐，你知道为什么吗？他们在玩些什么？

2、介绍自己的课余生活。 教师：小朋友在学习之余会开展这么多快乐的活动，你们现在课余生 活又是怎样的呢？你能告诉大家你的课余生活和当时的心情吗？（评价 语：瞧他现在快乐的样子，还沉浸在愉快的活动中呢！听你这么一说，我 真想加入到你们的活动中，感受你们的快乐。不但在活动中学到了知识， 还能使自己心情愉快，真好！ ） 3、让我们一起走进《多彩的课间生活》 （衔接语：耳听为虚，眼见 。 为实，让我们一起„）

4、大屏出示学生课余生活的录象。

5、导入小组活动。 教师：看了这段录象，老师觉得我们的课余生活也是很快乐的、很丰 富的。你们想把快乐和大家一起分享吗？（想）那么，结合我们所学过的 美术知识，你认为可以用哪些方法来表现呢？（画画、泥塑、剪纸、剪贴 画、做玩具„）同学们学到的可真不少，今天老师就确定四种方法：画画， 做玩具，泥塑，表演。 （大屏出示）依次是一、二、三、四组的任务，你 可以自由选择自己喜欢的方法入座，现在开始。 （学生入座）

三） 活动布置 1、活动要求。 接下来老师给四个组分别安排了不同的任务，请代表上来拿信封。给 大家两分钟时间讨论，要围绕四点： a、 确定组长； b、 明确自己组的任务； c、 小组成员的分工合作； d、 优秀者的奖励措施。 2、四大组的任务分别是： A、画画 a) 你们最喜欢做那一类运动？ b) 请用绘画形式表现喜欢的运动，绘画种类不限，单独或几人合作 完成均可。 c) 为最佳小画家准备奖品。 B、做玩具 a) 你们最喜欢玩什么玩具？ b) 请用已学的美术知识和技巧合作几件同学们喜欢的游戏玩具。 c) 为最佳最佳玩具制作者及最佳玩手准备奖品。 C、泥塑 a) 你最喜欢帮爸妈做什么家务？是否帮助做过点心？ b) 请用彩泥做一些你们喜欢吃的点心。 c) 为最佳厨师准备奖品。 D、表演 a) 你们

有什么兴趣爱好？学习之余有参加训练吗？ b) 请为你们的兴趣爱好合作表演几个简单动作。 c) 请为最佳表演者准备奖品。 3、选择两个大组汇报讨论结果。 （玩具组、画画组） 教师：其他组还有没有好的建议？大家还有什么不明确的地方吗？ ——既然都没问题，大家就赶紧分头行动吧！

四） 活动展示 1、各组依次展示作品并简单介绍，自评，互评。 2、学生游戏。 五） 课外延伸 我们的课余生活是丰富多彩的，在课堂上展现的还很有限，我们可以 做的还有很多，比如：喜欢和动物玩的，可以把自己装饰成动物；喜欢唱 歌、跳舞的，可以做做头饰；喜欢集邮的，可以画画邮票；喜欢看电视《西 游记》的，可以做做形象包装。同学们，我们可以用自己的小巧手，把自 己的课余生活装点得更美，更有趣，更快乐！

课后反思：本堂课对学生的知识探索活动可多安排几种分组，这样会 使学生的参与意识更强，课堂更活跃。准备的知识可以再丰富一些，让那 些活动能力、动手能力差的孩子也能有很浓的兴趣。 课后评价： 课后评价： 这一课是第一单元的第一课，课间活动是学生十分熟悉的，每个人都 有自己的感受，教师在学生具体感受的基础上，帮助学生分析，明确是非， 提高道德认识。教师在进行本课教学时非常注重学生的自主学习活动的设 计，知识的讲析很有特色，充分的利用了电脑，设计了课间活动的情景， 学生的交流探索过程的时间比较充裕，学生的兴趣也很浓，体现了学生的 主体性。在讲授知识的过程中教师能利用电脑课件、录像、图片等教学手 段，把本课的重点、难点顺利的突破。 课间活动学生都有感受，平时学校也常进行守秩序的教育，学生可能 不感新奇，教学中要结合教材，抓住典型活动事例，引起学生思考的问题 展开讨论，分析讲道理，使学生感到不同于日常的教育，有新的收获。