《班级管理与班主任工作》期中作业

《班级管理与班主任工作》期中作业 文利 物理系

情形 常规管理 1.活动前的准备 主题活动 1.游戏导入 3.小队PK 文化建设 1.专题作文培养了学生的自我认知和文学素养 2.同唱班歌培养了班级凝聚力 学生分享和表达能力 4.分小组进行，小队pk.培养了学生合作竞争意识 5.教师参与较少，放手让学生去做，培养了民主创新能力 （1）专题作文——成长让2.诗歌朗诵 方案中的 我感动 规划、确立行动口号。 （2）规划发展。制定中考“百变蜗牛” 4.面对面 （3）小队活动——推选小“超级百变蜗牛”访3.讲述照片，培养了队典型（“百变蜗牛”） 谈 5.规划未来 6.教师小结 2.活动中的具体措施。 同唱班歌 分步骤有序展开 3.活动后的反思和总结 评价 （建议） 常规管理中，教师作为班级的组织者和管理者 ，制定出步骤清晰合理的计划。让学生能够很清晰自己应该干什么。这一点至关重要。因为学生需要的就是一个方向明确的指导。 细节上，充分发挥学生的主观意识，参与热情。 3.活动结束后的总结和思考启发学生活动中的感悟，达到了主动开发岗位的教育价值 建议： 常规化的管理已经做得较好了，活动也进行的比较理想但是在这个的基础上缺乏的是一种制度化的生成，建议可以进一步考虑学生 1.活动层次清晰，有条理，并且能够充分从学生的角度出发层层递进引导学生积极主动参与到活动中来，开发出了真实可行的活动内容。 2、尤其是引入环节做得很好，通过照片展示，故事讲述。这是从真实的生活中利用资源。一方面让学生回忆起曾经的快乐，他们内心出发与是很愿与大家分享自己的经历，另一方面加强了同学之间的进一步了解，有助于班级的团结和凝聚力的建设。 3.老师在活动中扮演1

1.此次活动的主题就是“青春，健康，和谐，向上”活动均以此主题为核心，监理办及独特的精神文化 2.通过学生的积极参与，进一步提高了他们的合作交往，乐于分享的精神面貌 建议： 从学生的全面而长远的发展角度来思考，通过此次活动，不仅要挖掘出孩子的闪光点也要同时发现学生的不足之处。进一步交流分析，制定出细致的培养方案 。让他们能够持续健康发展。进一步完善班及班级全面而长远的发展，活动结束的时候可以让学生自己制定出适合班级的规章制度，奖惩措施。从而动态生成班级规章制度 师生交往关键不能替代学生的思想 没有学生成长计划 项目没有内化 没有化为自己班级的口号 的角色完全是引导者。级精神文化建设。 学生成功的成为了活动的主角，给了学生充分的自由空间，同时加以指导，学生能够大胆的参与进来。 4.活动形式是多样的，让尽可能多的学生都能参与进来，展现他们比较擅长的一面。比如唱歌，朗诵，讲故事等。 建议： 主题活动是给学生带来特殊意义的活动，对学生具有很大的现实和教育意义。活动本身所占的比例很大，然而最终的教育目的所占比例略少。通过此次活动，任何一个环节都可以生成更加详细的教育活动，比如访谈过程中的感受可以整理归类，最终作为制度的评价和制定标准或参考等。 2