最新人教版五年级数学下册第七单元《复式折线统计图》教案

第7单元 折线统计图

第2课时 复式折线统计图

教学目标：

1、了解复式折线统计图的特征和作用，并掌握绘制方法。

2、在对比、分析、绘制复式折线统计图的活动中，能进行简单地分析和预测。

教学过程：

1、板书课题。

同学们，前面我们已经学习了单式折线统计图，今天我们来学习新的内容——复式折线统计图（板书课题）

过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕; 二、出示学习目标。（30秒）

1.了解复式折线统计图的特征和作用，并掌握绘制方法。 2.在对比、分析、绘制复式折线统计图的活动中，能进行简单地分析和预测。 师：能顺利达标的请举手。 生：（举手）

过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。 三、自学指导：

认真看课本106，107页的例2。 思考：

1.复式折线统计图的特征是什么？

2.复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？ （4分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题。) 个性化设计：

复式折线统计图,可以更方便的分析两个数量增减变化的情况。 拓展：

1、（ ）统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地反映数量的增减变化。

2、（ ）统计图的特点是能很容易的看出各种数量的多少。

四、看一看:

学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 五、做一做：

（一）提问（“做一做”前的准备） 认真看课本106，107页的例2。 思考：

1.复式折线统计图的特征是什么？

1

2.复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？

小结：

1．折线统计图不仅能够看出数量多少,而且能够更清楚地看出数量

的增减变化情况。还能预测以后事情的发展情况。

2.画图的时候要注意描点、连线、标注数据。

（二）书面检测

刚才大家回答的不错，下面比谁能用今天的知识做对检测题，请练检测题

个性化设计：

强调：复式折线统计图绘制方法：与单式折线统计图基本相同，只是用不同的折线表示不同的量，需标明图例。

拓展：1、工厂需要反映各车间的产量的多少，应选用（ ）统计图。

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2、医生需要监测病人的体温情况，应选用（ ）统计图。

六、议一议：

（一）同桌交换试卷 （二）出示标准答案

（三）学生对照答案，打出对错

（四）了解学情：全对的同学请举手，口头表扬 （五）未全对的同学把自己的试卷交给老师。

（六）投影出示错题，让做错的同学说：错在哪里？为什么错？如找不出错误，再让做对的学生帮助补充、更正，必要时让冒尖生代替老师点拨。（不出示、不讨论做对的题） 七、练一练

今天的知识学会了吗？用我们今天学习的知识完成下列当堂练习题，看谁做得又对又快。

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教学反思：

不足方面：个别学生对列与行的平移没有理解，这些学生通过练习巩固了本节课最基础的知识。

再教时需要注意：

课堂上应放手让学生尝试，发现问题，小组讨论，让每个学生经历探索新知的过程，既培养了学生的问题意识，又培养了学生的探索精神。

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