歌曲《稻草里的火鸡》

《稻草里的火鸡》音乐教学反思

学校：从化区江埔街联星小学 年级科目：二年级音乐 执教者：李小群

歌曲《稻草里的火鸡》是花城出版社出版二年级上册第10课的教学内容。本节课我设计了丰富的艺术活动，用心引领，学生敢于发表意见，愿意聆听音乐，配合老师快乐地参与课堂活动，一节课下来达到了预期的教学效果。回顾反思课堂，我做到了以下几点：

1、教学环节有效、思路清晰，分段学唱，重难点突出，方法有效，灵活，激趣，学生体验深刻。

2、教师在常规方面做得较好，学生能认真快速听从老师的指挥。教师教态自然，学生爱学乐学，整课课堂气氛轻松、活跃。

3、故事导入激趣，教学语气迎合低年段学龄心理特点，各环节带着问题展开探索，体验，学习的动力不断推进。吸引学生的注意力和很好的提高学生学习的兴趣。

4、教学中能层层深入教学，从基础的歌唱练习，再到加入感情的歌唱练习，环环紧扣，点点击破能及时引导学生体验，探究，寓教于乐，在教学中逐一克服重难点，并有效地激起学生学习的兴趣和动力。

5、有效教学策略和教学活动灵活丰富多样，对比的方法，让学生体验感受深刻，易于区分，对比中学得轻松。利用肢体动作解决休止符，长音，大切分，延长音，并结合音乐角色心理来赋予音乐术语的表现作用，增加学生的音乐知识和音乐感受，提高学生对音乐的审美能力，理解力和表现力。

6、每个教学环节都让学生带着问题聆听，思考，让学生在对比、体验、探索中掌握知识和解决重难点。每段的学习和创编都体现了以学生为主题，老师为主导的新型教学模式。

7、在学习本课之前，我首先认真地研究了教材，了解了这是一首美国的儿歌，美国是一个非常幽默的国家，因为地域的差别，我们可能不太理解他们的幽默方式，这在教学上是一个比较困难的地方，为了让学生们能够了解美国人民的幽默感，我特意为这首歌曲创表了动作，通过夸张的动作及表情，让学生们知道了原来这是一首幽默诙谐的歌曲，并且能够跟着老师有感情的演唱出来。

8、在本课的学习中，多媒体课件起了不可替代的作用，首先，课件中的范唱非常有感染力，让学生感觉好像整个的一幕仿佛就在眼前；其次，有了多媒体课件，让学生们更轻松的完成了听唱法的学习，比老师反复的教唱效果要好得多，而且学得更快更投入，效率更高。第三，对于小学低年级的学生来讲，注意力有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，课件中的视频图片大大激发了学生学习的热情，学习效率也就更高了。

9、对于难点乐句中的休止符我采取的方法是：让学生在休止处双手拍一拍，这样学生就早准确休止一拍而不在抢节奏，在实际操作中刚开始还是有少数同学会抢节奏，经过几次反复练习全部学生都能准确的休止。对于强弱句呼应的两乐句我没让孩子们直接演唱，而是先示范，然后让孩子们回答：你觉得这样象是在做什么？孩子们的回答真是五花八门，有说是远近呼应有说是第一句太大声了，然后又想起怕吓跑了火鸡所以又得小声呼唤，最后我采取了后者的说法，并做了一个小声的手势，学生都能把强弱明显的做出来。

建议：

1、整体而言这堂课教学效果良好，学生参与性也非常高，但是本想加入乐器伴奏环节，

但因为时间关系，最终没有完成，在以后上课中还需要好好打磨。

2、学生学唱歌曲之前可以让学生多听几遍，先让学生充分熟悉旋律之后再进入歌唱的学习。

3、学生创编展演环节可以加以突出、引导，让学生表演得更丰富多彩。

“我思，故我在。”相信只要我不断地对自己的课堂教学进行反思、回顾和完善，让问题在反思与不断的实践中解决，那么我的课堂，带给我和我的学生将是更多的愉快和享受。