对信息特征的理解

对信息特征的理解

关于信息的本质特征，各本高中信息技术基础教材中的论述基本上是一致的，如信息具有普遍性、可感知性、载体依附性、可传递性、共享性、时效性、真伪性、可存储性、可加工性，等等。但怎样更加深入地理解这些特征？下面谈谈我的理解。

1．信息要依附于载体

信息具有很强的载体依附性。这点学生从小学就有所体会，具体例子这里不再列举。问题是，为什么任何信息都一定要依附于一个载体？

由信息概念可知，信息源于事物，被主体感知后脱离了事物，到哪里去了呢？如果是被人感知了，信息就会通过传导神经网络导入人的大脑。如果信息只是停留在人的大脑里，就像一个既不会说话又不能写字没有任何表达能力、满腹经纶的人一样，毫无价值。所以，反映到大脑中的信息只有表达出来才能发挥它的价值。如果说出来，信息就依附于声音中；写出来，信息就依附在文字上；画出来，信息将会依附在图画中。这样，声音、文字、图像等就承载了信息，成为信息的载体。

正是由于主体需要表达从事物中感知的信息，才要借助于一定的载体。同一个信息可以依附于不同的载体表达出来。

2．信息是可传递的

信息具体传递性。信息为什么能够传递？它是如何传递的？

由信息概念知道，信息源于事物，被主体感知后，又通过一定的载体表达出来。通过声音表达的信息，随着声波在空气中传递着；如果再借助电话将声波转换为电信号，信息又随着电信号传向更加遥远的地方，这样信息随着载体的传递而从一个地方传递到另一个地方，这是信息在空间的传递。

如果信息借助文字载体表达出来，印刷术等技术使得文字可以长期保存不失真，因此，古代的信息就通过文字留传到了今天，这是信息在时间上的传递。

因此，是信息载体的可传递性决定了信息的可传递性，载体的不同形成了不同的信息传递方式。

3．信息的共享性

信息具体共享性。共享性是信息最重要、最本质的特征。为了深入理解信息的共享性，我们需要探讨以下几个问题。

信息为什么可以共享还要从信息的概念说起，信息包含于事物中，是事物所具有的，人们从事物中获取信息是通过感觉器官（当然也可以借助信息技术中的感测技术）去感知，如果事物本身没有发生变化，它所包含的信息是不会因人去感知而减少的。

此外，信息的可传递性也为信息的共享搭建了桥梁。

信息共享的结果使得信息越来越多，随着技术与社会的进步，信息开始爆炸了。于是，如何准确、快速地获取信息，如何高效地存储信息，如何恰当的加工处理表达信息成为未来信息社会每个人所必须具备的信息素养。这也就是为什么我们国家要在高中开设信息技

术必修课的原因之一。

4、信息有时效性

信息具有时效性。如果让同学举例，每个人都会说，比如股市行情、每日新闻。但是，信息为什么会有时效性呢？

要回答这个问题还得从信息的概念说起。信息源于事物，但被主体感知后就脱离了事物，依附在所表达的载体上，与事物本身无关了。但是，任何事物都是运动变化的，运动变化是绝对的，静止是相对的。事物运动变化了，它所包含的信息也要随之发生改变。有些事物变化比较快，如股市行情、天气情况，我们感知的只是它们某一时刻的信息，另一个时刻事物本身变化了，前一时刻感知的信息就不能代表此刻的事物了，前一时刻的信息对该事物而言也就失效了。所以，对于变化比较快的事物只有不断地去感知它，才能及时地反映事物的本来面貌。当然，也有一些事物发展相对比较慢，比如牛顿第一定律，几百年来一直没有变化，所以，我们在初中学习了它，到高中、大学做物理题时它还是有效的。

5．信息有真伪性

信息具有真伪性。有关信息的真伪性学生也有切身的体会。实例不必多举。但为什么会有伪信息是需要学生搞清楚的。

感知错了、表达错了、传递错了、加工错了都可能产生伪信息。

此外，在信息的存储、交换等过程中也可能产生伪信息，这里不再一一列举。

对于信息概念及其本质特征的认识确实是高中信息技术教学中的重要课题，需要大家

进行持续不断的深入研究。