读《给我一个班我就心满意足了》有感

聂茂林

说起薛瑞萍——早已久仰大名。说起《给我一个班，我就心满意足了》也早有耳闻，直到暑假末开学初才将它捧于手，读于心。读罢我想说：感动薛老师的质朴，钦佩薛老师的学识，羡慕薛老师的智慧，忌妒薛老师的幸福。

这本书分三个部分，第一部分，教育对成长的迷恋；第二部分，语文，美丽的生命之旅；第三部分，书籍，一片丰沃的原野。薛老师以一个个生动活泼的案例，结合优美流畅的文笔，把对教育满怀感情，爱读书，乐于思考，执著追求事业的教师形象凸显出来。文章舒缓中有激情，婉约中平添劲骨，一位潇洒自在，洒脱实在的教师浮现眼前。

感悟一：今天，我尽职、尽责了吗？

我还从没见过哪个专家学者对“爱”和“尽职尽责”剖析这么彻底，真是个了不起的人物。《不说爱》是这本书的开篇随笔。文中分别举例说了“钟南山不说爱”“非典时的护士不说爱”“苏格拉底不说爱”“薛瑞萍不说爱”。„„看，讲得多好。看来爱是不能轻意说出口的，即使大多的为人父母不能轻意说，更不用男女间，所以啊女同胞们不要总问老公爱不爱你，那大多都不是爱，能做到对你尽职尽责就很不错了。哪些配讲爱呢？我想在汶川大地震发生时用自己身体护着学生、护着孩子的老师、妈妈能讲爱；在灾难面前把生的希望给予别人的可以说爱。我想，我应该把《不说爱》当作自己的职业宣言：每天多问问自己“我今天尽职、尽责了吗？只要做到了自然就问心无愧了，平凡的我们就已经是很了不起了。

感悟二：今天，我上专家的当了吗？

在《走出险境》一文的最后，薛老师这样写到：“„只有不会教的老师，没有教不好的学生‟――在我看来，这话和„人有多大胆，地有多大产‟是一路的。如果是老师之外的人这样说，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果是教师自己这样说，那他不是幼稚病就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”多大胆，多有思想，真实地道出一线教师心理话的这段话，也是对教育学家的“没有教不好的学生，只有不会教的老

师”的质疑。当各种各样的教育问题不断出现时，当各类专家给我们教育挖陷井之时，我们应像薛老师一样保持一个冷静的头脑、平和的心态去面对，去质疑。活出一个真实的自我。

感悟三：今天，我读书了吗？

“做教师而不爱读书，这是不可思议的事情”读罢这句我甚感羞愧。是啊，同样是老师，薛老师读书量另人叹而观止，就《给我一个班我就心满意足了》一书中展现出她读过的书，我数了数就有不下30多本。叹服啊，所以她成了教育家，名师。试问自己一年能读几本书？或问达到国家提出的人均阅读量每年5本书的目标了吗？是啊，一个教师不爱读书，如同不爱学生一样。”“作为普通教师个人来说，最重要的是揣摩名师背后漫长的修行。”屈指数来，薛瑞萍，于永正，魏书生，张化万，窦桂梅„„无不是从古到今，从中到外，天文地理，博览群书的。因而我要劝戒自己，从现在起每天问问自己：今天，我读书了吗?争取做一个爱读书的老师。