一、班级管理作业

一、“班级管理”作业

5．案例分析题：

在学校教育中，有的班主任怕问题生在课堂上影响他人，于是采取了一些措施。就拿安排座位这件事来说，有的班主任采用了下面的某一做法：（1）设“隔离带”，其典型的做法就是前后左右都是女生，中间安排一名问题生，让他处于包围圈之中。（2）有的老师喜欢为纪律差的学生设“专座”。有的老师把“专座” 设在眼皮底下，这样便于控制；有的老师设在犄角旮旯，以减少影响。（3）有的老师喜欢用“游击式”的方法来安排座位，对那些纪律问题严重的学生，班主任今天当众命令他“坐这”，明天命令他“坐那”，意在找一个有利于克服他毛病的环境。可班主任没想到，他会像火种一样，坐到哪，哪儿的学生就会说起话来。最后老师也不得不承认“哑巴挨着他，也会开口说话”。

请问：这些做法能够真正解决问题吗？为什么？

答：觉得这些做法不能够真正解决。应该对学生的存在的问题分析。然后根据其产生问题的原因对症下药。多做心理工作，了解其内心的真正想法，攻心为上。

二、“班级活动设计与组织”作业

2、主题班会常见的类型有哪些？

体验型体验型体验型体验型: 这是最常见的一种类型，也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验，来使学生达到对这个主题的深入理解。

讨论型讨论型讨论型讨论型 对一个问题进行深入地讨论。表演型表演型表演型表

演型 这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。 叙事型叙事型叙事型叙事型 通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验，唤起大家的共鸣。 综合型综合型综合型综合型 在真正的主题班会类型里面往往是一种综合型。比如做一个感恩主题的班会，在这个过程当中会用到叙事、讨论、体验等方式。 从主题主题主题主题来划分，可以分为这样几种类型： 日常主题日常主题日常主题日常主题 这是最常见的。日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用。 政治主题政治主题政治主题政治主题 像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会，就是属于政治主题。 阶段性主题阶段性主题阶段性主题阶段性主题 阶段性的主题在我们学校的各个年级段都会使用到。 节日性主题节日性主题节日性主题节日性主题 在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题，像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。 偶发主题偶发主题偶发主题偶发主题 这种主题不常见。网上引起很大震动 “辱师事件”，在很多学校里面， 班主任 老师结合这个问题，做了相关主题如“如何去对学生进行规范教育？”、“如何去更好地做好尊师重教的工作？”等主题班会。