《灰雀》教学设计 教案教学设计

《灰雀》教学设计计

教案教学设

《灰雀》教学设计 教案教学设计

《灰雀》教学设计 教学目标：

教养：1、学会本课的生字、新词。

2、理解课后的问题，有感情地朗读课文。 教育：教学学生做错了事就要改正，做个诚实的孩子。 发展：进一步发展、培养学生的逻辑推理能力。 教学重点难点：

重点：联系上下文，读懂重点词句。

难点：感悟列宁是如何用爱心启发，感染男孩子放鸟归园的。 课前准备：录音带、贴画、投影片等 教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

教学要点：

1、学会生字的音、形、义，通过查字典和联系上下文理解课后练习2 的第1 小题；

2、初知全文内容，学习第一自然段，知道列宁非常爱鸟。 教学过程：（略）

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4、小结：同学们学得很认真，都把自己的见解发表出来，经过刚才的分析，

大家都明白了那只灰雀是被男孩捉走了，后来在列宁的教育下知道自

己做错了，就把灰雀放回来了，知错能改，真是一个诚实的好孩子。

过渡：列宁是怎样用爱心巧妙地启发小男孩，使他变成一个诚实可爱的孩

子的呢？我们回过头来再读读2~9自然段。

5、读一读列宁与男孩的对话，想一想男孩回答列宁的问题时心里是怎样想 的。（学生自由读）

6、师生分角色合作读，让学生评议，指导感情朗读，加深体会，适时解决课 后练习1、2题。

7、同桌分角色读，指名分角色读，配乐读。

8、小结：同学们读得真好，感情朗读可以帮助我们加深对课文的体会，这也

是一种学习方法。 三、创设情境，课堂扩展（机动）。

课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪的灰

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雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景，这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想法说一说，能用上“欢蹦乱跳、自言自语”等词语更好。

四、学生有感情地朗读全文，质疑：还有什么不明白？ 五、谈学生收获，总结全文。

六、布置作业：分角色把课文内容演一演。 板书设计： 资料提供者：

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