江西省名校学术联盟2019届高三上学期教学质量检测12月联考历史答案

历史·参

24. 答案：B

解析：材料的意思是，西周通过分封“九族”，以血缘关系为纽带，使诸侯归心，使百姓服从统治，使九族至亲和睦，这反映了以血缘为纽带的政治特征，即B项正确。分封制不是材料的主旨，故排除A项。“集权”萌芽于春秋战国，中华文化共同体形成于秦汉，故排除C、D两项。

25. 答案：A

解析：从拥有“百万资本的商人较多”，“民间借贷现象较为普遍”以及百分之二十的利率，可以看出，西汉前期，商业资本比较活跃，故A项正确。西汉虽然有惠帝时期的驰商业之禁，但总体看，还是推行“重农抑商”，故B项不准确。重农抑商是西汉的基本经济，故C项不符合史实，排除。民间借贷现象，不能反映长途贩运与贸易发展，故排除D项。

26. 答案：B

解析：材料核心信息是宋朝学者对儒学的部分内容的怀疑与否定，集中体现了宋朝学者有疑古之风，故答案为B项。儒学在北宋发展到理学阶段，其正统地位有所强化，A项错误；C项本身错误；D项错在编年体史书开始于《春秋》，D项内容与材料没有关系。

27. 答案：D

解析：设置布政使，并非主要针对地方藩王，故A项错误；分化地方权力，使之相互牵制，不利于效率提高，故B项错误；地方变革没有直接冲击丞相的职权，故C项错误。由于元朝行省权力上升，威胁集权，朱元璋通过设立布政司、派遣布政使等措施，加强了对地方的统治，即改变了地方权力过大的弊端，故D项正确。

28. 答案：C

解析：林则徐翻译大量的外国资料，其核心目的是维护清朝封建统治，并不是要改变清朝封建制度，故排除A项。林则徐的编译举措，并没有改变中国传统法律体系，故排除B项。林则徐的做法，是为了满足与列强交涉和斗争的需要，故答案为C项。《国际法》的编译，与奠定近代化的理论基础没有直接关系，故排除D项。

29. 答案：B

解析：材料中，孙中山未大力提倡“辛亥”一词，故A项不符合史实。国民的《纪念日简明表》、《纪念日史略及宣传要点》，表明辛亥的纪念宣传日益走向制度化，故B项正确。材料主旨不是反映社会习俗的变迁，故排除C项。国民运动发生在1924—1927年，与题中材料无直接关联，故排除D项。

30. 答案：D

解析：由于材料中的合作社，是人民群众组织起来的，不是国营经济；根据地经济建设“公私兼顾”、“军民兼顾”，因此，A项的表述不准确。根据地大生产运动，参与生产，自给自足，丰衣足食，有利于减轻民众负担，但目的是巩固抗日根据地，

材料侧重点是发展根据地经济，故B项不全面，D项更准确。题中材料与抗日民族统一战线扩大无直接关系，故排除C项。

31. 答案：B

解析：图片反映的是新中国经济建设情况，与中苏关系有一定的关系，但不是图片的主旨，故排除A项。新中国初期经济建设以重工业为主，这借鉴了斯大林模式，故选B项。中苏经济合作在多个领域里都有，图片反映不出，故排除C项。图片只反映了苏联专家援助中国工业建设情况，故排除D项。

32. 答案：D

解析：普通食品价格高低对平民阶层影响很大，禁止食品出口有利于平民阶层，但不涉及民主权利，且无法反应是否了奴隶主贵族的利益。技术移民，其主要目的还是通过移民，来促进经济发展，故排除A、B两项，选D项。外来工匠移民，并没有取得公民地位，故排除C项。

33. 答案：D

解析：材料的核心信息是财富增长的关键是和平、税收和适度的司法，都是国家公权的内容，国家公权要为经济发展服务，而不是制约，故答案为D项；A项错在标志是《国富论》的发表；B项错在工业尚未开始；C项错在与事实相反，国家为经济服务，服务型是制约的权力。

34. 答案：C

解析：材料的核心信息是巴黎公社在70天内发布了420多道公告，均围绕社会改造，突出反映了巴黎人民对社会变革的迫切要求与愿望，故答案为C项；A项错在材料本身无法体现；B项错在结果，70天的，很快失败；D项错在与材料的内容没有关系。

35. 答案：A

解析：二战后资本主义经济在50—70年代高速发展，原因主要是第三次科技、国家干预经济的等等，国家干预经济的体现，源于对罗斯福新政的借鉴，故A项正确。资本主义国家经济高速发展与刚刚出现的经济多极化趋势无必然关系，故排除B项。C项的观点不符合史实，明显错误，排除。当时的区域集团化趋势方兴未艾，有些国家并未参与区域集团，如美国、英国、日本等国，故排除D项。

42.（25分）（1）特点：表面“退却”实际是激进式改革；（2分）分类制定，坚持国有制为主体的多种所有制并存，实施国家资本主义；（3分）成就显著但实施短暂；（2分）利用商品、货币、市场的手段。（3分）

（2）不同点：阶段性分明；（2分）渐进性和长期性结合；（3分）理论创新与实践探索相结合，逐步完善管理；（3分）借鉴与创新结合，建立社会保障制度。（3分） （3）认识：改革势在必行；遵循客观规律；必须符合国情；借鉴先进经验；稳步改革；惠及民生；可持续发展；完善社会保障制度（答出2点即可，共4分）

（评分说明：学生在答题时，只要言之有理、论之有据，即同等评分。但学生各小题总得分不得超过各小题的赋分值。）

43.（12分）示例1 论题：中国思想界的转折——《盛世危言》（2分）

背景：洋务运动，民族工业兴起和发展，列强侵华，民族危机、半殖民半封建社会程度加深。（4分）

内容特点：从“中体西用”发展到学习西方政治、经济、教育、法律等，主张学习西方先进社会制度，并初步形成体系。（4分）

影响：触及上层统治者，推动维新变法、辛亥和近代中国民主的发展，影响深远。（2分）

示例2 论题：《盛世危言》简评（内容略） 示例3 论题：郑观应与《盛世危言》（内容略）

示例4 论题：《盛世危言》历史考查及千秋功业（内容略）

（评分说明：学生在答题时，必须史论结合，言之有物，论之有据。本大题学生总得分不得超过12分。）

44.（15分）（1）目的：推动洋务运动发展、满足军需，巩固统治；（2分）影响：暂时稳定了清朝统治，客观上促进了近代化发展。（4分）

（2）不同点：从经营方式上看前者是封建式经营，后者是资本主义方式；从主要目标上看前者是巩固政权，后者主要是对外扩张；从历史结果上看前者主观意图没有实现，后者促进了德国经济发展和对外扩张。（9分）

（评分说明：学生在答题时，只要言之有理、论之有据，即同等评分。但学生各小题总得分不得超过各小题的赋分值。）