a陶艺：泥板成型

一、教材分析：

泥板成型的方法是通过各种不同形状的平板泥片，相互粘接，做出各种规则的或不规则的器物，这是手工制瓷和制陶业中广为应用的成型方法之一。如瓷器中的方瓶、六角瓶、天圆地方瓶都是用此法制成的，在陶器中的运用则更为广泛，无论是圆的、扁的、高的、矮的、抽象的、写实的、几乎全用泥板成型的方法。因为它能最充分地表现作者的创作意图，赋予作品无限的生命力，给人们以似曾相识的亲近感，耐人寻味的好奇感，别出心裁的独特感。 二、学生状况分析

教材里的“陶艺——泥板成型”只是做为六年级第二学期第三单元下的一个方面，仅仅是让学生去尝试一下陶艺的一些简单技法和感受一下陶艺的魅力。初中预备班（六年级）的学生有强烈的创作热情，也有一定的主见。指导学生掌握一定的陶艺制作技法之后，我们所要做的就是引导学生在与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。 三、教学目标

知识与技能：感受陶艺作品艺术特点和基本成型方法，对现代陶艺的基本表现风格有所认知。

过程与方法：感受泥性，以泥板成型的陶艺制作技法为手段，自由发挥创作，制作一个陶艺作品，培养动手能力和创造能力。

情感态度与价值观：热爱历史悠久的传统陶艺的同时感受现代陶艺作品的魅力，激发学生无穷的创造力。

四、教学重点：泥板成型的制作技法。 五、教学难点:作品的造型。 六、教学资源

多媒体课件、泥料、拍子、转盘等 七、教学过程

（一）英文导入、激发情感。

1、教师在黑板上写英文单词china ：让我们一起来大声读这个单词好吗？ 这个单词是什么意思？——中国

2、同学们都不知道吧？“china”还有一个解释，那就是：瓷器。 3、有谁知道马可波罗的故事吗？

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总结：中国有着9000多年的制陶历史，中国的陶瓷艺术长期影响着世界各地陶瓷艺术的发展。今天，我们继续来感受陶文化。

说明：由china这个单词中，我们发现，“陶瓷”竟然和“中国”是同一个单词，可见陶瓷艺术在我国的历史是多么的悠久，曾经是多么的辉煌，加上马可波罗的故事，已经大大的吸引了同学们想进一步了解祖国艺术愧宝的好奇心。

（二）引导观察，学会技法。

1、老师这里有两个不同的花瓶，我们观察一下它们在制作技法上有何不同？

一个作品用的是上一节课学的泥条盘筑法制法的，一个用是泥板成型法，这种泥板成型法运用广泛、变化多端，半干的泥板可以制作挺直的器物；湿软的泥板则可以做成自由而柔美的造型（出示两件不同的实物）。今天就来学习这种成型法。

2、教师演示泥板成型的正确制作方法：

老师示范，请同学一起来观察并总结出正确的制作技法。 a、滚压法：

先在陶土下垫一块布，用手掌将粘土丘扁。然后在粘土的两端各放置一和所需泥板厚度等厚的木条，用摊面棍前后滚压，直至压到和木条厚度相同为止。适于制作较大面积的泥板。 b、拍片法：

1．拍片法是制作紫砂壶常用的方法，先将粘土放在泥案上，用泥拍的背部从粘土的中间向四周拍打。2．而后将粘土小心翻转过来。3．再用泥拍的正面斜下方用力，均匀有序拍打至所需厚度。4．泥板成型。

3、切割、围形和粘接：在讲解泥条盘筑的技法时，我们的重点是泥条与底盘的粘接，泥条与泥条的粘接。今天我们这节课还是以此为重点，我请一个同学上来示范一下粘接的技法，看看大家掌握得如何。

个别学生示范—>其他学生观察并提出不足之处—>教师提示本课重点

说明：这一部分主要用的是观察法：从新知识点观察老师，旧知识点观察学生，同时融合自己对制作技法的理解，从观察中了解、掌握制作技法。因为示范操作比较直观，泥板成型的技法相对比较简单，对难度不大的制作技法，我们可以让学生通过观察自己发现问题、提出问题、解决问题。 （三）确定主题、实践操作。

1、欣赏一组泥板成型技法制作的作品（课件展示）

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看了这些作品，你有什么感想？今天你准备做一件什么题材的作品。是独自完成单件作品？还是小组合作单件大型作品？还是小组合作系列作品（如动物系列、房屋系列、器皿系列）？

说明：引导学生对这节课要创作的作品设计进行自由的联想，提出各自的设想。这是一种发挥集体创造精神的有效方法，同学们可以无拘无束地发表各自的设想，甚至可以异想天开。大胆的想象可以促动合作性的学习方式，其他人的想象力也将得到激发。老师也可以参与谈论，鼓励学生参与并提出更多的观点，引导学生拓展更多的思维想象空间。

2、自由分组，确定创作主题。 3、学生作业练习，教师巡视辅导。

4、教师随时表扬效果制作好、造型新颖、富有创意的学生作品，并展示；同时帮助造型能力困难的学生。

说明：一些学生的作品创作中不一定要强求学生达到预期的目标，特别是造型，泥料的干湿都可以导致意想不到的变动。可以在中途，根据事态的发展，大胆启发他们的创造想象能力，也会在意外中增强学生的思维创造能力，同时也增强了他们的自信心。

（四）展示作品、相互交流。 举行“我们的陶艺作品展示会”。

1、学生将自己制作的陶艺在小组中展示，介绍制作时的感觉、得失。可以选几个给全班介绍。

2、选一选、评一评，谁的作品最吸引你？你最喜欢谁的作品？为什么？ 3、教师点评。

（五）延伸课题、拓展思维

今天我们用泥板成型法制作出了现代陶艺作品。但是这些作品还不够完美，我们可以用什么装饰方法把它打扮得更美丽呢？教师这里几件陶艺作品，你们看看这些作品漂亮吗？下节课我们就来学习怎么样装饰你的陶艺作品。有兴趣的同学还可以去课外书籍或者网上查一查陶艺的装饰技法，也可以自己发明几种装饰的手法，下节课让我们比一比谁的作品装饰得最好看。

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