部编版语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教学课件7

第一课时教学设计

教学目标：

1、会认12个生字，能正确读写本课词语。 2、正确流利有感情朗读课文。

3、整体感知课文，了解文章内容，并给各部分加上小标题。 教学重点： 了解文章每一段的大意，并加上小标题。 教学过程： 一、检查常识

揭题入课 1、简介鲁迅填空。 2、直接揭题： （1）、老师板书：《我的伯父鲁迅先生》。 （2）、提问题读课题：“谁的伯父是鲁迅先生？”“我的什么人是鲁迅先生？”“我的伯父是谁？” 二、初读课文 整体感知 1、学生听读课文：

要求：①一边读一边注意生字新词。

②标注读音疑难字词。

2、反馈自学情况。 ① 出示生字，学习生字 ② 开火车认读词语： 挽联 囫囵吞枣 恍然大悟 饱经风霜 详细 逝世 文章 咳嗽 重点指导 “ 嗽” “枣” 的字形 ；“囫囵”的读音。 ③ 学生在拼音本上书写生字，展示点评。

3、学生同桌轮流朗读课文

思考：作者回忆了关于伯父鲁迅先生的几件事？鲁迅先生是个怎

么样的人？

4、 交流读课文后知道作者回忆了关于鲁迅的多少件事，并给每件事加上小标题。 这篇课文在格式上还有一个特点，你们是否发现？（隔行分段） 第一件：伯父鲁迅与我谈《水浒传》教育 我读书要认真。（谈水浒传） 第二件：伯父鲁迅笑说碰壁抨击旧社会。（笑说碰壁） 第三件：伯父鲁迅救助车夫。（救助车夫） 第四件：伯父鲁迅关心女佣阿三。（关心阿三）

5、自由复习生字词语，进行小测。（做在学习辅导上） 6、进行简单讲评。

7、老师总结：正是作者深切怀念伯父鲁迅，所以才会回忆起与伯父之间的往事。可这还是写人的文章，哪鲁迅到底是怎样的一个人呢？在文中找出一句能概括的句子。

下节课我们继续学习，进一步了解鲁迅先生。 三、作业布置 1、抄写生字词。

2、预习课文，思考：伯父鲁迅是一个怎样的人？ 板书：

我的伯父鲁迅先生——周晔

深受爱戴 谈水浒传 笑说碰壁 救助车夫 关心女佣