3 浙江省温州市2019-2020学年七年级下学期期末检测语文试题

语文试题评分标准及参书写（3分）（1）卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。（2）卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。（3）书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。第一阶段1.（4分）①耐②遨③悟④瞬宣传动员2020.6评分细则：每空1分活动实施第二阶段第一组读有趣的人（17分）2.（3分）选A，“公然”意为“明目张胆”，用拟人手法写出东风毫无顾忌地要吹落我手里的花，写出东风的调皮可爱。评分细则：选对1分。“公然”的理解1分，对东风的赏析1分。如果选“竟然”，言之有理最多给2分。2.（3分）⑴拉，伸（2）热水（3）城评分细则：每空1分3.（3分）推窗试看/雪大如手/已积三四寸矣/不亦快哉！评分细则：每处1分5.（5分）示例1：回复小文：是啊，金圣叹真是有趣之人，他在微小且平凡的生活细节中获得美、快乐和幸福。比如他总能领略到自然之美：久雨放晴的清晨鸟鸣、日光晶荧、林木如洗；寒冷冬夜的雪大如手；夏日切绿沉西瓜的痛快、热水洗癞疮的清爽；还有久客返乡的欣喜。古诗中还能将东风拟人化，它想吹落我手中花的调皮可爱怎不让人心生欢喜？其实，做一个积极乐观热爱生活的人，生活处处有快乐。示例2：回复小章：小章，你发现金圣叹所处的境况很凄惨，糟糕的天气、身体状况也不佳、还长时间客居在外。可是在这样的处境中，他依然发现生活细节中的大快乐。比如一整个月都阴沉沉的，确实压抑难受，但等到放晴的那个清晨，在宛转的鸟鸣声中所有苦闷一扫而空，推窗还能看到清爽干净的树林，岂不快哉？又比如说，东风吹落花朵，甚至要吹走我手里的花，可是这样调皮的东风不正像一个调皮的小孩吗？于是也便释然，甚至还喜欢起这东风来。不被生活困境所役，而且能自得其乐，乐在其中，真是是高人啊！评分细则：对“有趣”内涵的理解2分，结合诗文内容至少从两个方面回复，一点2分，两点3分。6．（3分）（1）山中发红萼；（2）明月来相照；（3）闲敲棋子落灯花评分细则：每空1分，错字、漏字、添字，该空第二组读有梦的人（16分）不得分。7.（2分）C8.（9分）（1）（2分）忧郁、绝望、压抑评分细则：意近即可。（2）（2分）小福子自杀了，他的最后一丝希望也破灭了，此时的祥子也像这条瘦骨嶙峋狗一样，失落了梦想，对生活不抱任何希望，只为了活着。评分细则：联系情节1分，祥子的状态1分。（3）（5分）示例：不矛盾。老舍通过写祥子，一个勤劳善良的下层小人物，满怀买一辆车的梦想，却一次次遭受劫难，最终堕落为行尸走肉。作者通过祥子的悲剧，揭露了旧社会的黑暗，表达对下层劳动者的同情，同时也告诉读者：在那个年代，仅凭个人的力量想摆脱贫穷是做不到的。《蝇王》通过写一群孩子乘坐的飞机被击落，落到一座世外桃源般荒无人烟的珊瑚岛。孩子们害怕莫须有的野兽，最终却爆发出人性中潜藏的兽性，杀害善良的西蒙。作者是想通过这个寓言揭露童心的泯灭和人性的黑暗，呼唤善。一本是探讨社会因素对人的影响，一本是探讨人性。评分细则：结合每本书的内容分析主题各2分，对两个观点的关联性理解1分。9．（5分）（1）会当凌绝顶；（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；（3）政入万山围子里，一山放出一山拦。评分细则：每空1分，错字、漏字、添字，该空不得分。第三组读有心的人（22分）10．（3分）我每天晚上练习二胡练到12点，半年后才知道打扰到楼下的摄影师老傅，他还买了三双软底拖鞋给我们。我坐在爸爸自行车上的时候也练琴，老傅常常在路口拍我们。评分细则：扣住“练琴”“送拖鞋”“拍摄”等情节要点讲述故事，每个要点1分。11.（4分）①小女孩练习二胡，爸爸借朋友的钢琴为二胡校音，所以会有笨拙的钢琴声和纤细的二胡声。②小女孩一直坚持练琴，二胡声后来也美妙了。还得到老师的赞赏。③他们家里贫穷，穿的是十元三双的硬底拖鞋，走路的声音总打扰到老傅。④小女孩练完二胡，爸爸穿着那十元三双的拖鞋走过去告诉孩子，她拉得好，拥抱她一下；爸爸回来那趟缓慢的脚步里则充满思考与疲惫。评分细则：答出一点得2分，两点得3分，三点得4分。12．（4分）示例：三次写狗尾草是为写人记事服务的。①它能表现人物心理的变化。老傅从一开始的踌躇满志，觉得自己肯定能借狗尾草这一小植物表现大意境；不想楼上的琴声扰乱他的心绪，一直也拍不出好的作品；最终他发现小女孩一家为梦坚持的美，兴奋激动。②狗尾草象征着小女孩一家，虽然他们卑微贫穷，但为梦想而努力依然能创造奇迹。评分细则：只答出第一点得3分，只答出第二点得2分，如果答“狗尾草是全文的线索”，可得1分。13.（6分）参：[说明]本题采用分层赋分的方式，按思维分三个层级赋分。第一层级：5-6分。能关联老傅和小女孩发现共性，将人物的处境与追求联系起来思考，深刻理解大师内涵。示例1：老傅和小女孩都是大师。老傅拍出获奖作品后成为公认的大师，依然对自己发起挑战，要借更小的植物拍出大意境。在这个过程中，虽然小女孩的乐器声影响到他的工作，依然包容，充分理解，还给他们买了软底拖鞋，这种胸怀与境界才让他最终拍出了真正的好作品。小女孩家里贫穷，只能穿十元三双的硬拖鞋，爸爸妈妈文化程度低，但在这样的困境中，她依然追寻美好，坚持练琴到深夜，坐在自行车上也拉琴。不管是老傅，还是小女孩，他们身上都表现出一种大师的境界：在困境中依然执着追求，超越自我，看见美好，也创造美好。第二层级：3-4分。比较深入理解人物形象，但未能形成关联性认识。示例2：老傅是大师。他拍出《西湖边的一棵树》获荷赛奖的作品，成为公认的大师，依然对自己发起挑战，要借更小的植物拍出大意境。坚持拍摄、努力追寻，最终拍出了好作品。而且他还很善良，给小女孩一家买软底拖鞋。示例3：小女孩是大师。她家里贫穷，只能穿十元三双的硬拖鞋，爸爸妈妈文化程度低，但她坚持练琴，一直练到夜里12点，坐在自行车上也拉琴。在她身上有一种坚持不懈、勤学苦练的精神。而且她和家人都非常纯朴，对自己惊扰到老傅工作深表歉意，对老傅的关心充满感激。第三层级：1-2分。思维单一、肤浅，只关注到人物行为。示例4：老傅拍出了好作品，是个优秀的摄影师。（1分）评分细则：按层级赋分。14.（5分）（1）安能辨我是雄雌（2）可怜夜半虚前席（3）日知其所亡（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。评分细则：每空1分，错字、漏字、添字，该空不得分。第三阶段15.【任务一】（8分）写作汇报示例：学弟学妹们：你们好！初中入学后，人物描写在写作中显得尤为重要。特向你们提出以下建议：首先，要抓住典型细节表现人物的精神风貌。如《大师》中，老傅的善良从他“轻轻”摸了摸座椅后转身就去买了软底拖鞋“悄悄”放在他们门口这些细节来表现。其次，可借助一些写作手法加以突出。如《邓稼先》一文，将邓稼先与奥本海默进行对比，表现邓稼先甘于奉献的精神。希望这些建议能帮到你！记得要多练笔哦！评分细则：本题从表达和内容两个方面赋分。评分一：表达4分评分点标点字形语句分值1分1分2分细则标点符号使用错误满三处扣1分，未满三处不扣分，扣完1分为止。错别字每满三个扣1分，未满三个不扣分，重现者不计，扣完1分为止。语句表达错误每满两处扣1分，重现者不计，扣完1分为止。评分二：内容4分。评分细则：能提出两点建议，各1分；能结合教材或本卷中的具体例子来分析，各1分，共4分。说明：写作建议可参考教材中单元写作要求：写出人物精神（第一单元）、抓住细节（第三单元），但不局限于此。【任务二】（30分）分类分数档文章○能写出人物的形象特点和精神气质。○能抓住典型事件，有具体、生动、传神的细节描写。一类30—28分○虚构的故事巧妙生动，富有想象力。○运用个性化的语言表情达意；语言通畅。二类27—24分○基本能写出人物的形象特点和精神气质。○基本能抓住典型事件，并展开具体、生动的描写。○虚构的故事比较巧妙生动，比较有想象力。○语言通畅。○基本能写出人物的形象特点。○有完整的事件。三类23—21分○虚构的故事基本合理。○语言基本通畅。○有人物形象。○有事件但不够完整。四类20—18分○虚构的故事有情节但不合情理。○语言不够通畅。有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结五类说明：1.评分关注不同栏目的任务要求。2.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。3.套题或抄袭的作文，酌情扣分，完全抄袭本卷上的材料最多得5分。4.未写题目扣1分。5.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。6.错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。7.字数不足，每少50字扣1分。18分以下构混乱；③文不成篇，字数不足200。