统计大赛

第二届

统计调查方案设计大赛参赛方案

参赛队员1：经管学院 国贸124 吴天峰 28 635787

参赛队员2：经管学院 国贸124 梅嘉琦、学号、电话

参赛队员3：经管学院 国贸124 赵霞、学号、电话

2013年 5月 27日

目录

一．调查主题 ............................................. 1 二．调查背景 ............................................. 1 三．调查目的 ............................................. 3 四．调查对象、调查地点及时间安排 ......................... 3 五．研究框架设计 ......................................... 5 六．具体实施方案 ......................................... 6 七．数据分析方案 ......................................... 8 八．结果处理方案 ......................................... 9 九．可行性分析 .......................................... 10 十．问卷问题设置分析 .................................... 12 十一.成果展示形式 ....................................... 13 十二.经费预算 ........................................... 13

——探究宁波市大学生缺乏主见及其随便态度的影响因素

一．调查主题

探究宁波市大学生缺乏主见及其随便态度的影响因素

二．调查背景

在信息科技高速发展的当代社会，“随便”似乎成为人们的口头禅。当几个大学生作为一个团体参加比赛，相互讨论方案时，一个队友的一句随便会引来一阵尴尬；当舍友邀请全寝室聚餐时，在聚餐地点的选择上，大家纷纷表示随便，其实大家希望用“随便”来表示客随主便。可这却让舍友感觉自己的热情没有得到回报，无形中拉大了彼此的距离；当父母对放假归来的孩子询问想吃什么，一句句不耐烦的随便会伤了父母的心。

越是在亲密的关系中，“随便”就越显其敷衍和应付的特质。在讨论比赛时，换一种方式表达，会让我们拥有更多主动性，“随便”则有逃避责任之嫌;保留意见意味着我们并不否定自己，“随便”则常常扩大负面情绪。在表达自己喜好时，不妨坦言自己喜欢什么，这会让人际

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关系在需要和被需要、肯定和被肯定的互动中愉快发展。在面对父母的关爱时，“随便”更像是敷衍和应付的遮阳伞。长期被自己关爱的人这样“随便”地对待，父母也会心灰意冷。

哪句口头禅最讨人嫌？美国人的答案是——随便。常说随便的人让人觉得合作意识差、工作不努力、没有主见。因此，在与人交流时，不妨给“随便”找个替身，随意但不随便。

相比于从前社会，当代信息技术的发展直接或间接地导致了大学

生缺乏主见的个性。如网络的发展，促使大学生依赖网络，不懂就百度的随便思想滋生。随便态度的影响因素是多方面的。本次调查，我们选取了经济形势、网络技术、人际关系、社会风气、和生活学习状况五个方面进行主要的研究，选取宁波市各大高校实地调研，意在了解当前大学生的随便态度的状况，在此基础之上，分析在当前信息技术高速大发展背景下各个因素对随便态度影响程度的大小。这样，我们可以找出大学生缺乏主见具体真实情况，并针对这些情况提出改进的方案，上交给有关部门希望能为培养青年大学生自主精神素养提供好的建议与意见。

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三．调查目的

1．通过对宁波市各大高校大学生的发放问卷、实地调查、走访，了解大学生当前有主见状况和回答时随便态度频率及原因。

2. 通过调查，深入地了解宁波市大学生随便态度的影响因素，分析在当前信息技术大发展背景下不同因素对宁波市大学生随便态度的影响，探究缺乏主见且随便态度及其影响因素之间的相互作用。

3. 针对大学生缺乏主见的现状，通过对调查结果的分析提出优化改进的具体方案。

4. 将调查所得结果和具体的意见措施呈交给有关部门，为提升宁波市大学生精神素质献计献策，贡献微薄的力量，使大学生的自主水平有所提高，促进宁波人才新发展。

四．调查对象、调查地点及时间安排

1.调查对象：宁波市大学生

原因：大学生是新生代力量，而未来十年乃至二十年大学生将成为社会精英和主流，可以说大学生是经济发展，科技进步的主力军，而自主品格将直接，间接影响大学生的工作，学习及生活能力，所以将调查对象定位在大学生，则可以更好地反映缺乏主见，随便态

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度的影响因素，使调查结果更有说服力和可信度。

2．调查地点：我们将在宁波的6个区展开调查，它们分别是江北区、鄞州区、海曙区、江东区、镇海区、北仑区。以北高教园区和南高教园区为调查重点，在各个区我们将选择辖区中心的新、旧两个社区发放问卷，进行入户调查（必要时联系当地居委会）。在社区发放问卷时，我们将根据小区的楼盘结构，分区块、分楼幢、分单元、分楼层进行合理的随机抽取样本，力求样本的规范性、准确性。在发放问卷的数量问题上，我们收集了各辖区人口数的资料，将依照江北区:鄞州区:江东区:海曙区:镇海区:北仑区=30.58:29.69:11.22: 18.15:6.21:4.15，共计发放问卷1500份。

3.时间安排：

事件 前期准备（资料收集、问卷设计、访谈） 问卷调查（江北区） 问卷调查（鄞州区） 问卷调查（海曙区） 问卷调查（江东区） 问卷调查 (镇海区) 问卷调查 (北仑区) 问卷处理 4

时间 5.20——6.15 7.15——7.16 7.17 7.18 7.19 7.20 7.21 7.24——7.26 数据分析 撰写报告

7.27——8.2 8.3——8.10 五．研究框架设计

探 究 大 学 生 缺 乏 主 见 及 随 便 态 度 的 影 响 5

学生中的差距 经济形势 月光族 开支多方面 网络技术 手机电脑的普及 百度等网络搜索平台 客随主便 随便态度影响因素 人际关系 信任度低 好面子，怕丢脸 社会风气 重义气 文化差异 其他 性格矛盾 自卑懒惰 遇到抉择时判断坚决 有主见，果敢 合作发言时直抒胸臆 遭受挫折时敢于直面 缺乏主见状况 缺乏主见，不自信 遭受挫折时随便逃避 遇事犹豫不决 合作发言时随便敷衍 富二代，盛行 因 素

六．具体实施方案

前期准备

1.在调研开始之前小组先收集有关本次调研的一些信息资料。小组三名成员进行分工，一名负责收集论坛期刊上的相关资料，一名负责在图书馆查阅相关的资料，一名负责与老师方面联系，最后将所搜集到的资料进行汇总整理，为调研活动的顺利展开奠定基础。

2.收集资料后，根据这些资料进行小组讨论，讨论后初步得出一些结论，可以为以后调研得出的结果进行对比，让调研结果更加准确。 3.拟定好调查问卷，确定好调查范围，确定访谈对象和内容，对调查学校进行实地考察，确定好调查的最佳时间段，建立起调研的初步框架，并且咨询老师，在老师给出意见之后，再次进行小组讨论，对调查方案进行修改完善。

4.在调查资料等方面的信息都准备充分完善之后在进行集体讨论，对调研的整体过程进行梳理，认真讨论是否还有明显的不足之处并及时改善，也将调研时的任务进行分配，确保调研的成功。

5.在调研策划方案最终确定之后，把小组制定的调研方案交给指导老师进行审核，对策划方案进行最后的修改，最终得出一份最佳的方案。

活动具体流程

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1.在调研的前一晚开小组集体会议，对调研的大致流程再次进行梳理，对问卷调查和实地访问时的注意点也进行强调。

2.在每次的调研开始之前都确定好调研时间，调研人员，调研地点，以及调研任务的分配。

3.对调研时的具体安排，由于人数有限，我们小组成员采取集体出动，分头协作的方法。

北高教区 南高教区 其他地区 一天 一天 一天

4.问卷调研和访谈时间大概为三到四天。每天调研集体出发之前相互鼓励，出发时带上必要的防暑药品，注意身体，注意安全每天的调研结束后定时开会，总结一天的调研结果和经验，分配好下一天的调研任务。

5.一天的调查完成之后把所做的调研问卷数据进行及时登记，对调研问卷进行编号保存，便于以后的总体分析。 6.访谈时的注意点

（1）对在校学生进行随即访问，如果有对此次调研主题感兴趣的同学可以深入进行访问，作为访谈的重点记录对象。

（2）除了访问一些学生之外，也访问一些老师，了解老师对这一现象的看法和观点，从多方面收集数据。

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（3）条件允许的话对一些资深的大学教育专家也可以进行访问，了解更多大学生特有的心理问题，与我们调研的主题进行比较，找到其共同点。

调研后期流程

1.小组成员对几天来所取得的问卷调研和访谈结果进行整理汇总，做好数据分析的前期工作。

2.在数据整理完成之后，进行数据分析。利用多种方式分析数据，尽可能的减少主观原因对调研结果的影响。

3.通过调研分析出来造成这一现象的极大主要因素，讨论各大因素的影响程度，并由此提出初步建议。 4.在数据处理分析完成之后撰写调研报告。

5.把调研报告与调研中的一些情况去老师进行沟通，进一步完善调研结果。

6.在调研结果相对比较完善之后，把相关数据向上反馈，提出相关建议，共同让这一调研主题产生最大的作用。

七．数据分析方案

1.通过问卷调查和有针对访谈等形式，收集尽可能全面的信息，大致认识到这种问题在大学生中的普遍程度，分析出产生这一现象的原因。

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2.调查时分不同的性别，不同大学，不同的年级，不同的生源地等确定调查对象，对调查得到的数据，建立一个数学模型进行分析，得到一个更加全面的分析结果。

3.学习应用专门用于分析数据的相关软件，比如用SPSS软件分析调研数据，再结合小组根据调查问卷得出的初步结论，得出一个更加全面准确的结论。

4.将我们调查的过程和结果与我们的指导老师进行联系和沟通，指出我们调查过程中不合理的地方，然后在处理结果的时候尽可能的减少这些不合理因素对结论的影响。对调查得出的结论和方法也与老师进行沟通，排除其中的一些不合理因素，让得出的结论更加合理。 5.将我们与老师共同得出的结论与学校方面取得联系，将我们调查所取得的成果进行公开，汇集更多的力量来完善我们的调查。 6.条件允许的范围内争取将调查的结果向更大的范围推广，让调研的结果更加完善准确，扩大影响范围。

八．结果处理方案

1.通过对问卷调研结果的总结，从各方面对大学生这一状况进行分析，找出是不同的原因对大学生产生这一心态的影响程度，并找出主要原因，并且针对这些因素讨论相应的解决方法。

2.将调研得到的相应数据与老师进行讨论，结合老师平时的一些教学经验，完善我们组最初得出的结论。

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3.将得出的结论以及相应的解决方法与学校沟通联系，进一步对这一问题深入探究，更全面的认识大学生产生这一心态的原因。共同寻求能够解决或不让这一现象扩散的对策，让大学生告别随便，让大学生总有一个明确的目标。

4.通过一系列的讨论，把得出的一个比较完善的结论进行公布。邀请相关的老师开展一些讲座，着重把我们的调研结果对大学生进行讲解，让更多的大学生有明确的目标。

5.在调查的结果一步一步渐趋完善之后，我们组可以将我们的得到的结论反馈给有关部门，通过的力量，对我们所进行的调查研究结果进行进一步的分析认证，通过的力量，越来越多的减少。大学生缺乏主见，随便表态的现象。

九．可行性分析

1.我们说世界会给知道自己要去哪里的人让路。可见有充分的主见，有明确的目标能给我们带来很多很多的好处。对于大学生来说，有主见有目标能给我们很大的帮助，小的说在学习方面，能够很明确的知道自己的不足可以大大的提高效率。大的说在今后的工作方面，有一个明确的目标可以让你产生对这个目标源源不断的动力。特别现在在就业压力越来越大，更加需要有明确的目标来指引我们解决问题。从反面来看缺乏主见，随便表态往往会不利于我们的发展，正因为如此，就更加有必要来深入了解分析这一现象的普遍程度并探究产生这个

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现象的原因。所以，我们小组本次的调查是具有很大的调查必要性和实际意义的。

2.宁波是一个正在发展中，充满活力的现代都市，自然教育教学水平也在不断的发展之中，其中也不乏宁波大学之类的国内知名高校。但是在教育教学水平不断提高的同时，往往会忽视一些问题，而且在发展的同时也不可避免的总会出现问题。比如或许大学生缺乏主见，随便表态这一现象就是其中的为题之一。另一方面，宁波的不断发展，正需要越来越多的人才来补充后备力量，更加需要我们这些大学生能够有很好的个人素质。因此我们选择大学生为主要调查对象，深入调查缺乏主见这一问题是具有一定意义的。

3.想要一个调查做的更好，得到的调查结果更加全面和准确，被调查对象的确立和选择是非常重要的。宁波有许多高校，每年都为社会输送大量的人才，我们调查小组立足宁波高校，这是一个非常好的调研环境，让我们的调研分析做的更好更全面。

4.调研的成功除了需要合适的调查对象和调研环境之外，少不掉的还是调研小组的设计。我们小组为这次调研做了非常充分的准备： ☆ 我们小组成员认真学习了关于调研的一些知识，大大弥补了自身专业知识的不足。针对调研时需要的一些礼貌用语等方面的内容也进行了学习培训。

☆ 对抽样方法，指标体系，问卷设计等多个环节进行了详细认真的考虑，经过多次讨论修改得出最适合的方法。

☆ 对调研方法也进行了充分的讨论，以问卷的形式为主，分地区的

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进行调研分析，除了纸质调研问卷之外，还有访谈对话等调研方法，让调研所取得的结果更加全面准确。

☆ 在调研开始之前，我们小组通过期刊，论坛，网络等多种形式收集了大量的相关资料，实现针对这一现象有了一定的了解。

5.小组成员都是在校大学生，对大学生一些特有的心理特征都有所了解，并且具有很好的调研素质，调研过程中能够很好地总结经验，坚持科学和实践的相结合，做到在事先尽可能的完善调研方案，在过程中不断的完善方案。这位顺利的完成调研提供了前提保障。 6.仅仅通过自己对调研知识的学习是远远不够的，为了进一步的弥补自身专业知识的不足，我们积极向老师寻求帮助，与老师进行沟通。也特别请了相关的专业导师对我们的调研工作进行指导，让我们的调研工作能够更加顺利的完成。

十．问卷问题设置分析

首先，问卷回收后用来分析性别对大学生随便态度的影响，得出定性的结论，同时也可从背景信息中挖掘出对不同性别的大学生随便态度影响因素。

其次，通过调查所要得到的主要信息，对这部分的信息会有较深入的后期研究和分析。主要分外界环境，个人性格这两方面写，是导

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致这一趋势的重要因素。探究各个因素与现在大学生总是回答随便的影响因素。

最后，通过对当前状况的设问，测定现在大学生是否有较强的思考意识。得出量化结果，是我们研究主题的基础和重要方面。

十一.成果展示形式

1.调查结果以调查报告的形式展示出来，报告内容包括调查方案，问卷分析结果，相应的访谈记录，调查相关文字、图片及我们的意见建议等。

2.总结调查相关结果，共同探讨此次调查中反应出来的现实问题，积极献计献策，解决大学生普遍缺乏主见这一迫切问题，争当新时代大学生。

十二.经费预算

支出科目 问卷打印费 交通费用 通讯费 总计 金额（元） 500 200 100 800 13

计算根据及理由 1600*0.5（元/份） 来回宁波各大高校 组内联络及其他人 附录：

附一：当代大学生缺乏主见及随便态度影响因素调查问卷 附二：访谈提纲

附录一：

当代大学生缺乏主见及随便影响因素调查问卷

问卷编号： 访问员： 访问地点：

亲爱的女士/先生：

我们是宁波工程学院的调研团队，此次我们调研的主题是探究大学生缺乏主见及随便表态的影响因素。你们所提供的答案会成为我们重要的分析数据来源，我们会将你们提供的数据进行分析整理出一份报告，从而给相关部门提供一些建议。希望得到你们的支持，谢谢。

背景信息：

性别 □男 □女

年级 □大一 □大二 □大三 □大四

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所学专业 □经管类 □理工类 □类 □农林类

□其他

1.是否会经常回答“随便”：

A 是 B 否 2.对回答“随便”持什么态度：

A 喜欢 B 一般 C 讨厌 3.日常生活中随口说随便的频率高吗：

A 经常 B 偶尔 C 有时候 D 绝不 4.平常回答随便出于什么心态：

A 客随主便 B 真心无所谓 C习惯了 D 受其他人影响

5.你认为大学生是否应该具备自主的精神素养： A 是 B 否 6.如果人人都回答随便会造成怎样的社会风气： A 积极 B 消极 7.大学生缺乏主见，你认为主要有哪些因素影响？ 9.面对这一趋势，你认为有哪些建议和措施？

非常感谢你的回答，祝你生活愉快！

附录二、访谈的有关内容 一．对老师的访谈

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1.对学生缺乏主见，缺乏明确的目标的现象您认为普遍吗？ 2.您认为主要有哪些因素导致了这一现象。 3.您对这一现象有什么意见和看法。 二．对一些教育专家的访谈

1.您对大学生缺乏主见，没有明确目标这方面有研究吗？ 2.当前大学生中普遍存在的问题有哪些? 3.您认为存在的这些问题中有哪些共同点？

★注：访谈的内容在面对面交流的时候会根据具体情况有所变化

附件三：

调查情况分析表

填表时间: _ _月 _日 调查组别 发放问卷数 回收问卷数 有效问卷数 调查对象 计划天数 拒访人数 评 价 □顺利 □一般 □困难 16

调查中遇到的问题: 采取的解决办法及效果: 意见与建议: 负责人签名:

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