新部编版七年级语文下册二单元考试卷及答案(最新)

新部编版七年级语文下册二单元考试卷及答案（最新）

满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是( ) A．干涸(gù) 坍塌(tān) 酬劳 滴水不露 B．戳破(chuō) 缝隙(fènɡ) 干躁 源源不断 C．白桦(huà) 薄荷(bò) 琢磨 刨根问底 D．废墟(xū) 结实(jiē) 富饶 沉墨寡言 2、下列各组词语书写无误的一项是( ) A．摧枯拉朽 记忆尤新 惨绝人寰 延续 B．苍海桑田 风华正茂 色彩斑斓 镌刻 C．天翻地覆 恢宏壮丽 殚精竭虑 缅怀 D．从容不迫 眼花瞭乱 震耳欲聋 由衷

3、下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）

A．你的数学基础好，参加数学竞赛，我喜欢物理，参加物理竞赛，咱们各得其．．．所。 ．

B．冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。 ．．．．

C．小张今天下午收到了他盼望已久的足球赛门票，真叫他喜出望外。 ．．．．D．每当我看电视的时候妈妈就会坐在我身旁，说我少看点电视，多看看书，絮．絮叨叨个没完。 ．．．

4、下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。

B．“一带一路”建设既需要经贸合作的“硬”支撑，也离不开文明互鉴的“软”助力。

C．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 D．新一代迎宾展示机器人是一款工作于室内环境，用于迎宾、讲解、接待、引领工作的智能型服务机器人。

1 / 9

5、对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ） A．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。（比喻）

B．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（拟人） C．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（拟人） D．像牛毛，像花针，像细丝。（比喻，排比）

6、依次填入横线处的句子排列正确的一项是（ ）。

这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，_________；你要住在崖下，__________；你要住在林间，_________；你要住在村头，__________这就是休闲山庄了。 ①可听月下虫鸣夜鸟梦 ②可观石上生云 ③可看水中腾雾

④田园牧歌就不再是画上的风景。 A．②③④①

B．③②①④

C．②③①④

D．③①②④

7、默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中句） ．．．．6．．①独坐幽篁里，_____________________。（王维《竹里馆》）

②_______________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） ③故园东望路漫漫，____________________。 （岑参 《逢入京使》） ④_______________________，百般红紫斗芳菲 。 （ 韩愈《晚春》） ⑤烟笼寒水月笼沙，___________________ 。 （杜牧《泊秦淮》） ⑥_________________________，贾生才调更无伦 。（李商隐《贾生》） ⑦莫言下岭便无难，_____________________________ 。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）

⑧将军百战死，__________________ 。（《木兰诗》） （2）默写赵师秀的《约客》。

_______________________ ，_______________________________ _______________________ ， ______________________________

2 / 9

二、文言文阅读。（15分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）

涂掌事 ②但当涉猎 A．①卿今当．．军中多务 ②自以为大有所益 B．①蒙辞以．．往事耳 ②大兄何见事之晚乎 C．①见．．

2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：_____________

3．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中画线句子，再写两句句式相同的句子。

文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如，文中的“博士”，在这里是“当时专掌经学传授的官”，而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思；

_________________；_______________________。我们将这些文言词，叫作古今异义

词。

4．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

（1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）卿言多务，孰若孤？

5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）

A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从

而使吕蒙无可推辞。

B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、

学习的重要性。

C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？

3 / 9

三、现代文阅读。（30分）

1、谢谢你，曾经允许我不爱

⑴周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。

⑵好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。

⑶看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

⑷我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。

⑸只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。

⑹教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？

⑺这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。

⑻“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”

4 / 9

⑼平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。

⑽安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”

⑾“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期待。

⑿我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。

⒀十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。

（原文有改动）

1．通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。 2．选文中的“我”是一个怎样的人？

3．从修辞角度赏析文中第⑷段划线句 “学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。”

4．请写出与第⑽段划线句相照应的句子。

5．结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯？为什么？

2、剩下半碗饭

王韭

①14岁那年，父亲给我找了个继母。继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。

②家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉起来。每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼瞪着。只有等我和父亲先后离开桌子后，继母才会趁我们不注意，迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里。

5 / 9

③一天，我照例剩下半碗饭，但我却悄悄溜进厨房，舀了一勺盐倒进碗里，然后回到桌边，装作若无其事的样子放下碗筷。等我走后，继母照例将那半碗饭给了“喂”。这一幕被幸灾乐祸的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有诈的“喂”，猛扒了一大口饭，没嚼几下，就表情痛苦地吐个不停。“哈哈哈！”我终于忍不住笑出声来。然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。

④高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最后几名。我开始颓废起来，索性连写文章的爱好也放弃了。父亲很着急，却毫无办法。

⑤就在这时，一个报社的编辑写信给我，告诉我他接到了几个学生的来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写。我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。我再度趾高气扬，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在意。

⑥一个周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间里，发现他的书桌上散落着几个信封。我拿起来一看，都是写给报社编辑的。我再抽出信一看，上面说我最近发表的那篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式。每一封信，笔迹不同，内容不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址：一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着，有点糊涂。正好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的？”他本能地说：“我的一些朋友。”我忽然明白过来，那位编辑收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，难怪他的自行车最近总是爆胎。

⑦我发疯似地对他拳打脚踢：“骗子，骗子!原来我的文章没人喜欢。”他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”我停下手，泪眼朦胧：“真的？”“千真万确，否则我这个只攻数理化的人，哪里知道你文章的好坏？”

⑧那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧。”瞬间，大家都愣住了，为我叫的那声“哥”。继母首先反应过来，马上把我的剩饭接过去倒在他碗里。他想笑却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就应该是哥哥吃的。”

⑨他埋头欢快地吃起来。虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之色。

6 / 9

1．理清文章思路，在下面空白处补全情节。

继母趁我和父亲不注意，将我的剩饭倒进“喂”的碗里→______我无意间发现“喂”为了帮我树立学习信心，暗中抽同学们写的信给编辑 →______。 2．文中的“喂”是个什么样的人？请结合文中实例加以说明。 3．如何理解第⑧段加横线句子的含义。

4．为什么“我”最后不再称他为“喂”了？ 这对你有什么启示？

四、写作题（40分）

阅读下列材料，按要求作文。

人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得…… 请以《丢》为题写一篇文章。

要求：①文体不限(诗歌除外)；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。

7 / 9

参：

一 C C B B A B

（1）①弹琴复长啸 ②谁家玉笛暗飞声 ③双袖龙钟泪不干 ④草树知春不久归 ⑤夜泊秦淮近酒家 ⑥宣室求访逐臣 ⑦赚得行人错喜欢 ⑧壮士十年归 （2）黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 二 1．C

2．我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。

3．文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思文中的

“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词

4．（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。

（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。

5．B

6．示例：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。 三

1．在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。 2．我是一个尊重学生、对学生公平、爱学生 、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。

3．运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。 4．（画上的妈妈真的没有任何美感可言，）那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

8 / 9

5．示例一：我得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对我的爱（一个孩子因为我的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯）。示例二：我没有得到奖杯，我因为拖堂，将被一票否决。示例三：我得到了真正的奖杯，在座的评委们被我对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。（理由充分，语言通顺即可） 【答案】

1．我故意将舀有一勺盐的半碗饭留给“喂”吃； 我终于接受了“喂”，并真诚留给他半碗饭．

2．懂事：每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭；善良：他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢．就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”；宽容：然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来

3．“笑”和“哽咽”表明因终于得到“我”的认可与接纳而产生的喜悦满足之情．也表现了“喂”的宽容与善良．

4．是“喂”的真诚善良和宽容打动了“我”，让我感受到了生活的美好．于是“我”由称他“喂”到称他“哥”，表现了“我”内心的转变．生活中，只要与人真诚相处，宽容待人，一切都会变得十分美好． 四

9 / 9