《与象共舞》导学案

　　姓名：    年级 五年级 学科：语文    主备：黄友刚   使用人： 马青荣、黄友刚、彭学侠  备课组长：马青荣 审验：李春 课题：27、与象共舞   课型： 导学课    编号： c501    日期：    

　　教学目标

　　1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

　　2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

　　3.领悟课文的表达方法。

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　　泰国：泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，如，丰富多彩的各种节日，水上人家的清新生活，闻名于世的古典舞和民族舞，饶有趣味的哑剧和洛坤剧，别具一格的泰拳、斗鸡、玩鱼等，都令人“乐不思蜀”。这里到处是金碧辉煌、尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像、石雕和绘画，这些在长年青绿的椰林掩映下的古迹，为泰国妩媚动人的热带风光增添了无限绚丽的色彩。并增加了许多神秘的气息。泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。

　　学法指导：

　　这是一篇略读课文，作者赵丽宏用生动、准确的语言向我们介绍了在泰国人与大象的密切关系。学习时首先要充分自读，要求能正确、流利地朗读课文；利用工具书并结合上下文自学生字新词，初步感知课文内容，并在字里行间或书旁适当批注，对不懂之处提出问题。接着，按照课文前的阅读提示，边读边思考：在泰国，人与大象的关系是怎样的?联系《威尼斯的小艇》，比较一下两篇课文在写法上的异同。感受“白象王国”的美丽和独特的文化传统和民族风俗。

　　一、预习导学：

　　1、正确地读写下列词语，并注意加点字的读音。

　　悠闲 感染 笨重 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 熟视无睹 驯服 泰国 松弛 按摩 小心翼翼 尴尬 彬彬有礼 毫无疑问 气氛 舞蹈 绅士

　　2、结合上下文理解下列词语。

　　悠闲：          感染：         笨重：             摇头晃脑：        翩翩起舞：         冲锋陷阵：          

　　二、交流探讨。

　　1、课文写大象，是抓住大象的什么特点来写？并找出有关句子读一读。

　　2、课文2—5段的结构有什么特点？各写了有关大象的哪些方面的内容？

　　3、说说学习这课后，你有什么感受？

　　4、说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同之处？

　　三、课堂展示——我的课堂我做主。

　　四、达标测试：

　　1、听写词语。

　　悠闲 感染 笨重 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 熟视无睹 驯服 泰国 松弛 按摩 小心翼翼 尴尬 彬彬有礼 毫无疑问 气氛 舞蹈 绅士

　　2、本文抓住了大象的      、      、      以及      、      、   

　　等方面的特点。饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间          的关系，展示了泰国独特的                。

　　3、作者用“与象共舞”为题，是按先        后         的顺序叙述的，文章条理清楚，语言生动，体现了泰国人与大象关系        ，从而让人们感受到      给       的生活带来了很多的乐趣。