学习目标： 1、在探索3的倍数的特征的过程中掌握3的倍数的特征。2、能正确判断一个数是不是3的倍数。学习重、难点：1、重点：知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。2、难点：通过操作实验自主发现3的倍数的特征。一起来学习吧！一、知识链接。1、说一说2的倍数、5的倍数各有什么特征。2、你能用3、4、5这三个数字来组成2的倍数的三位数吗？同样用这三个数，你能组成5的倍数吗？二、自主尝试，合作探索每个同学手中都有一些小棒和一张数位表，请同学们自己选择小棒的根数，在数位表上摆出一个两位数或三位数，然后再计算验证看摆出的数是不是3的倍数。一边摆，一边把把数据记录在表格中。温馨提示:例如用3根小棒摆出两位数：个位摆1根，十位摆2根，组成21……
小棒的根数 摆出的数 是不是3的倍数
思考：①观察小棒的根数有什么特点？②小棒的根数与摆出的数有什么关系？③得出结论：3的倍数有什么特征?你发现了什么？你能归纳一下3的倍数的数有什么特征吗？------------------------------------------------------------三、分层练习，达成目标1、下面哪些数是3的倍数？ 29 84 45 54 108 180 8012、在下面每个数的□里填上一个数字，使这个数是3的倍数。 □7 6□ □13 3、将下面这些数进行分类。6、15、28、75、20、45、27、90、1002的倍数：（ ） 5的倍数：（ ） 3的倍数：（ ） 同时是2、3、5的倍数： （ ） 4、看谁能最先判断出下列各数是不是3的倍数。（是的打√ ）① 33336669999；（ ） ② 2006个3（ ） 233……3； （ ）③97263155 9876543204 （ ）达标检测：1、下面哪些数是3的倍数，把它们写出来。48 49 27 102 36 89 43 85 96 78 （ ）2、从下列数中选出两张数字卡片，按要求组成数。7 6 0 8 4 组成的数是3的倍数：（ ）
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容