《孤独之旅》先说后教名师教案

　　上课时间：       年   月    日   第     周   星期       课时编号：    18   

　　课题

　　10 孤独之旅

　　课型

　　常规课

　　教学目标

　　知识与技能目标

　　熟读课文，体会成长中的感受

　　理解文意，概括故事情节及人物形象

　　过程与方法目标

　　了解小说三要素，理解环境描写的作用

　　情感态度目标

　　在研读中联系实际，体验成长的感受

　　重点

　　概括故事情节、人物形象

　　难点

　　了解三要素，环境描写的作用

　　教    学    过    程

　　教  师  活  动

　　学 生 活 动

　　设 计 意 图

　　一、导入新课

　　二、初读课文，整体感知课文内容

　　有感情朗读课文

　　整体感知

　　重点朗读以下段落：

　　1.“小木船赶着鸭子……将船停下来”。

　　2.“这才是真正的……迟迟不能人睡”。

　　3.“日子一天……忽然地恐慌起来”。

　　4.“那天，……也滴在…羽毛上……”

　　三、理清小说的故事情节

　　自主合作、讨论交流

　　理清故事情节

　　开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟父亲去放鸭。

　　发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。

　　高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。

　　结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。

　　教

　　后

　　反

　　思

　　上课时间：       年   月    日   第     周   星期       课时编号：    19   

　　课题

　　10 孤独之旅

　　课型

　　常规课

　　教学目标

　　知识与技能目标

　　熟读课文，体会成长中的感受

　　理解文意，概括故事情节及人物形象

　　过程与方法目标

　　了解小说三要素，理解环境描写的作用

　　情感态度目标

　　在研读中联系实际，体验成长的感受

　　重点

　　概括故事情节、人物形象

　　难点

　　了解三要素，环境描写的作用

　　教    学    过    程

　　教  师  活  动

　　学 生 活 动

　　设 计 意 图

　　一、精读课文，揣摩课文的语言

　　1.怎样理解课文标题的含义？孤独何来？

　　（失去交流环境、人文环境，恐惧自然

　　环境、未来环境）

　　自主、合作、探究

　　分析人物，理解主题

　　2.例说文中自然环境描写的作用。

　　3.随着故事情节的发展，杜小康的心

　　理是如何变化的？

　　二、问题探究

　　各抒已见，畅谈感受

　　深入理解文章主题

　　1.困难和挫折，往往是人成长的催化剂。

　　2.你有过孤独的时候吗?

　　三、课外练笔

　　“我成长的历程”

　　教

　　后

　　反

　　思