《慈母情深》教学设计

　　教学目标

　　1、知识与能力

　　（1）、认识课后生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。

　　（2）、有感情地朗读课文。

　　（3）、理解课文内容，体会作者的思想感情。

　　2、过程与方法

　　（1）抓住描写母亲外表的语言体会母亲的深情。

　　（2）感情朗读课文，在读中悟情。

　　3、情感态度与价值观

　　感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。

　　教学重难点

　　1、通过描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

　　2、2、通过有感情的朗读体会母亲的深情。

　　教学准备

　　1、搜集并阅读有关作者梁晓声的资料，阅读有关歌颂母爱的文章。

　　2、vcd《烛光里的妈妈》。

　　课时安排1课时

　　教学过程

　　一、回顾导入，揭示课题

　　1、谈话导入。

　　同学们，在突如其来的大地震面前，父爱迸发车巨大的力量。母爱又是如何的深沉呢？今天我们读一读梁晓声的《慈母情深》，一起感受母爱的无私。

　　2、板书课题。

　　（1）对课题的理解。

　　（2）质疑：文中怎样描写慈母？又是怎样表现母亲的深情？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、提出要求，学生自学。

　　（1）借助工具书，把课文读正确，读流利，生字多读几遍。

　　（2）思考：课文主要讲了一件什么事？

　　2、同桌相互读课文，相互正音。

　　3、汇报自学情况。（生字的掌握、主要内容）

　　三、自主读书，初步感受情深

　　1、默读课文，找出文中最能表现慈母情深的语句。注意抓住描写母亲外貌、动作和语言的句子来体会。

　　2、小组合作探究。

　　四、品读课文，体会母亲的深情。

　　1、从母亲工作辛苦体会母亲的深情。

　　句子一：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”

　　句子二：“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。”

　　句子三：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

　　生谈体会。

　　挣钱这么不容易，母亲还让我买书，真是慈母情深啊！作者着力描写母亲的外貌、动作、神态与语言，表达了对母亲的感激与热爱。

　　2、从家境贫寒与母亲为我买书体会母亲的深情。

　　句子一：“连破收音机都已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”

　　句子二：“母亲掏衣兜，掬出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”

　　生谈体会。

　　3、从母亲为我爱看书而兴奋体会母亲的深情。

　　句子一：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的。”

　　生谈体会。

　　虽然家境贫寒，挣钱不易，但母亲毅然为我买书，为我能够爱看书兴奋不已，多么深沉的母爱。

　　五、再读课文，感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情

　　用自己喜欢的方式读课文，找出“我”深受感动的语句。

　　如：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲……”

　　那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小。

　　那天，我用一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。

　　我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

　　生交流感悟。

　　六、感情朗读，体验情深

　　1、小组分角色朗读课文，互相评议。

　　2、选取自己感受深的语句读，体验母亲的深情。

　　七、联系实际，拓展延伸

　　1、联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。

　　2、写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。

　　八、总结。

　　通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不完，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖”。（配音乐《烛光里的妈妈》）

　　板书设计

　　18*慈母情深

　　外貌瘦弱龟裂

　　语言大声说爱

　　动作揉、塞

　　母爱的伟大、无私

　　感激爱、表达爱