校青年志愿者协会绿色校园创建工作实施情况报告

中心学校始建于XXXX年，坐落于历史悠久的千年文明古镇――XX镇北，西临XX河，东接XXX省道，北望XX高速公路。丰厚的文化积淀、优美的校园环境、独特的人文底蕴，在学校近年的发展中，越发彰显出学校特有的风采，学校先后获得“合肥市第五批语言文字规范化示范学校”、“合肥市卫生先进单位”、“合肥市教育招生考试先进报名点学校”、“安徽省示范留守儿童之家”、“合肥市百姓身边的好学校”、“合肥市廉政文化进学校示范点”、“安徽省少儿科普教育工作先进单位”、“合肥市平安校园”、“合肥市教育系统先进集体”等荣誉称号。学校现有24个教学班，名学生，教职工104人，其中高级教师15人，中级职称50人，全国优秀教师1人，省优秀教师2人，合肥市“名师工作室”名师1人，市、区教坛新星3人，市骨干教师6人，区教学能手10人，兼职环境教育教师2名。学校历经四十余年的发展，现校园占地平方米，绿化覆盖率达45%以上，校园环境优美，林木葱翠、花团锦簇、四季常青，是一座花园式的绿色学校。

近几年来，学校以环境教育为契机，积极创造学校品牌，提升学校办学品位，在环境教育和创建绿色学校方面取得可喜的成绩。自创建绿色学校活动开展以来，我们一直积极将绿色学校的理念与标准，渗透到学校的管理与建设中去，成立了“创绿”领导组，健全了学校环境教育网络。学校在市教体局和环保部门的指导下，始终坚持全面渗透、多渠道、多途径、生动活泼地利用课堂教学和课外活动向学生进行环境教育，全体教职员工和学生具有较强的环境意识。下面就我校在创建绿色学校过程中的做法总结如下：敬请审核！ 一、领导注重，常抓“绿色教育” 1.健全组织，建章立制。

学校设立了建立“绿色学校”领导小组，推行“一把手”负责制，二要将建立“绿色学校”工作提及学校的关键议事日程上来，积极主动谋划部署，有效地积极开展有关建立工作。在建立工作的过程中，著重建章立制，以制度为确保，以制度为推动，构成长效机制。经过不懈努力，全体教职工统一了思想，提升了重新认识，进一步进一步增强了绿色学校建立工作的责任感和紧迫感。 2.强化校本培训，加强队伍建设。

学校以校本培训为途径，致力打造出一支爱好环境教育事业的教师队伍。一方面非教师前往外地参观自学，聘用环保专家来校举行讲座；另一方面助推社会各界教师充分利用互联网和校园网等现代媒体，介绍最前沿的信息动态，将绿色理念牢记于心中，弘扬于工作之中。

二、课程整合，树立“绿色意识”

1.资源整合课程资源，牢牢把握住课堂教学主阵地。

学校把环境教育渗透到语文、政治、地理、生物等学科教学中，充分挖掘教材中的环境教育因素。做到“润物细无声”，让学生在课堂教学中懂得环保意义，在实践中掌握环保知识和技能。

2.将环境教育与德育有机融合，调动学生的主观能动性。

将环境教育与德育相结合，为环境教育增添了新的助推力，增强了德育工作和环境教育的实效性，更调动了学生的积极性和参与热情，让学生踊跃地投身到环保实践当中。 三、创设氛围，营造“绿色环境” 1.加强绿色宣传，营造环境教育氛围。

学校在板报橱窗中，单独开办环境专栏；绿化带布置爱惜花草的宣传标语，厕所、食堂布置节约水、粮的宣传标语，楼梯走廊布置环保书画作品；多方位营造浓郁的环保教育氛围。对于“绿色建立”工作，努力做到“校园之声”广播定期播映，“国旗下讲话”常规化，环保专题黑板报普通化，环保知识讲座经常化，使环保意识深深扎根于学生心中。 2.打造优美环境，提升文化品位。

学校一方面强化绿化建设，栽种了各种树木花草，构成了错落有致、优雅精巧、绿意盎然的自然环境；另一方面强化学校的文化环境建设，围墙走廊、科普园地、名人字画等整体布置，为学生缔造了风景画的自学氛围。 四、开展活动，渗透“绿色文化” 1.多样活动存有环保。

学校经常举行“保护环境，从我做起”等主题的班团会；“寻找身边的陋习”、“回收废旧电池”等实践活动有声有色；征文、绘画异彩纷呈，学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了环保意识，又锻炼了动手和创新能力。 2.关键节日促发展环保。

结合“世界水日”、“世界环境日”等世界性环境保护节日，开展“我爱家园征文、演讲比赛”；植树节组织学生参加义务植树活动；地球日举行主题班会“让地球妈妈笑起来”等，让学生的`环保理念在活动中孕育、形成。 3.考核评选活动比环保。

学校制定了完备的管理考评制度，为各班划分了卫生绿化包干区，每天由“自主管理监督员”检查评比。卫生要求校园各处做到“五无”，大力倡导“我为校园弯弯腰”。绿化护理要求各班环保小分队自己浇水，在教师的指导下进行修剪，制作标签。“自主管理监督员”将每班学生表现纳入班级考核，作为“文明班级”评选的重要依据。

此外，校团总支还积极开展了“环保大卫士”评选，各班加设了“控制器灯节能够小组长”、“环保小组长”等个性评选，大大唤起了学生的环保意识，自觉培养较好的环保习惯。

4.杜绝浪费讲环保。

我校对各种资源统筹规划采用，厉行节约，师生不浪费纸、电、水已蔚然成风，废旧废纸，Voves一次性餐具已沦为自觉犯罪行为。班级设立了“废物”回收站，对学生的垃圾展开分类处置；班级“节能环保员”，对班级的水、电等能源采用，实行全程监控，使学生主动参予至创绿活动中来，大大提高了同学们节约、环保意识。 五、校外延伸，拓展“绿色行为”

使环保教育来到家庭、电磁辐射社区，才就是绿色建立工作的显然意义。我校以“护绿小队”活动做为建立切入点，多次非“护绿小队”至社区、街道等宣传环保；在梁元桂小区拣拾垃圾；至敬老院出席义务劳动；踏上街道宣传“秸秆烧毁”的益处。学校门口马路车水马龙，乱丢乱扔现象比较严重，为此团总支把此路订为自主管理校外课堂教学基地，定期非“护绿小队”沿学校门口的马路两边，去除白色垃圾。同时非学生积极开展“发生改变陋习，搞环保家庭”的活动，向自己家长明确提出环保十条建议，“小手拉大手”，积极参与文明城市创建活动，获得了广为的社会赞誉。 六、成果展示，共享“绿色创建”

环境教育和环保活动的积极开展，并使学校的德育、美育融为一体，学生拓展了视野，陶冶了情操，唤起了要绿爱美的高尚志趣，培育了要学校、快乐动物、爱大自然，快乐一草一木的幸福心灵。同时，学生在环保活动中，也学会了做人、求知欲、劳动、生活，为赢得终身的自学能力、缔造能力以及存活发展能力奠定较好的基础。我校师生在省市环保类征文、评选活动中频频得奖，20xx年7月XXX同学荣获合肥市“点亮绿色梦想”环保主题征文三等奖，XXX同学在“争做全省百佳校园环保大卫士”活动中，被评选为合肥市“校园杰出环保大卫士”。

创建“绿色学校”既是提升学校品位，加速学校发展的良好机遇，也是向全社会推广环境教育的一条捷径。在创建中，我们还有许多有待完善和进一步深入的地方。譬如：如何在形式生动活泼新颖的同时探索更为成熟、更为有效的工作模式；如何在对外交流中提高、巩固环保教育的质量；如何加强目标层次管理逐步走向规范化、制度化、定型化；如何把环境道德的教育逐步升华到环境美育的境界等等，这些都是我们今后工作研究的方向。 “千里之行，始于足下”，绿色学校建立工作任重而道远。我们将筹钱这次建立“绿色学校”的东风，在今后的学校环境教育中，一步一个绿色脚印，将环境教育做为学校工作永恒的主题，进一步提高环保重新认识，加强环境教育，为建设“绿色XX、文明巢湖、幸福合肥、美丽中国”作出更大贡献。