2017年春季学期语文S版五年级语文下册3.15花木兰导学案

【教学目标】 知识与技能

1、指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。

2、帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 过程与方法

引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。 情感、态度与价值观

培养小学生从小爱国情感和孝敬父母品德。 【教学重难点】 重点：

引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀。 难点：

初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。 【导学过程】 【情景导入】

在北魏后期，北边的柔然族、东北的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，经常大量征兵，送到边防去驻防，花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。今天，就让我们结识一位古代的巾帼英雄---花木兰吧！ 【自主学习】

1、在文中标出下列值得积累的词语，并能正确听写。

唉声叹气 舞弄棍 女扮男装 不期而遇 结伴而行 恍然大悟 千针万线 张灯结彩 喜气洋洋 坐享清闲 一表人才 年轻有为 受之有愧 赫赫战功 不可思议 忠孝两全 战功卓著 替父从军 2、解释下列词语。

逊 色 张灯结彩 3、根据问题提示，概括课文主要内容。 （1）本剧本讲了谁的故事？

（2）剧本分为几幕？每一幕分别写了什么？ 4、默读课文，完成下列问题。

（1）读第一幕，花木兰为什么要男扮女装，替父从军？在文中画出相关语句。 从中可以看出_____________________________________________________。

（2）读第二幕，花木兰怎样帮助刘大哥纠正 “当男子太亏了”的错误思想的？在文中画出相关语句。

（3）读第三幕，花木兰和李大哥在边关________________________________从中可以看出______________________________________________。你是怎样理解“巾帼不让须眉”的？ ___________________________________________________________________。

5、剧本是一种文学形式？它一般由哪几部分组成？本文主要是通过什么来表现人物特点

的？

____________________________________________________________________。 【合作探究】

1、这篇文章和我们四年级时学的哪篇文章相似。（《快乐王子》都是剧本） 戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。 2、剧本有什么特点？

（1）空间和时间要高度集中

（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出 （3）剧本的语言要表现人物性格 3、从剧本中我们能读懂什么？ （1）故事内容

（2）重点通过人物特点感受 4、自由读，评价人物 （1）、默读课文，想想花木兰是个怎样的人，你是从哪里看出的，划出相应句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、热爱祖国） （2）、交流

（a）全文有几个人物？

（b）这些人物各有什么特点？ 【展示提升】

1、同学们，我们今天学习的《花木兰》是一个三幕剧的剧本，请同学们回顾内容，结合四年级学过的《快乐王子》讨论讨论，看看剧本有什么特点。 2、指名回答，生生补充。 3、教师归纳剧本特点。

（①空间和时间高度集中②反映现实生活的矛盾要尖锐突出③剧本的语言要表现人物性格） 4、学生自由结组，先取其中一幕进行表演。 【拓展练习】

读乐府诗歌《木兰诗》

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。