大班综合教案走进小学

一，背景分析： 随着六一节的来临，小孩们离开幼儿园的时刻也是越来越近，许多的家长在为小孩入学做着各种预备。受到家长的阻碍，小孩之间的谈话也会围绕着这一点。有些话题是围绕着今后要进什么小学：有六师附小、有洋泾试验学校、还有罗山小学等等；有些话题是围绕学习用品的预备：我的书包买好了，是粉红色的、我的铅笔盒子是椭圆形的、……还有些话题是关于上学之后怎么说要带什么，那个话题引起了小孩们的争议，能够带的….不能带的…..大伙儿七嘴八舌，怎么说可不能够带呢？上小学怎么说要带写什么呢？围绕那个问题，我班开展了主题活动----走进小学。

每一个小孩都要从幼儿园跨入小学，也将成为他们人一辈子的第一个转折点。大班幼儿的学习应该是在自然状态下主动建构知识和体会的学习，是一个主动获得体会的过程。而《走进小学》是幼儿人一辈子必经之路，也是他们应积存的生活体会，况且班中有部分小孩的哥哥姐姐差不多是小学生了。他们有了相关的体会，因此，我们开展如此一个主题活动，让幼儿通过活动对小学生活有所了解，使幼儿自然的于小学教育有所衔接，激发他们入学的情感体验。

二，主题活动目标

1，对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度，做好入学的心理和生理预备。 2，明白幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生所必须预备的各种用品，并能进行简单的分类。

3，体验幼儿园的欢乐以及对老师、阿姨、小朋友的友谊，并用各种形式表达。 三，主题活动内容、要求和方法 活动

内容活动要求活动方法专门的参观初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的要紧内容。

减少对小学的生疏感，奇异感，为适应小学生活做好内心预备。 1，与洋泾试验学校进行联系，请小学配合做好相应预备。 2，集体活动一样不一样运用绘画的形式表现“我眼中的小学”，表达成为小学生的向往，能大胆表述小学和幼儿园的不同之处。 1，收集有关小学生活的图片。 2，集体讨论 3，总结离园

话别用各种表现手法表达自己对幼儿园、对老师、对小朋友等感激之情。 明白得周围的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。 1，事先预备各种不同的材料 2，小组活动。

3，送感谢友谊互联网对毕业离园后与同伴保持交往充满期望。 明白与同伴保持联系的常用方法，并互留联系用的信息资料。 1，事先学会书写自己的名字，地址， 号码等。 2，集体活动。

3．相互赠送亲亲热密全家福。

1，用绘画的方式，夸张的表现自己或他人的外部特点。

2，体验和大伙儿在一起的亲热感，增加集体归属感。1，美好的会议

2，绘画所用的工具

3，集体活动毕业诗感受诗歌中对幼儿园、对老师、同伴的恋恋不舍的情感。 把经历最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。1，预备一只挂钟 2，倾听毕业诗 3，忘不了

4，说句悄悄话。毕业歌有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

感受乐曲A，B，A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。1，有感情的朗诵毕业诗

2，学习歌曲 3，分段跟唱

4，多种形式演唱歌曲。毕业

典礼参与筹备和组织毕业典礼的活动，增加小主人意识。

体验幼儿园生活的欢乐以及与老师，同伴之间的友谊，并用各种形式表达。1，师幼，家长共同布置会场

2，园长，幼儿，家长代表发言，并请家长代表向幼儿园赠送锦旗 3，幼儿用各种形式表演 四，主题活动评判

在那个主题活动中专门重视形成性评判，及时捕捉幼儿的爱好点，教师能按照幼儿的爱好调整环境和提供的材料，在活动中小孩们能不断探究，积极参与活动，并能大胆的表现自己。

（一）评判要素

1，幼儿对了解小学生活的探究爱好 1)参观了小学，明白一些小学生活；

2)能区分小学生活与幼儿园生活的不同之处；

3)学会运用讨论的方式表达自己的不同见解，并能说服他人； 4)学会按照各类用品的不同功用进行简单额分类。

2，能用不同的方法表达自己对老师、阿姨、小朋友的友谊。 1)运用歌曲、诗歌、舞蹈等形式表达对他人的感激之情； 2）学习使用科技产品对自己所流连的人和事进行留影； 3）运用绘画、小制作等方法表达自己对他人的情感； 4）能较好的与同伴进行合作，共同完成事先预定的目标。 （二）评判方法

1，鼓舞评判——观看幼儿的活动，适时地给予幼儿一些鼓舞，确信幼儿的发觉，推动幼儿连续探究的爱好。

2，图片、资料、作品展。幼儿收集并制作的各种作品，使幼儿获得成功得体验，增加自信心。

3，文艺会演。在毕业典礼上运用各种不同的表达方式表达自己对幼儿园、老师、阿姨、小朋友的友谊。

五，附录：主题活动方案设计 活动一：文具小超市

活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2，通过讨论明白有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。 3，能大胆的发表自己的见解。

活动预备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。 幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、运算用的纸和笔。 有关“文具”的文字卡片若干。 活动过程：一，超市买文具 1，教师：“再过不久，我们小朋友立即读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格确实是你手中的钱的数字。

3，幼儿依照各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。 4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。 二，讨论：哪些文具是一年级所必须预备的？

1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大伙儿看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须预备的。

2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。 鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大伙儿认为是必须的的文具。

3，集体讨论

请个别小组展现所购买的文具。 （1），请大伙儿看看，哪些文具是一年级小学生必须预备的？说说你们的理由？ （2），幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

（3），除了这些还有什么文具是一年级小学生必须预备的？ （4），师生共同总结。

4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中依旧会用到，除了这些，你们还明白有哪些文具吗？

活动二：入学用品

目标：1，通过讨论明白学生需要预备的各种用品及其名称。 2，能大胆地发表自己的不同见解。

预备：相应的学习用品、生活用品、游戏用品等等。 相应汉字卡

在桌面上划分相应的格子，预备划分条 过程：一、选择入学用品。 小朋友们赶忙要上学了，爸爸妈妈早早的为你们预备了许多用品。现在请你们来选择一下，哪些用品是你上学后必须预备的？

1，幼儿以小组的形式进行选择，并把它们放在桌上。 （提醒幼儿爱护用品，能轻拿轻放。）

2，请小组代表发言：哪些用品是上学需要的，什么缘故？ （请幼儿大胆的发表各自不同的见解。） 3，幼儿把剩余用品放在桌子底下

二，学习各种用品的归类，并给予恰当的名称。

1，上学要预备这么多用品，请你们依照它们的相同之处，来分分类。 2，每组幼儿合作对不同的用品进行分类。 3，说说你们是如何样分类的？

4，铅笔、橡皮等差不多上什么时候使用？（学习时），

因此我们称它为学习用品，那么，其它用品什么时候用？称什么缘故用品呢？ 5，幼儿讨论，并给予其它用品恰当的名称。 三，活动延伸

1，这么多的用品如何放进书包？

2，大伙儿都想说，那么我们下一次再来讨论。 活动三：离园话别 活动目标：

1，运用各种表现手法表达自己对幼儿园、对老师、对小朋友等感激之情。 2，明白得周围的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。 活动预备：数码照相机、录音磁带、各种彩色纸，纸盒、本子、笔等 活动过程： 一，导入部分：

上次活动我们差不多讨论出各种感谢幼儿园、感谢老师、阿姨、小朋友的方法，今天，老师就为你们预备了所需要的材料，请小朋友选择自己喜爱的小组。去做一做、说一说…… 二，幼儿操作

教师观看幼儿操作情形给予适时关心。 三，请各组代表介绍你们的方法。 四，送“感谢”

鼓舞幼儿能运用真挚的语言表达对他人的感激之情。