《神奇的水》教学设计

小学苏教版科学三年级上册

《神奇的水》教学设计

二〇一二年九月

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3.神奇的水

教学目的：

（一）知识与技能

了解水的各种有趣的现象------毛细现象、表面张力现象、水的压力、水的浮力以及水的溶解现象。 （二）过程与方法

1. 和同学一起做与水有关的实验，了解实验的基本环节。 2. 能根据实验现象提出问题，会做出浅显的假设。 （三）情感态度价值观

能通过研究水的有趣现象，体会到科学探究的乐趣，乐意参与科学探究。

教学重点：认识水的毛细现象 教学难点：认识表面张力

教学用具：毛巾、纸巾、红墨水、培养皿、布条、卫生纸、硬币、滴管、大头针、渔

网、健身球、蜂蜜等

教学过程：

一、 导入新课：

1. 同学们，今天老师就给大家带来一个科学谜语（因为„„）猜猜它是什么？对了是水。(板书：水) ppt1.

2. 俗话说“人往高处走，水往低处流。”那么水是不是总是往低处流的？ppt 2. 3. 学生猜测。 4. 演示实验

师：如果我把毛巾的下端放入水中，毛巾会有什么变化？（生：会湿、会吸水） 师：是吗？我们得亲自来试一试，下面请大家仔细观察，并思考你所看到的现象。（生回答）

（板书：往上“爬”）

教师： 你们说，这种现象神奇不神奇？板书：神奇的水 二、 新授： （一）认识毛细现象

1.刚才我们看到了毛巾上会爬的水，是不是水能沿所有的物体向上爬呢？

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2.请你们来猜一猜水能沿着哪些物体往上爬？ 布条、纸巾、粉笔、玻璃片。Ppt3 3.（学生猜测）

那么大家猜的对不对呢？下面大家分别把它们的下端放入水中，看看你猜的与做的是否一样。小组长要做实验，记录员要做好记录，其他组员要互相协助。

4．认识实验要求。Ppt4

5、学生操作，教师巡视。注意指导学生完成一个接着做另一个。 6、学生汇报实验结果。

（水能沿着布条、纸巾、粉笔往上爬，不能往玻璃片上爬。）

7、师：水能往毛巾上爬不能往玻璃片上爬，那他们有什么不同呢？ppt5 比一比，找不同。（引导学生发现缝隙。）

8.说一说，水就是沿着毛巾、纸巾等材料上面的 往上爬的？

板书：水沿着孔隙。

9.看来，有孔隙水才会往上爬，那么，玻璃片没有孔隙，怎样让水往上爬呢，老师给大家准备了几片玻璃片？生实验。Ppt 6

10.那么我们水的毛细现象中水是只能往“上”爬，还能可以往其他地方向爬？（生猜测）ppt 7

请大家看视频:墨水在宣纸上画点. 说说你看到了什么现象？

11、其实水向四周扩散也是水的毛细现象。Ppt 8 谁来总结一下，什么是水的毛细现象？

生1：水沿着有小孔，有缝隙的物体向上爬，叫水的毛细现象。 生2：水能向四周扩散也叫水的毛细现象。

生3：水能沿着有小孔，有缝隙的物体向上爬，水能向四周扩散，都叫水的毛细现象。

12、对了，水沿着有孔隙的材料往上爬或四周扩散的现象，都是水的毛细现象。在日常生活中，也有许多毛细现象.下面我们看看生活中的水的毛细现象。

13.看ppt9.先学生自己想，再在组内交流，然后指名回答。 （二）、水的表面张力

1、ppt10.师：其实，水除了能往上爬或向四周扩散之外，还有更多的神奇之处。 下面的两个小同学给我们带来了一个有趣的活动，研究一下一枚硬币上面究竟能

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容纳多少滴水。生猜测。Ppt 11.

2.我们可以大胆预测一下能不能滴到20滴水而不留下来？

请同学们按照下面的实验要求来进行实验。Ppt 12. 滴到20滴水的小组停下来，蹲下身子，眼睛与硬币成水平方向观察一下水面的形状。

想：能滴到20滴水而不流下来，是什么原因呢？ 生回答球状。

3， 解决这个问题需要知道，水是由许多很小的水的微粒构成的，

（出示ppt 13 ），水的微粒之间有没有联系呀 ？

互相拉着手，就像一张渔网一样这些微粒相互之间产生了一种互相拉着的力。

（看健身球讲解）假如这是一滴水，它的表面有一种互相拉着的力从而使水滴形成球状，即使是几十滴水也是因为这种互相拉着的力而成球状。如果水滴很多了那这种表面张力表现成了一张网了。

这就是会团结的水——表面张力。（板书：2.会“团结”的水 表面张力）

表面张力就像一张渔网一样把水滴网住了，从而硬币上滴了20多滴水成了球状而都流不下来。

5. 说说，什么叫表面张力。

6. 水的这种“互相拉着手”的表面张力力气十分大，到底多大想不想知道？那我们就把刚才的实验继续完成，看一枚硬币上究竟能容纳多少地税而不流下来。 7. 生实验。报告。

8. 这种表面张力的力气大不大？能拉住 滴水而不流下来，所以下面的两个现象就很容易解释了。

8 。解释：露珠 水黾（水的表面张力在水的表面形成一张网） ppt 14. 三、总结：ppt 15.

师：同学们，水是孕育生命的摇篮，水的神奇也让我们的生活变得五彩斑斓。请你谈谈今天这节课你学到了哪些知识？ 四、科学试验田 ppt 16.

让我们来走进今天的科学试验田。

1. 我来做朵双色花：这是将一朵花从中间剪开花茎，一半插在红色水

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中，一半插在蓝色水中，两周后你看，观察有什么现象。你能解释吗？

2. 手里的大头针平常我们都知道它放到水里就会沉下去，今天老师给大家准备了一杯神奇的水，看你能不能利用我们今天所学的表面张力的知识让这枚大头针像水黾一样浮在水面上。

注意：大头针要横着拿，离水面近的时候松开，手指不能碰到水面。万一大头针落入水中，拿出来之后要用老师给大家准备好的纸巾擦拭干了之后再重新来。 五．教师小结 ppt 17.

同学们，正如我们开学第一节科学课上所说：科学研究的有效途径就是提出问题，大胆猜测，寻找证据，从而得出结论。

希望同学们今后都能像今天的这堂课一样认真投入、积极动脑。

今天的课就上到这里，谢谢大家！

板书设计：

神奇的水

往“上”爬

1、 水沿着孔隙 毛细现象

四周扩散

2、 “团结”的水 表面张力

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