（完整版）四年级下册劳动教案

⼩裁缝1、钉纽扣教学⽬标:

1、指导学⽣学会钉纽扣,教育学⽣⾃⼰的事情⾃⼰做,掌握⼿缝技巧。2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。重点：学会钉双眼扣和四眼扣。难点：穿针引线和给线打结。

教师准备：温馨提⽰、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；学⽣准备：针、线、布块（或⼿帕）、剪⼑、（双、四）眼扣各数枚教学过程：

(⼀) 导⼊新课、学习教材

同学们，在⽇常⽣活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂⼝了．我们该怎么办呢?这些事⼜是谁帮你做的呢?想不想⾃⼰来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(⼆) 讲解制作⽅法

1、出⽰：各种各样的纽扣．如何分类?2、板书：

从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从形状分：⽅形扣、圆形扣等从质地分：有机玻璃扣、⾦属扣、电镀塑料扣

3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。(1)钉双眼纽扣。

①穿针：截取⽐⼿臂略长些的⼀段线，把线头⽤⼿捻得⼜尖⼜直，再把线头穿进针眼，并在线的另⼀端打个结。

②确定钉纽扣的位置后，⽤左⼿把纽扣连布⼀起捏紧不让它移位，从布的背⾯进针穿过纽扣的⼀个孔，然后从纽扣的另⼀个孔进针，在布的背⾯将线收紧。按这样的⽅法重复四五次，使纽扣固定在布⾯上，然后打结，剪去线头。(重点指导⼀下打⽌结的⽅法)(2)钉四眼纽扣。

第⼀种：“⼗”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“⼗”字形就⾏了(见第27页上的图)。

第⼆种：“⼆”字形钉法：与“⼗”字形钉法只有⼀个不同的地⽅，那就是要使纽扣正⾯的线迹钉成“⼆”字形，不交叉(见第27页上的图)。

(三) 学⽣分组实践、教师巡视1、⼩组合作，互教互学。

2、展⽰学⽣穿针、引线、打结的过程。

3、学习了钉纽扣的基本⽅法，想⼀想，还有什么别的钉法吗?

4、其他样⼦的纽扣怎么钉?出⽰各种不同式样的纽扣，说说你⽤什么⽅法钉(阅读补充材料)。5、如果正式在⾐服上钉纽扣，还应该注意什么?

(1)纽扣的位置要对准⾐服上的扣洞，可⽤专⽤粉笔做上记号(见第12页上的图)。(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别⼈。(四)作品展⽰、互动评价1、⼩组评议，在书上填上“☆”。

2、展⽰优秀作品，说说⾃⼰钉纽扣的过程，应该注意的事项。(五) 总结回顾，启迪创新

⼩结：钉纽扣的基本⽅法，同学们都已初步掌握了，⽼师相信，以后你的纽扣掉了，⼀定会⾃⼰钉上。从⼩养成⾃⼰的事情⾃⼰做的好习惯。2、缝补⾐裤教学⽬标:

指导学⽣学会⽤攻针和燥针法缝补破(或开裂的⾐裤)，进⾏艰苦奋⽃的教育。材料准备：针线，布块。教学过程：

⼀、说⼀说，导⼊新课。

让学⽣看P4的情境图，说说图上讲述了什么事情。⼆、学学做做：

1、学习⼿缝的两种针法：攻针法和操针法，2、缝补⾐裤选择布的颜⾊，⼤⼩，线的颜⾊。3、缝补时针的操作要领。4、选择针的⽤法。

5、练习⽤攻针法缝⼩贴袋。6、各⼩组展⽰缝好的⼩贴袋。7、讨论：缝补时的操作要领。三、实践思考：

在有破洞的⾐裤上缝上⼀个⾃⼰喜欢的装饰物加以掩饰，看谁做得最好。四、⼩结：

缝补⾐裤的基本⽅法和注意事项。3、缝制⼩布袋

教学⽬标：1、根据⽣活经验，探索缝制⼩布袋的⽅法。2、掌握⽤平针缝制的技能。

3、初步形成⽣活⾃理的意识，做⽣活⼩主⼈。教学重点：掌握平针缝制的技术。

教学难点：（1）缝制过程中两⼿的协调配合。（2）收针时的打结也是很难把握的。

课前准备：①课前展⽰“主题活动”——探索“平针”的奥秘。②⽣活中的“平针”调查。

教学过程：

⼀、展⽰情境，学⽣尝试。

1、利⽤图⽚、课件或者教师直接⽰范，创设⼀个能激发学⽣想尝试的情境。2、教师技术要点分析：

⾸先要落实穿线、打结这两个技能。⼀般情况下，左⼿拿针，右⼿拿线，并把线的⼀端剪光，然后进⾏穿线。打结：关于打结的⽅法有许多，能达到效果便可，但要提⽰的是结的⼤⼩要根据布的密疏（或洞眼）所定。平针，虽⼀上⼀下看似简单，但对初学者来说，要掌握左⼿拿布，右⼿拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收⼝紧密。3、学⽣尝试穿结、打结。4、反馈、⼩结。

5、学⽣能者为师，再次尝试。⼆、根据⽣活经验，探索布袋的⽅法。1、按⼩组（异质分组）进⾏讨论。2、反馈⽐较各种⽅法。3、⼩结。

三、阅读课⽂，⽐较讨论1、读课⽂，⽐较异同点。

2、讨论最佳⽅法。（或者最合适的⽅法）四、实践操作，巡视指导。五、展⽰⽐较，学⽣演⽰。六、再实践操作。七、评价延伸。4.⼩厨师1、煮饭

教学⽬的：学会做简单的家务活，培养学⽣的动⼿能⼒，增添⽣活情趣。⼯具、材料：⾼压锅或电饭锅，⽔、⽶等。教学过程：

⼀、谈话导⼊，激发学⽣动⼿煮饭的兴趣。⼆、学学做做（⼀）⾼压锅煮饭：1、拣⽶、淘洗、加⽔。

2、检查密封圈、排⽓孔后加盖。

3、先⽤旺⽕烧煮，冲⽓后调成⼩⽕焖3——5分钟。4、待锅冷却，锅内⽓压下降后，才能旋开锅盖。（⼆）⽤电饭锅煮饭：

1、注意电饭锅内胆与外表⾯要抹⼲净。2、插电时要注意安全。三、想想练练

1、淘⽶时，是不是淘洗的次数越多，洗得越⼲净就越好呢？2、回家练习煮饭，分担⼀些⼒所能及的家务劳动，做妈妈的好帮⼿。2、蛋的烹调

教学⽬标：了解鸡蛋的营养价值及其⼏种吃法，并学会蛋的烹调⽅法。教学重点：亲⾃动⼿焖⽶饭教学过程：⼀、基本活动：

1、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？2、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？⼆、学习新知。

1、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学⼀学煮鸡蛋和煎鸡蛋2、⾃学课⽂“学.做”。

3、同学说⼀说煮鸡蛋应该怎么做？1）煮壳蛋 2）煮荷包蛋 3）煮蛋汤 4）蒸蛋4、⼩结归纳操作要领。三、拓展活动

1、按P22“实践.创新”第

2、3题的内容组织学⽣分组议论。2、⼩窍门

1）煮熟的鸡蛋放⼊冷⽔中浸泡⼀下，剥⽪更容易2）煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂四、探究活动

1、煎鸡蛋应该怎么做？

2、你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？3、做凉拌菜教学⽬标要求：

1、掌握拌凉菜的基本过程，提⾼动⼿操作技能

2、体验做菜的乐趣，培养⾃信⼼，热爱⽣活，热爱劳动。3、养成遵守纪律、认真细⼼、勤俭节约的良好习惯。教学过程：⼀、导⼊新课：

1、师：⼤家爱吃凉菜吗？凉菜具有哪些特点呢？多媒体出⽰⼏盘⾊⾹味俱全的凉拌菜，让学⽣说说看后的感觉。

2、⽼师拿出⼀盘做好的凉拌菜，请同学们品尝，品尝后提问：好吃吗？你们想不想亲⾃做⼀盘美味可⼝的凉菜呢？今天，我们就来学习凉拌菜。出⽰课题：凉拌菜。⼆、看看学学

1、介绍做凉拌菜的原料，调料，边出⽰原料，调料，边向学⽣介绍。

2、介绍做凉拌菜的⽅法。⽼师以⾹椿拌⾖腐为例，边⽰范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项。a把⾖腐切成约1⽴⽅厘⽶的⼩丁。

b⾹椿⽤开⽔焯⼀下，捞出控⼲⽔分，切成碎末。

c把⾖腐丁，⾹椿末，熟黄⾖放在盘⼦⾥，把调料加进去，搅拌均匀。3、再次请学⽣品尝凉拌菜，并说出⼝感。4、同桌互相介绍制作过程。三、做做试试

1、同学们品尝了凉拌菜，也看到了⽼师的操作，该请同学们⾃⼰尝试⼀下了，也来做⼀盘了，同学们请⾃⼰动⼿体会做菜的乐趣吧！

2、学⽣分组实践，教师巡视指导

（1）厨师长与⽼师⼀起协调管理操作活动。

（2）安全第⼀，操作活动中，⽼师要加强巡视，严格管理。

（3）切菜时，提醒学⽣思想要集中，注意安全，姿势正确，动作协调。四、评⼀评

1、同学们互相品尝评⼀评哪⼀组凉拌菜做得好。

（从外形美观，卫⽣营养，味美可⼝，操作时的态度动作，习惯等⽅⾯评价，肯定成绩，指出不⾜）2、请优胜组厨师长介绍制作过程

五、清洗炊具，请扫地⾯，摆放好⽤品，作料等培养学⽣良好的劳动习惯和卫⽣习惯。5.⼩制作1、制作晾⾐架

教学⽬标：了解⾦属⾐架的制作步骤，学习⾦属⾐架的制作⽅法，并能独⽴制作。教学重点、难点：弯折成型。教学准备：⽼虎钳、起⼦，铁丝3根。教学过程：⼀、导⼊新课

1、汇报你认识的⾦属制品，说出分别是⽤什么⾦属材料制成的。

2、教师出⽰⼀个⽤铁丝制成的⾐架，问：你们知道这是⽤什么⾦属材料制作的吗？要是能亲⼿做⼀个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！⼆、学习做法

1、想想：要制作这样⼀个⾐架需要哪些⼯具和材料？2、指⽣交流，⽼师总结并⼀⼀出⽰所需的⼯具和材料。3、⾃学做法：对照书上彩图研究⾐架的制作步骤。

4、学⽣交流步骤，师相机板书：1）⽤钳⼦将铁丝弯成挂物⾐架。2）⽤钳⼦夹住⽀架下端，⽤起⼦折弯。

3）将两挂臂铁丝的⼀端弯成圈，分别套在⽀架下端的两侧。4）将两臂挂铁丝的另⼀端分别折弯，⼀个简易的铁丝⾐架便完成了。5、教师⽰范制作⾐架。三、练⼀练

1、同桌合作制作⾐架，教师巡视指导。

2、指学⽣上台展⽰作品并做讲解员为⼤家讲述⾃⼰的制作过程。3、同桌互相讲解制作的步骤。四、拓展活动：

你能设计出其他造型的⾐架来吗？画出简要的设计图并动⼿试⼀试。五、课堂⼩结：谈谈今天这⼀课的收获。2、制作清洁⼩⼯具⼀、教学⽬标

1、指导学⽣利⽤废旧布料扎拖把，养成勤俭节约的习惯。2、初步掌握⽤钢丝钳绞紧铁丝扎拖把的⽅法。3、学习使⽤钳、锤等⼯具的技能，培养动⼿能⼒。4、通过活动使学⽣能利⽤有关数学知识解决实际问题。⼆、教学准备

1、准备好（旧⾐裤）布条、⽊棍、铁丝、⼀⼨铁钉、以及钢丝钳、铁锤等。2、了解扎拖把的材料、⽅法及⽤途。三、教学课时1课时四、教学过程（⼀）思维健⾝操

谜语：五个兄弟站在⼀起，名字不同，⾼矮不齐。你们猜猜它是谁？（⼿）⼀个⼈，有⼏只⼿？⼿能做什么？（让学⽣⼤胆说）今天就⽤我们的双⼿来学做⼀样新的东西好吗？（⼆）奇思妙想说创意

1、提问：你穿的旧⾐裤怎样处理的？（如果把它利⽤起来，扎成拖把就成了有⽤之物，是⼀件很好的清洁⼯具。）2、我们这双灵巧的⼿把旧⾐、旧裤加⼯成崭新的拖把，怎样？3、让学⽣讨论扎拖把的⽅法。

4、教师重点讲解和⽰范⽤铁丝扎拖把的⽅法和步骤。（1）剪好布条放在铁丝上。

（2）在⽊棍⼀端钉⼀个铁钉，然后放在布条的中间，⽤铁丝将布条拦腰扎在⽊棍上，重点⽰范如何⽤钳绞紧铁丝。（3）将铁丝上部的布条向下翻，再⽤铁丝扎紧，最后⽤剪⼑将拖把布条修剪整齐。（4）钻孔：在柄的⼀端钻⼀⼩孔，⽤来穿绳⼦悬挂。

（三）⼼灵⼿巧露⼀⼿

1、分成若⼲⼩组，学⽣⾃由组合。

2、教师指导怎样选材、以及使⽤钳等⼯具的技能。3、注意安全。（四）合作交流探奥秘

1、学⽣汇报交流。说说你们组扎拖把的过程。2、讲讲打算⽤它搞⼀次什么活动最有意义？（⼤扫除）

3、组织统计完成表格⼆，制成统计表，进⾏⽐较扎拖把的情况。从中你能知道哪些数学信息？有什么建议？3、我的⼩创意学习⽬的：

通过学习，使学⽣学会制作懒⼈拖鞋和简易书架，培养学⽣的动⼿能⼒和创新意识。教学过程：⼀、你说我说

向⼤家介绍⼀款新产品----懒⼈拖地的鞋。让学⽣举例说明⼩创意⼤发明的例⼦。⼆、学学做做1、懒⼈拖鞋

先购买⼀双布拖鞋，按鞋底的⼤⼩制作⼀层“绒⽑”鞋套，在鞋底套上“绒⽑”鞋套即可。教师说明：懒⼈拖鞋的底部⼀层应该使⽤防滑、耐磨、吸尘⼒强的丝状化纤材料。2、简易书架

（1）截取2条扁形松紧带各⾃缝合；

（2）在上下2条松紧带缝合处固定⼀⽚⽅形卡纸，⼀个简易书架制作完成。3、学⽣阅读P26的“⼩资料”4、教师⼩结：

凡是不⽅便的东西，如果从⽅便的⾓度想⼀想；凡是⿇烦的事情，如果从简单的⾓度思考⼀下，可能就在这个过程中，产⽣出新的创意来。三、实践思考

⾃⼰发明⼀件物品，并填写P27。6.养养种种1、养蝌蚪教学⽬标：

1、通过饲养蝌蚪，使学⽣知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼体，了解从蝌蚪到青蛙或蟾蜍的发育过程。。

2、培养学⽣饲养动物的技能。

3、培养学⽣能在较长时间内坚持进⾏观察活动的科学态度。

教学重点：指导养蝌蚪和观察、记录⽅法。

教师准备：青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是⼩蝌蚪，河⽔或湖⽔，以及⽔草。学⽣准备：⼤玻璃杯教学课时：2课时第⼀课时教学过程：⼀、导⼊新课

1、出⽰青蛙（或蟾蜍）的卵，问：请同学们观察，烧杯⾥是什么？它是从哪⼉来的？2、谈话：把这些卵养起来，看看它们是怎样变成青蛙或蟾蜍的。⼆、学习新课

1、观察青蛙（或蟾蜍）的卵。

（1）出⽰青蛙（或蟾蜍）的卵或图⽚。讲述：我们先来观察青蛙（或蟾蜍）的卵是什么样？（2）分组观察，汇报观察结果。

（3）教师⼩结：卵是呈圆球状，外⾯⼀层透明的膜，⾥⾯有⼀个颜⾊较深些的核。2、指导学⽣学习饲养和观察⽅法。（1）讲解卵的管理和观察。

（2）讲解蝌蚪的管理和观察。（讲解时，应让学⽣明确蝌蚪的各个发育阶段，以便更好地观察、记录，可⽤画图或写观察⽇记的⽅法进⾏观察）三、巩固

１、问：（1）把卵养在什么地⽅？观察什么？（2）蝌蚪吃什么⾷物？要养好蝌蚪必须注意什么？（3）主要观察蝌蚪的什么变化？

2、把青蛙的卵、蟾蜍的卵或者是⼩蝌蚪，河⽔，⽔草分发给同学。布置饲养任务第⼆课时

⼀、引⼊教学。讲述：⼀个⽉前，同学们进⾏了养蝌蚪的活动。这节课，请同学们来说⼀说是怎样养蝌蚪的，怎么样进⾏观察的。

⼆、学习新课1、汇报饲养情况。2、汇报观察结果

（1）卵的变化：①卵是怎样变化的？（请同学⽤图⽰说明）②卵孵化成蝌蚪的⽇期是哪⼀天？（2）蝌蚪的变化

①刚孵出的⼩蝌蚪是什么样的？什么颜⾊？⾝体象什么？头部两侧有什么？②⼩蝌蚪吃什么？它是怎样运动的？蝌蚪离开⽔能⽣存吗？③从蝌蚪到青蛙或蟾蜍，是先长前腿还是后腿？尾是怎样变化的？④外鳃脱落的⽇期、长出后腿的⽇期、长出前腿的⽇期、尾落的⽇期。

⑤从蝌蚪变成青蛙（或蟾蜍），经历了多少时间？3、教师⼩结

（1）评价学⽣饲养，表扬坚持得好、观察仔细、记录详细的学⽣。（2）卵—蝌蚪—青蛙（3）讲解：

①青蛙和蟾蜍都是⽤卵繁殖后代的，但是卵不能直接孵化成青蛙或蟾蜍，需要经过蝌蚪阶段。

②蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼体，外形、⽣活习性等都与青蛙或蟾蜍有很⼤不同。蝌蚪只能⽣活在⽔⾥，青蛙和蟾蜍可以⽣活在陆地上。三、巩固

1、教师概述本课。

2、问：（1）蝌蚪与青蛙或蟾蜍有什么关系？（2）青蛙与蟾蜍⽤什么繁殖后代？（3）蝌蚪与青蛙或蟾蜍有什么不同？四、作业

1、问：你打算把饲养的⼩青蛙、⼩蟾蜍怎么办？

2、青蛙和蟾蜍都是吃害⾍的能⼿，我们应该把饲养的⼩青蛙、⼩蟾蜍放回河、池塘或⽔⽥⾥去。板书：外腮脱落

蝌蚪先长后退，后长前腿青蛙或蟾蜍尾逐渐脱落2、种草莓教学⽬的：

1.通过种草莓，使学⽣知道草莓的⽣长变化，体验丰收的喜悦。2.培养学⽣种植技能。教学进程：

1、导⼊新课,激发兴趣. 出⽰P32的图⽚;

让学⽣欣赏这些草莓，学⽣结合⾃⼰课前所收集到的资料说⼀说有关草莓有什么特点和特性。2、学学做做

(1)指导学⽣阅读有关种草莓的步骤及⽅法，结合课本清楚菊种草莓的步骤及每个步骤需特别注意的关键点。(2)教师可以在学⽣说的基础上作适当的补充.(3)请学⽣写⼀份种草莓的操作⽅案

(4)全班交流⼀下，评⼀评谁写的⽅案最科学、可⾏，评出最佳⽅案。3、讲讲看看，了解养护知识。讨论：菊花⽇常养护应注意些什么？

交流：归纳出菊花养护的3个注意点(1)盆⼟保持微湿；(2)浇⽔施肥时，别溅在花果上；(3)2周左右施肥⼀次，开花后要施在植株周围。

4、画画做做，掌握栽培⽅法。

让学⽣画出草莓在不同阶段的⽣长变化⽰意图。评⼀评⽰意图是否正确，画得是否简洁、清楚。评出最佳⽰意图。5、客观评价,总结交流.6、课外延伸，动⼿尝试。

教师学⽣按照提⽰在家动⼿在花盆⾥种⼩西红柿，培养他们动⼿种植的兴趣，养成热爱劳动的良好品质。7、注意事项.

(1)操作实践时，要对学⽣进⾏纪律教育，做到井然有序。(2)使⽤劳动⼯具时要注意安全。3、嫁接仙⼈球教学⽬标

1、分⼩组查资料，了解嫁接仙⼈球的相关知识，写⼀份嫁接仙⼈球的⽅案。2、⾃⼰在家或分⼩组嫁接⼏盆仙⼈球。3、通过栽培菊花,培养学⽣热爱劳动的品质.教学准备：

1、仙⼈球造型图⽚；

2、嫁接仙⼈球所需的材料及⼯具。教学进程：

1、导⼊新课，激发兴趣，出⽰仙⼈球造型图⽚。

让学⽣欣赏这些图⽚，学⽣结合⾃⼰课前所收集到的资料说⼀说仙⼈球有什么特性。2、说说写写，明确嫁接⽅法。

(1)指导学⽣阅读有关嫁接仙⼈球的步骤及⽅法，结合图，清楚嫁接仙⼈球的步骤，及每个步骤需特别注意的关键点。(2)教师可以在学⽣说的基础上作适当的补充.(3)请学⽣写⼀份嫁接仙⼈球的操作⽅案

(4)全班交流⼀下，评⼀评谁写的⽅案最科学、可⾏，评出最佳⽅案。3、教师强调：

（1）⽤仙⼈掌嫁接仙⼈球时，要预防⼿被刺扎。

（2）刚嫁接后的仙⼈球，⼀点要注意防⽌⾬淋或喷⽔，以防烂球。4、讨论：仙⼈球的种养管理应注意些什么？

交流，归纳出菊花养护的注意点。（见P38的“⼩资料”）5、课外延伸,动⼿尝试.

（1）教师学⽣在家动⼿嫁接仙⼈球，并填写P39的表格。（2）再与⼤家交流嫁接仙⼈球的经历。（3）教师强调使⽤劳动⼯具时要注意安全。7.美化社区1、垃圾的分类

教学⽬标：

1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。2、初步了解简单的垃圾分类⽅法。

3、知道垃圾分类可保护环境，萌⽣初步的环保意识。教具准备：⼩卡⽚、垃圾筒图、⾃制垃圾筒教学过程：⼀、看图引⼊

1、认识垃圾箱上的相关标记。出⽰黄⾊和蓝⾊垃圾筒图在⿊板上，并请⽣说出黄⾊与蓝⾊垃圾筒代表的意思。师：这画的是什么？同学们仔细观察⼀下，看看有什么不同？（指名⽣答。）

2、颜⾊不同，黄⾊和绿⾊分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）指名⽣答。3、揭⽰课题：《垃圾分类》⼆、解惑新知

1、区分“可回收”和“不可回收”。

师：“可回收”垃圾是什么意思？（指名⽣答。）

师⼩结：可回收是可以回收再利⽤，可以多次循环利⽤的垃圾。2、不可回收是什么意思？（指名⽣答。）

师⼩结：不可回收垃圾就是指不能再收回利⽤，在⾃然条件下易于分解的垃圾。3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？

出⽰卡⽚：废纸、果蔬⽪、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、⼝⾹糖残余物、树叶等，请⽣指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸⽚贴到相应位置。指名⽣答，并把卡⽚贴到相应位置。4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书：废纸、塑料、玻璃制品、⾦属、布等

5、（拿⼀张纸撸⿐涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张⽤过的⾯纸是可回收垃圾吗？⼤家讨论⼀下。（指名⽣答。）师⼩结：其实像⽤过的⾯⼱纸和卫⽣纸已经被污染了，没有办法再利⽤，⽽且这些纸很容易被⽔溶解，所以属于不可回收的垃圾。

6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？（指名⽣答。）

师⼩结：厨房⾥的剩菜剩饭、菜叶、⾻头，⽠⽪果壳，树叶等很容易在⾃然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。‘7、认识有毒垃圾。

⽼师这还有⼀张卡⽚，谁能告诉我它应该回哪个家？出⽰卡⽚：费旧电池

（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出⽰废电池回收箱——有毒垃圾）同桌讨论，指名⽣答。师⼩结。（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？（指名⽣答。师⼩结。）8、说说垃圾分类的益处。（指名⽣答。）三、活动延伸

1、⽇常⽣活中我们在家⾥会产⽣哪些垃圾？

四⼈⼩组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张⼩卡⽚的正⾯上，然后我们分组上来把卡⽚贴到相应的位置。2、选部分卡⽚师⽣共同点评。四、任务驱使

1、师⼩结，并布置⼩⼩宣传员任务。

2、出⽰学⽣利⽤废旧物品制作的⼩篮⼦，激发学⽣研究的欲望。2、美化楼道教学⽬的：

1、懂得美化楼道的重要意义，让学⽣为美化家园尽⾃⼰的⼀份⼒。2、培养学⽣的环保意识，从我做起，从⾝边⼩事做起。

3、从⼩养成爱护环境，不乱扔垃圾的好习惯，培养学⽣的环保意识。教学活动过程

⼀、创设情景，感受⼲净的楼道和社区环境

师：⼤家都知道环境卫⽣的保护⾮常重要。同学们，你们觉得我们的⼤街⼩巷的环境卫⽣怎么样呢？完成第44页的“我⽣活的社区调查表”。⼆、学学做做

师：是呀，我们每个⼈都希望⽣活在⼀个⼲净整洁的环境⾥，怎样才能为保护环境进⼀点⼒呢？1、分⼩组讨论。

在⼩组长带领下结合课本第45页展开讨论。2、各⼩组发⾔，全班交流。

师引导，⼩结：美化社区楼道⾄少有以下⼏件事可做：（1）定期清洁楼道。

（2）动员邻居们清除堆放在楼道⾥的杂物。

（3）美化楼道⼊⼝处和醒⽬的地⽅，贴上对联和温馨提⽰等。（4）在楼梯转⾓处摆上绿⾊植物。

（5）还可以擦洗栏杆、种植花草、修剪低矮树⽊等。3、讨论：美化社区楼道，要讲究哪些⽅式⽅法？教师⼩结（见课本P46的“⼩贴⼠”）。4.完成课本第46页的“实践思考”。三、总结

师：亲爱的同学们，在今天，社区的环境卫⽣对我们越来越重要，⼀个好的环境需要你、需要我、需要我们⼤家的共同维护。我相信，只要我们开动脑筋，我们的家、我们的社区会越来越美！