维普资讯 http://www.cqvip.com 口 张 萍 一、看看说说，引导入情 导入：这节课老师要给大家介绍一位新 朋友。（多媒体展示人物图）看，他叫丁当，今 年才７岁。别看他人小，他呀，会做许多事。 １．（展示丁当穿衣、洗脚、扫地、擦桌、种 花、浇水的画面）请大家仔细看图，谁能说说 丁当在干什么？（画面旁出示：丁当在 。 ２．你能用一句话把这６件事都说出来 吗？（展示：丁当在 ，在 ， 在，在，还在。） ——————３．丁当真能干！老师和同学都这么夸 他。可是丁当的长辈们老是说丁当还小，什么 事都不让他干。（展示丁当要干活，长辈阻拦 的情景）大家知道，假如一个人什么都不学不 干，这个人会越来越傻越来越笨。丁当可不想 做这样的人，于是他就写了一首诗，（出示课 题）他要告诉长辈，自己已经长大，会干许多 事了。你们想听听吗？ 二、读读议议，引导动情 １．师诵全诗。思考：丁当的诗写给哪些人？ ２．学第一句。 ２０Ｄ２．６ （１）丁当先把诗写给妈妈。（出示第一句）请 大家读一读，找一找丁当要告诉妈妈哪些事？ （２）大家都说丁当小小年纪就能自己穿 衣、洗脚，真了不起。得到别人的赞扬，你高兴 吗？丁当心里也是美滋滋的，他怎样把自己会 干的事说给妈妈听呢？（师用两种方式读）你喜 欢哪种读法？为什么？（再次范读）你发现怎么 读能把高兴劲读出来？ （３）学生朗读。 ３．学第二句诗。 （１）接着丁当又把诗写给爸爸。他对爸爸 又说了什么？（出示诗） （２）丁当怎样对爸爸说这些事呢？（自由 读、指名读） ４．学第三句诗。 （１）丁当还把诗写给奶奶。找好朋友读读 这句。 （２）汇报、评议。 三、背背演演，引导抒情 １．丁当写好这首诗后，自己觉得写得挺 不错，可他又发了愁，因为他不知道怎样念才 好听。后来他听说咱班小朋友很会念书，就拜 托老师把小朋友念的诗录下来，让他好好学 习。你们愿意帮这忙吗？录之前我们得好好练 练。 ２．多种方式读、演（手势）、背全诗。 ３．录音，播放。 四、说说写写，引导移情 １．听了这首诗，你猜丁当的长辈又会怎 么说，怎么做？（展示长辈夸他的情景） ２．你喜欢丁当吗？说说理由。 ３．老师也很喜欢他，我把理由写出来了， 谁能帮我读出来？ ４．其实，除了诗中写的几件事外，丁当还 会做许多事。你看（展示图，用“丁当会 。” 和“丁当会 ，会 ，还会 。” 说话） ５．丁当会做这么多事，你和他差不多大 小，你会做哪些事？写下来。（展示句式：“我会 。”和“我会 ，会 ， 还会 。”） （浙江省嵊州市崇仁镇中心小学３１２４７３） ｏ
