节日礼物教案

四 年级数学下册《节日礼物》教学设计

学校： 幸福陈占梅小学 授课教师： 林芬 课 题 课 型 新 授 课 节 日 礼 物 课 时 1课 时 知识目标：根据观察位置的变化，想象观察到的画面所发生的变化。教学目标 能力目标：通过高低远近的观察物体，体会看到物体的范围的变化。 情感目标：体验数学与生活的联系，发展空间思维。 教学重、难通过观察位置的变化，想象观察到的画面所发生的变化。在由高到 点 低、远及近的观察物体，体会看到物体的范围的变化。 突破重点、难点设想 教学媒体 通过想象 猜测 具体观察 亲自尝试 小组探讨学习；层层递进、逐步深入，由此突破本课的重难点。 小黑板、课件 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 一、创境激疑 1、创境引入 学生活动预设 自由回答 PPT课件出示坐井观天的图文，让学生说一说青蛙和小鸟看到了什 么？引出为什么它们对天空的大小说法不一样呢？ 先学习小组讨论 2、分析小结 学生尝试回答、全 观察 位置 （或 点 ）不同，所观察到的范围 不同 。 班小结 二、合作探究 看一看 1、观察游戏 在桌子上放一个杯子。首先坐在地上往桌上看，在蹲着往桌子上想一想 看，最后站起来往桌子上看。每次看到的杯子是一样的吗？ 填一填 （1）坐在地上看到的杯子是什么样？ 小组讨论 （2）蹲着看到的杯子是什么样？ 再由学习小组内的（3）站着看到的杯子是什么样？ 2号学员汇报。 2、为什么每次看到的杯子不一样呢？ 学生读小狗贝贝的3、小狗贝贝看礼物 观察的过程 （1）小狗贝贝跳上跳下的分别从以下4个方位来看礼物： 认真思考 自由发言 1

①站在地面上看 ②抬起前腿看 ③站在凳子上看 ④爬到桌子上看 老师将贝贝所看到的拍下来了，出示四幅图： 你认为这四幅图它各是在什么方位看到的。自己先闭着眼睛想一想再根据你的想法把它四次看礼物的顺序填写在导学稿上，然后和组员说一说你的想法。 （2）同学们真聪明，老师也同意你们的想法，那么你能说说你是以什么作为主要观察对象，来辨别它们是在不同方位看到的呢？ 主要引导学生找准观察对象，能根据观察对象的不同变化来判断观察位置。（礼物、桌子） 那你从中还发现了什么了吗？（观察物体时，站得越高，看到的物体就越全面） 4、小明的观察范围 小明要去树林里看望看守树林的老人，他边走边拍下这样的两幅图：

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按要求合作学习 组代表发言 其余补充 学生先观察，在小组内先说一说。

现在请同学们以小组为单位，根据上一幅图说一说哪幅是他在A 点拍到的，哪副是在B点拍到的，并在导学稿上完成各题。 组代表回答 5、汇报交流 其余补充 （1）谁来告诉大家，他站在A、B两点时分别看到了哪一幅？ （2）小明的观察顺序和贝贝不同，是从 到 ；小明越走近房子，看到的树越 （多或少），看到的房子越 （大或小）。 （3）从上面的，从中你还能发现了什么？（看物体时，离得越远看到的物体越多越小；离得越近看到的物体越少越大） 三、启思导疑 通过探讨同学们一定有了不少的收获，现在谁来告诉大家，观察自主质疑 物体时，从不同的角度观察（低到高、远到近）所观察的物体有什么回顾新知 变化？ 范围 物体 观察点 范围 物体 四、实践运用 1、画看到的树的范围。 别 画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。 自由交流 先展示汇报 学生互评 2、看图排序 老师去潮州游玩时，拍下了一组城楼照片，你们能按老师游玩的顺序给他们排排序号吗？ （ ） （ ） （ ） （ ）

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3、同学们在生活中也有过因观察的角度（低到高、远到近）不同 点名汇报 而导致所观察的物体发生变化的经历吧，和你的同桌说一说。 自由回答 4、现在同学们一定能解释为什么“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 了吧？ 五、总结评价 和你的同桌说一说这节课你有什么收获？ 观察物体因观察角度的不同，所观察的物体会有什么变化？ 板书设计： 节日礼物 观察 位置 （或 点 ）不同，所观察到的范围 不同 。 从低到高（站得越高，看到的物体就越全面） 远 范围 宽 物体 小 自由发言 回顾所学知识 观察点 近 范围 窄 物体 大 4