你认为幼儿园生活安排写评语

1. 幼儿园一日生活支配的评价怎样写

老师选择活动内容时，一是要留意内容的正确性，老师对本人把握不准的内容，要查找材料，做好核实，不要将一些本人把握不准或错误的内容教给孩子。

如绘制教学挂图时，假如在狮子妈妈的脸部四周也画上像狮子爸爸一样浓密的鬃毛，就属于内容错误，其实只要大雄狮才有鬃毛，而且也是长大后才长出的；再如，熟悉长颈鹿，教给幼儿长颈鹿不会叫、只吃树叶、不喝水，这是错误的，由于，长颈鹿有声带、能叫，但一般不叫，长颈鹿喜爱吃嫩树叶，但也吃草也喝水。二是选择的内容肯定要健康，不要选取一些低级趣味的内容，如一些流行的、格调低糜的情歌或带有封建迷信颜色的寓言故事等，不要教给孩子，更不要为了迎合某些人的心理，教一些高难度的成人舞蹈动作，以免损伤孩子的骨骼发育。

三是选择的内容要符合幼儿的年龄特点，由于不同年龄的幼儿有不同的发育规律，每一年龄段的幼儿爱好也不同，并且不同年龄的幼儿猎取的生活阅历也不同，因而，根据幼儿的年龄特点，结合前苏联闻名训练家维果茨基的“最近进展区”的理论，选择的教学内容应是幼儿最需要学习，而且经过肯定的努力能学会的内容。

2. 幼儿园大班评语要分为学习和生活的评语怎样写

韩可欣-欣欣真是一个讨人喜爱的孩子，聪慧、伶俐的她是我

们老师的好帮手，在小伴侣中还是一个能干的\"领导者\"。不管是在讲故事，做计算，还是唱歌跳舞，欣欣的表演欲望都很强，能够大胆地展现本人。欣欣还是一个爱集体的孩子，会为集体的忧而忧，会为集体的乐而乐。在\"笑笑\"的两年里，欣欣各方面都得到了熬炼，信任欣欣升入学校后会发挥本人的所长，成为老师心目中优秀的同学。 孔泽伟-伟伟是个害羞的小男孩，上课时你坐在座位上悄悄地倾听别人的叙述，间或也和旁边的小伴侣言论一番，讲讲本人的想法，虽然这样的做法在上课时有些不妥，但这时你却静静地把学问记进了小脑袋里。这样也不错，假如你能和别的小伴侣一起共享你的学问，那会更好的。不过，我们信任你在进入学校后肯定会有更精彩的表现。 王泽莉-莉莉是个大大咧咧的女孩，聪慧、伶俐的你在幼儿园可能干了，关心小伴侣，总是不亦乐乎，做起老师的小助手来特殊仔细担任。不过，莉莉，老师想告知你肯定要把本人的本事学好了，这样在你以后的人生道路上才会愈加绚烂。盼望莎莎能愈加仔细，用心地学习，升入学校后，就会更棒了！祝你幻想成真！

陈雨婷-婷婷是个特殊恋家的孩子，记得你刚来笑笑时，你是那么舍不得妈妈、奶奶，一到幼儿园就泪如泉涌；现如今，你是一个、顽强的小女孩，乐观自主地生活、学习，参与幼儿园的大型活动，展现本人的风采。9月1日，你将成为一名让小弟弟、小妹妹艳羡的学校生，我们信任你在学校里肯定会更精彩的。

王金辉-\"人小鬼大\"的辉辉，是我们班年龄最小的孩子。记得一年前辉辉第一天来园时，特殊文气，对幼儿园里的一切布满奇怪 ，

东张张西望望，两只眼睛咕噜噜地转个不停，\"哇，你们的墙壁有点白的\"。如今，辉辉能说一口流利的一般话，性格特殊活泼、开朗，永久是我们班里最活泼的一个，并且也把幼儿园当成了本人的家，爱上了我们这个\"家\"。眼看就要离开\"家\"了，我们信任辉辉以后的生活会更精彩。

沈启航-航航这位\"大哥哥\"就要成为学校生了，三年的幼儿园生活使航航变得、自主，对学习、生活是乐观向上的，懂事、乖巧的航航也时常是老师的好帮手、做起事情来仔细担任；在家里帮妈妈买菜，是妈妈心中的\"男子汉\"。你今日的成果是你努力的结果，你的这些优点在你将来的生活中会给你带来很大的关心，发扬\"它\"，我们信任你，我们会等着你的好消息幼儿园大班评语友爱的Ruby珍宝，你是个活泼、懂事的好孩子，每天脸上都弥漫着笑容。你在全班孩子两头很有威信，你还是班上的\"万人迷\"，班上小伙伴都喜爱你。你爱集体，爱劳动，每天帮老师做餐前预备工作，是老师的好帮手。你喜爱语言类的活动，所以英文学得很好，语言表达力量也很强，不过珍宝做数学题时不爱动脑筋哦。老师信任聪慧的你，只需肯开动脑筋没有什么能难住你的哦。珍宝很快就要上学校了，在学校要快乐仔细地过好每一天，争当三好同学哦。

3. 如何在幼儿园的一日生活评价幼儿学习心得

幼儿园一日生活常规学习心得体会 俗话说无规不成方圆，幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的构成，由此可见，一日常规

的建立对幼儿园训练有着特别重要的意义。

幼儿从熟识、自在宽松的家庭环境进入到生疏、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不顺应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规章的制约。从入园的第一天开头，我们就要注重对幼儿进行一日常规的培育，由浅入深，循序渐进，逐渐让幼儿理解并恪守日常生活中基本的社会行为规章。

我们幼儿老师都晓得幼儿园的工作是琐碎的，当我学习《幼儿园一日活动常规》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是简单而详细的。但是当我静下心来认真阅读其中的每一个环节，环节中的每一个细节时，我才发觉其中的一些神秘。

一日常规就是需要幼儿常常恪守的班级规章和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应当恪守的基本行为规范，包括三方面含义：1.恪守一日活动的时间及挨次的规定。2.恪守一日活动各环节详细要求的规定。

3.恪守幼儿的一般行为规范的规定。明显，一日常规是幼儿训练次要内容之一。

我们要科学合理地支配和组织一日生活，建立良好的常规。一日常规的建立不只是集体训练幼儿的需要，还能促进幼儿构成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心健康和谐进展，对培育幼儿良好的心情也有关心。

一日常规一旦构成，幼儿就晓得什么时间该干什么事，什么事能做，什么事不能做。对老师完成保教工作，管理班级都有很大的关心。

一日常规的建立对幼儿园训练有着特别重要的意义：1.一日常规关心幼儿顺应幼儿园集体环境。2.一日常规关心幼儿学习在集体中如何生活。

3.一日常规可以维持班级活动的次序。4.一日常规可以关心保教人员组织班级活动。

有这样一句训练名言“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格”。

这就是说良好的行为习惯是可以通过训练来培育的，行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起的。个体年龄越小，行为的可塑性就越大，动力定型就越简单。

一日常规的构成过程是培育幼儿良好的行为习惯的有效途径。幼儿园作为集体训练机构，培育幼儿的一日常规是必不行少的。 幼儿期是最简单养成固定习惯的时期，由于这个年龄阶段的幼儿喜爱行为的仿照和反复，而从小构成某些好习惯，将会终身受益。老师不只要规范幼儿的正确行为，还要让幼儿懂得生活在集体中“规章、制度”建立的必要性。

它将对幼儿顺应社会的进展有着很深远的影响。 在培育幼儿一日常规应当遵照以下几个准绳： （一）建立公平的师生关系，创设宽松的环境氛围。

1.一日常规与自在是幼儿园班级中不行分割的两个方面。 2.老师要明白一点：一日常规不是用来管教、幼儿活动的，而是用来关心幼儿更好的生活在集体中。

3.一日常规中隐含着自在，自在里渗透着常规。 4.为幼儿创设宽松、民主、自在的精神环境，让幼儿在轻松自在的氛围中生活，感受老师的爱，不怕老师。

（二）提出合理的规章要求，符合孩子的年龄特点。 各班的常规要求应从孩子的年龄特点动身，分阶段提出、循序渐进。 幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点：一方面，各年龄阶段的常规具有全都性，体现内容的反复；另一方面，幼儿的进展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应体现规章与要求上的层次性。 （三）制造充分的熬炼机会，让幼儿多次实践训练。 充分的、多次的实践是建立良好班级常规的关键。 老师应尽最大的努力制造条件，为孩子供应练习的机会。

在态度上、方式方法上，都要有足够的急躁，不能抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如本人做来得快、省事”的想法，这样会不盲目地就剥夺了幼儿学习生活的机会。 （四）供应仿照的榜样示范，努力做孩子的表率。

幼儿期是详细抽象思维，孩子感受着四周所发生的一切，他们不只看在眼里记在心里，还会像镜子一样外行动上一板一眼地表现出来。因而，在日常生活中，我们必需时时、事事、到处规范本人的言行，留意本人的举止，要求孩子做到的，本人首先必需做到，努力做孩子的表率。

同伴间的影响力对幼儿的进展也有不行估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好训练时机，让幼儿向幼儿学习、幼儿

教幼儿学习，这也是常规培育中的有效方法。

（五）保教人员要亲密协作，常规培育要持之以恒。 老师之间亲密协作、要求全都、持之以恒是做好常规工作的基础。 对幼儿提出的要求不能时有时无，老师兴奋了，就让幼儿放任、松懈，老师生气了，就严加管教。不能开学初，大张其鼓的抓常规，培育幼儿的习惯，到了学期中、学期末就不管了，形成前紧后松，使幼儿的常规不稳定，时好时坏，甚至形成我们所说的 “人来风”，假如这样的话，当你想提要求让幼儿恪守时，幼儿却不听了。 所以，一日常规的培育，老师要时辰做到心中有数，只需幼儿在班上，常规的培育就是常抓不懈的工作之一。 （六）做好家长的思想工作，构成良好的训练合力。

在幼儿园构成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿脱衣服、整理床铺等自我服。

4. 如何在幼儿园一日生活评价幼儿学习心得

孩子到了合适的年龄，每天大部分的时间是在幼儿园里度过的，由于孩子生来就具有活泼、顽皮的天性，所以当一群孩子凑到一起时，追赶、打闹总是令老师特别头疼，一个班级的活动常规不好，会直接关系到孩子的平安、成长和老师组织一日活动的质量。没有建立好的活动常规，幼儿也就无法构成好的行为习惯。老师还要在活动中分散出许多精力去维持次序，提示幼儿恪守活动规章。因而幼儿园一日常规的活动在幼儿园起到保驾护航的作用。

本月我又仔细学习了《幼儿园中班一日活动常规实施细则》，具体地了解了幼儿园的一日活动组织，细则中次要包含了幼儿从来园活动始终到离园活动的常规行为要求，老师的工作要求和对保育员的要求都特别的详细具体，让我们有了制定一日活动规范的依据与实施要求，在学习的同时也让我们进一步熟悉到了本人在组织一日活动中存在的不足之处。如以前我们注意集体活动的组织，忽视幼儿习惯的养成，生活环节随便性大，工作缺乏规范性和科学性。 在一日活动常规实施细则学习中，我们深刻体会到：

1.生活活动中许多小的细节工作虽然微不足道，也不被大家所注重，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展不行缺少的重要环节。因而仔细做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午睡前本人整理衣物和鞋，午睡后整理被褥这些小事上，不只可以熬炼幼儿的自理力量还能够让幼儿养成本人的事情本人做的好的生活习惯。

2.孩子的仿照性强，老师为人师表，言行举止，行为习惯，都是孩子学习的榜样，所以我们老师在日常生活中肯定要到处规范本人的言行举止，行为习惯，时时辰刻都做好孩子的表率。就如我本人坐小凳子喜爱反着座，无形中就给孩子树立了坏的榜样。

3.合理的一日活动常规为幼儿园老师保育、训练工作的顺当开展供应了依据，保证了幼儿良好的作息规律，有利于培育幼儿良好的生活习惯和时间感、次序感。

4.幼儿的自控力量比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，老师

首先要幼儿晓得为什么要这样做，应当怎样做，进而提高幼儿辨别是非的力量。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在训练中遵照幼儿的身心进展规律，要将常规训练晓之以理，要讲究培育的形式，要不怕反复的练习，并不断的转变形式，以此关心幼儿养成良好的常规意识。

5. 每天晚上都有区角活动，学习活动中次要的形式是操作和嬉戏，这样对操作前的要求，操作中的提示和操作后的常规培育就显得非常的重要。在活动中随时训练幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时留意平安、别的小伴侣需要关心时，准时赐予关心等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规训练。

通过一日活动常规的学习让我们晓得了幼儿园一日常规的详细要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我们会加强一日活动的整合，愈加注重孩子的养成训练，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，闻名训练家陶行知提出“生活即训练”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生训练之中。作为一名幼儿园老师，要到处做个有心人，要学会依据孩子的特点，在一日活动开展好玩的训练教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，养成良好的常规习惯，常规培育是从点滴开头，，要根据正确的方法。老师只要做到言行全都，孩子们才会与老师拉近距离，并将老师作为榜样，不断的进步。这样

循环往复、循序渐进地进行，信任孩子们的常规肯定会培育的很好。

5. 你认为幼儿园如何组织和支配幼儿一日生活,有那些需要改进的地方

幼儿园小班一日环节工作流程 （春夏季） 时间 内容 检查项目 要点 检查方案

7:10~7:40 入园 如厕 开窗通风 春夏秋季要求对流风，接待幼儿及 随机检查

洗手 喝水 接待幼儿及家长 家长要热忱，常规培育，指点晨间 晨间活动 组织晨间活动 活动

7:40~8:00 如厕 行为习惯常规培育 洗手及挂毛巾状况 随机检查

洗手 三位老师的协作状况 餐前预备 餐前常规培育

8:00~8:30 早餐 生活常规培育 餐具的使用、幼儿进餐状况 随机检查

及餐后漱口擦嘴状况

8:30~9:00 区域活动 老师指点状况 幼儿能否自主有序地活动 随机检查

开收区常规 能否有序地整理材料 老师能否适时指点

9:00~9:10 如厕 洗手 老师的训练意识 看老师训练意识及利用

过渡时间 随机检查 喝水 看幼儿常规状况

9:10~9:30 训练活动 能否按方案进行；目标能否明 周一检查周方案

训练活动 确；形式的选择及材料预备；师 更换状况，教学 欢乐家园 幼互动状况；能否关注个体差异； 活动每周一、四 老师能否有敏捷的训练机灵。 固定深化和随机 检查相结合

9:30~9:40 如厕 看老师训练意识及利用过渡时间 随机检查 洗手 行为习惯常规培育 看幼儿常规状况； 喝水 楼上班级的老师有意识关注幼儿

9:40~10:20 课间操 老师语言及动作 老师要精神饱满、动作规范、随机检查

精确 性 肢体语言生动

户外体育 体育活动 老师的活动预备；老师的投入及 随机检查 活动 关注幼儿平安、活动状况

10:20~10:30 如厕洗手 行为习惯常规培育 看幼儿常规状况 随机检查

喝水 值日生工作 老师指点值日生工作状况 时间 内容 检查项目 要点 检查方案

10:30~11:00 自在活动 自在活动 能否按方案进行；目标能否明 周一检查周方案

确；形式的选择及材料预备；师 更换状况，教学 幼互动状况；能否关注个体差异； 活动每周一、四 老师能否有敏捷的训练机灵。 固定深化和随机 检查相结合

11:00~11:20 餐前预备 餐前常规培育

11:20~11:50 午餐 生活常规 文明进餐，保持地面、桌面洁净 随机检查

餐后漱口擦嘴状况

11:50~12:00 漫步 活动 老师的训练意识 看老师训练意识 随机检查

12:00~2:20 午睡 生活常规 幼儿入睡状况 每月随机抽查2次 2:20~2:40 起床小便 生活技能 能否按时起床 随机检查 洗手喝水 老师组织 幼儿穿衣、整床、女生扎小辫 午点 老师协作状况

2:40~3:00 训练活动 训练活动 能否按时组织活动 随机检查 看活动内容

3:00~3:30 如厕洗手 行为习惯常规培育 幼儿常规状况；楼上班级的老师 随机检查

喝水 有意识关注幼儿下楼状况

户外体育 体育活动 老师的活动预备；老师的投入及 随机检查 活动 关注幼儿平安、活动状况

3:30~3:50 自在活动 自在活动 能否按时组织活动 随机检查

看活动内容

3:50~4:30 餐前预备 生活常规 文明进餐，保持地面、桌面洁净 随机检查

晚餐 餐后漱口擦嘴状况

离园预备 检查幼儿仪表 为幼儿整理着装

4:30~4:50 宁静活动 生活力量 检查衣服、鞋穿得能否划一；教 随机检查

离园 老师组织力量 师能否有训练意识；稳定幼儿情 续，热忱接待家长

6. 对幼儿园的看法和建议怎样写

最佳答案检举 先说点感激之类的话，再把同学的一些缺点写上去。最终你对老师有什么看法，再请他（她）教导和督促就行了。 范文如下（前两天刚写过）：

首先特别感激老师对他的教育，在学习上给他很大的关心。学校供应了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的状况，并能准时的沟通。

再写就是：他学习有什么地方不足（比如能否有偏科或是其它的什么，总之与学习有关的就OK），盼望老师在这些方面多多教导和督促他，使他的学习能更上一层楼。感谢！

注：虽然有点与网上供应的相像，但是这样写我认为还行。其实写家长看法只是把你心里的话告知老师而已，没什么的。

*老师：

我的孩子***的报告册和您写的评语和看法（假如没有就不要）我已经仔细拜读。***能够取得一点进步，完全是您对他的训练和关怀，我们特别感激。我们对孩子在德智体等方面的训练始终抓得比较紧，他在家中能够料理本人的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将乐观协作老师对他的训练。另外，我们想向学校建议：…… 再次感激老师。 家长签名。日期。