小班日常教学反思20篇

做为一名幼儿老师，我明了生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。

越发的努力。

二、重视孩子的习惯养成

此刻的孩子，都娇生惯养，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，难以适

常规教导既是幼儿从家庭进入幼儿园团体生活的 必修课 ，也是老师做

应自理的日子，到了幼儿园养成良好的习惯是首要的，经过学习与实

好课堂管理的 基本功 。教导心理学指出：人的进展有两个重要的领域：

践我深深的体味到有着良好习惯的年级是多么的优秀与便于管理，良

一是情感领域；二是认知领域。作为一名大班老师，我在管理中应该转

好的秩序不仅仅能保证课程教导的顺当实施更能大大的降低常见事故

变传统的教导办法，应该强调让每一个孩子都受到充分全面的教导，尤

的发生，孩子们不争不抢，不打不闹，不抓不咬，老师还有什么可累

其要关注孩子的情感领域，关怀每一个孩子，使每一个孩子的主动性都

的，固然这是个不小的工程，需要老师的耐烦教育和日复一日的训练

得到充分发挥，争取毁灭教导死角。那么，如何帮幼儿建立良好的生活

养成。还有无数如良好的用餐习惯、良好的喝水习惯、良好的睡眠习

常规，并取得良好的效果呢？我觉得的有以下几个方面：

惯、良好的语言习惯等这都要靠老师平常的认真观看与发觉总结。例

一、制造融洽的师生关系

如：玩大型玩具时，也是先让幼儿想一想，这么多的小伴侣都要玩，

和睦的师生关系是教学与管理的前提。平常，我比较喜爱 和孩子们 疯

哪些事情很危急，是不能够做的呢。虽然孩子们叙述发言的时光占用

到一齐，拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们喜爱 的嬉戏和想做的事情，

了玩玩具的时光，但却有效的使孩子们把握了玩大型玩具的常规要求，

经过与他们的交谈和眼神沟通来了解他们，发觉他们成长的需要。我明

并且，记得牢，很少有孩子会犯规。避开老师的过多指挥和干预，让

了，仅有真正的走进他们的心里我的教导才是胜利的，为了这个我也在

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幼儿明了在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地举行。 三、树立孩子的仆人翁意识

让孩子有机会参加年级的创设与管理，让他亲身体味到构成一个年级的不简单：打扫卫生，装点教室，管理小伴侣，适时体味一下老师的辛劳，使他能更珍惜劳动成绩和体谅老师。 四、重视孩子的共性化教导

我们的教导对象是一个个有思想、有共性的孩子，并且他们每个人的共性都存在很大的差异。所以，在平常的教导过程中，我非常注意孩子的共性差异，针对孩子的性格、爱好、兴趣等特点来开展教导工作。 五、加强家园联系

幼儿园的年级管理是离不开家长的理解、支持和参加的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源举行年级管理。利用家园桥，家园联系手册和家进步行交流沟通心得；平常我比较注意和家长的语言沟通，为了保证年级管理的顺当举行，取得最佳的效果，在学期初召开了

家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要协作的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，仅有家长切实地参加，才干促使幼儿身心和睦地进展，才干使我们的年级管理得更好。另一方面，家长在了解了我们的常规工作后，很乐意参加我们的教导活动，帮忙孩子搜集相关的学习资源和区角材料，这样既便利了我们的教学又节约了我们的财力。 小班日常教学反思（二）：

时间飞逝，转瞬间小班幼儿的幼儿园生活已经有一个半学期了，常规培养成效初见端倪。从刚到幼儿园的哭哭闹闹，不会自我做事情到会收拾图书、举手回答问题，一系列的改变记录着小班幼儿常规构成的轨迹。对于小班幼儿来说，常规培养尤为重要，良好的常规会陪同他们升入中班、大班、学校 如何培养幼儿的一日生活常规呢？ 首先，要引起幼儿的活动爱好，喜爱 老师组织的活动。

爱好是一切活动的开头，孩子会老师的话、手中的玩具感爱好，自然

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不会再哭闹，不会让自我变得无聊。而此时，老师的职责就在于寻觅幼儿感爱好的事情，例如刚开学时，我们播放欢快的音乐，在老师的带动下嬉戏、活动，每一个孩子都被音乐、老师感染，自然而然的协作老师的各项活动，能够学会仔细聆听，学会 我坐好 。 第二，不厌其烦，时刻提示。

常规养成的初级阶段，孩子们基本能够根据老师的要求来做，随着时光推移我们发觉，对于老师的话孩子大多数是左耳进右耳出，必需要老师时刻提示，帮忙幼儿记忆，构成一种习惯自然也就成为了常规。提示也是需要技巧的，呵斥与鼓舞是两种不一样的常规养成办法，按照幼儿年龄特点，我们挑选了 鼓舞 ，例如：请看xx，他像一只自豪的大公鸡一样，坐的真端正，有了榜样的作用以及老师的表扬鼓舞，孩子们慢慢的习惯了有 法规 的生活。

第三，为幼儿树立榜样，以身作则。

在家长的反馈中我们能够发觉，孩子喜爱 仿照老师的各种动作形态，

喜爱 拍手、甚至连翻书的姿态都仿照老师，可见榜样作用多么重要。我们总是要求孩子在教室里能够安宁静静的讲话，可是我们自我能做到 轻声细语 吗？我常常对自我的行为举行反思，带大班时我总是想用自我的声音压过40多名幼儿的声音，可是效果不佳，老师和孩子们总是在吵吵闹闹中度过每一天。小班是一个新的开头，所以我们经过商讨打算，要克制住自我的心情、声音，用柔美的声音与孩子对话，纪律不是 喊 出来的，而是出自老师行为对幼儿的影响。一学期结束以后，我们会很欣慰的告知自我：小班的孩子养成了良好的常规，喜爱 参加各项活动，并根据老师的要求来做。

信任良好的常规会让幼儿受用终生，不仅仅是对孩子，也是对老师的一种教导，让我们学会包涵、学会理解、学会与孩子心与心的对话。 小班日常教学反思（三）：

我班幼儿对过生日弥漫了爱好，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。活动的目标是经

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过为丁越小伴侣过生日，让幼儿了解生日的意义，并经过该活动学习共享.我充分讨论幼儿的年龄特点和爱好兴趣，以一份奥秘的礼物引入活动，引起幼儿的奇怪 ，再变出一个精致的生日蛋糕，将幼儿的爱好彻低调动起来，活动中，我用丁越小伴侣的口吻和幼儿沟通，以丁越小伴侣的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言进取、表现较好的幼儿，我会赋予进取的绝对与赞扬 ，并会让丁越小伴侣亲小伴侣一下做为嘉奖，鼓舞幼儿继续努力。当秩序稍乱时，我会用和丁越小伴侣说静静话的方式来吸引幼儿的注重，在囫囵活动中幼儿的心情都很高。 本次活动是从幼儿的年龄特点动身的，所以，活动时的秩序方面没有太大的问题，间或幼儿也由于急于抢答问题而站起来，或在研究问题时声音较大而略显嘈杂，此时我会用轻声和越越耳语的方式，吸引幼儿的注重力以到达宁静的效果，所以，囫囵活动举行地较为顺当。

过生日是幼儿原本就非常喜爱 的，再加上这次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小伴侣过生日，所以，幼儿们对活动越发感爱好，都

很进取地投入到活动中去。在互送礼物并祝生日快乐时，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人举行沟通。个别较内向的幼儿在老师与其他同伴的鼓舞下也能英勇的走过去。经过此活动，幼儿懂得了生日的意义，熟悉到自我长大了，并学会了关怀同伴，与同伴共享食物和嬉戏的快乐。幼儿的语言表达本领也得到了提高。囫囵活动体现了老师引导幼儿进取参加的教导方式，当幼儿的语言表达碰到困难时，对幼儿举行进取的引导和鼓舞，帮忙幼儿树立自信，学习与人共享。 小班日常教学反思（四）：

教导心理学指出：人的进展有两个重要的领域：一是情感领域；二是认知领域。所以，在管理中应该转变传统的教导办法，应该强调让每一个孩子都受到充分全面的教导，尤其要关注孩子的情感领域，强调关怀每一位孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取毁灭教导死角。

所以在日常教学活动中老师应该做到以下几点：

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一、用 心 去爱孩子[由Www.QunZou.Com收拾]

幼儿园的工作是琐碎的、繁忙的，同时情景又是复杂多变的，有时孩子的行为会浮现问题，有时孩子的生活又需要老师特别的照看，所以老师三、提升自身素养

作为一名老师， 给人一碗水，自我首先得预备一桶水 ，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，学问来不得半点虚假，它是一个老应该对幼儿教导工作的特点有一个正确的熟悉，有充分的预备，坚决信师的底气。我们幼教工心，坚持一颗执着的事业心。同时要对孩子弥漫爱心和耐烦。用关注的目光凝视孩子，用点头、抚摩孩子表示鼓舞，使幼儿感到 老师很喜爱 我 。老师不仅仅要爱听话的孩子，也爱淘气的甚至有问题行为的孩子。 二、树立正确的教导观

作为幼儿老师应该明确毕竟什么样的教导才是好的幼儿教导，才是高质量的幼儿教导。此刻的无数家长认为只要好好学习，孩子多学学问，就能够保障将来的生活。此刻的孩子大多是独生子女，又在物质优越的家庭中成长，并受到家长们的苦心栽培，这些孩子聪慧又富有制造力，可是会缺乏忍耐力、抗压性与纪律观念，承受不了挫折，不擅长团队合作，主动性及进取性较差。

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