浙江摄影版信息技术四下全册教案

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教 学内 容 教 学目 标 教 学重 点难 点 教 学准 备 教学过程 一、谈话导入 1、同学们坐过公交车，有时去一个地方，要换乘好几辆车。从中我们发现，到市区任何地方，只要换乘几辆车，都能到达。公交车密布的线路，其实组成了一个公交网络。 2、揭题：生活动与网络 二、讨论生活中的网络 1、生活中像公交网络一样的网络有很多，谁能根据生活经验，说说还有哪些网络呢？ 物流网络、电话网络、铁路网络、银行网络。 2、老师与同学们一起对提及的网络作简单的结构介绍。 三、计算机网络 1、从之前提到的网络引入 强大的物流网络、电话网络、铁路网络、银行网络是怎么进行有效管理与运行的呢？其实有一个强大的计算机网络来进行管理和运行的。 老师说明： 物流从北京寄出一件货物，货物上有条形码，每到一个中间站，都要登记，这样物品中途在哪里都了解清楚。 2、我们教室 的计算机就组成了一个网络。 教学课件、手机等。 第1课 生活与网络 课 时 1 设 计 执 教 1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。 2.通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利 教学重点：了解电脑网络的概念及作用。 教学难点：了解电脑网络的概念。 教 学 随 笔 都出示课本第3页图： 让学生看看教室里交换机在哪里，说说我们上网的线路是怎么连接出去的。 3、说说家里的网络结构是怎么样的？ 网线或电话线进来，到家里的路由器，再通过网线将电脑与路由器连接，就可以上网了。 也有方法是通过路由器的无线信号，将笔记本电脑等连接到网络。 4、你家里的网络是通过什么线路进来的？ 四、课堂练习 课本第4页填空： 请学生相互讨论，再举手回答。 五、课后小结： 今天我们学习了什么？你有什么发现？ 课 后反 思

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教 学内 容 教 学目 标 教 学重 点难 点 教 学准 备 教学过程 一、导入新课。 第2课 浏览器的使用 课 时 1 设 计 执 教 1.通过尝试打开不同的浏览器，感受浏览器的多样性，学会使用浏览器基本功能。 2.通过选项卡功能的使用，掌握选项卡切换网页的方法。 3.通过网页地址的收藏，掌握收藏夹的使用。 重点：浏览器的基本功能。 难点：“选项卡”切换与“前进”“返回”按钮切换的比较。 教 学 随 笔 同学们都有上过网吧？上网已经成为我们日常生活之一，同学们能 告诉老师上网有什么帮助？ （教师提示引导，学生回答） 二、新授知识： （一）认识浏览器 要上网要用到浏览器，常用的浏览器有哪些？ 老师打开多个浏览器，比较异同 这些浏览器的使用方法大同小异，其中Internet Explorer的使用最为普遍，我们从Internet Explorer浏览为例学习上网的方法。 1、开始—.>Internet Explorer 2、双击桌面上Internet Explorer的快捷方式图标 （二）介绍浏览器窗口（用电子教室给学生演示，介绍） 1．标题栏—— 显示当前网页的名称。 2．菜单栏—— 包含了“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”、“帮助”6个菜单项。 3．工具栏—— 提供了一些常用的工具按钮，每个工具按钮代 4．地址栏——显示正在浏览的网页所在的位置。 5．状态栏——位于窗口最底一行，用于显示当前的状态信息及相关信息。 6．浏览区——显示网页信息。 7、选项卡 （三）浏览网页 了解了浏览器窗口的组成，接下来我们一起来访问“百度”网站。 学生演示汇报。 1．网址是网站的地址，我们一定要输入正确哟！ 2．提供几个学生喜欢的网址让学生上网浏览，注意学生的浏览习惯。 3．我们在浏览中是不是经常会有回过头来看以前看过的内容？ 尝试一下前进与返回的利用 （四）收藏夹 1、刚才我们上是网浏览了你喜欢的网站，是不是我们每次上这个网站都要输入网址？ 2、你有什么好办法？ 教师小结： 把某个站点添加到收藏夹中,则需要在菜单栏中选择“收藏”中的“添加到收藏夹”选项。 3、你会收藏吗，把刚才浏览过的喜欢的网站网址收藏起来 你还有其他办法收收藏网站吗？ 三、课堂小结 今天我们来认识浏览器，你知道了什么？ 课 后反 思

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教 学内 容 3 分类查找 课 时 1 设 计 执 教 教 学2、通过分类查找学习资源，进一步熟练浏览器的基本操作。 目 标 3、通过网络的学习，激发学生对网络学习的兴趣。 教 学重 点难 点 教 学准 备 教学过程 一、谈话导入 1、同学们喜欢学英语吗？学英语都遇到过哪些困难？ 教学重点：分类查找的方法。 教学难点：如何确定查找的类别 1、通过观察范例站点的分类目录，了解目录分类概念，体会网络学习资源的丰富。 教 学 随 笔 2、其实学英语也是件快乐的事情。在网上有很多的学习英语的资源。今天这节课，我们就来通过分类查找，来找找我们想要的学习资料吧！ 揭题：分类查找 二、各种网站的分类目录 1、浏览网页 迪士尼 http://www.dol.cn 中国儿童资源网 http://www.tom61.com 红泥巴村 http://www.hongniba.com.cn 说说这些网站都分了些什么类别？ 2、如何在一个网站中找到自己需要的资料？ 按照类别，分类查找 三、分类查找资料 1、打开“国家图书馆少年儿童馆” http://kids.nlc.gov.cn/ 2、选择自己感兴趣的内容进行学习 3、尝试查找“视频讲座”中的“神奇校车欢乐中国行”。 4、学生尝试操作 5、交流反馈：说说你是怎么做的？ 6、练习 查找相关英语学习资料（提示：在“课外课堂”的“学习课件”中可以查找到） 四、综合练习 1、访问“读书网”（http://www.dushu.com），按类别找到“科普读物”中感兴趣的书箱，并与大家一同分享。 2、交流反馈 五、课堂小结 今天，你学会了什么？ 说说分类查找有什么好处？ 课 后反 思

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教 学内 容 教 学目 标 教 学重 点难 点 教 学准 备 教学过程 一、情境导入 1、同学们，你们知道新华书店最近又有哪些新书上架了呢？ 2、有什么办法可以知道呢？ 3、但我们现在不可能去新华书店看看，那又该怎么办呢？ 4、那你们知道新华书店的网站的网址吗？ 5、有什么办法可以快速地查找到新华书店的网址呢？ 6、小结：当我们想要访问某个网站而不知道网址的时候，就可以请“搜索引擎”这个工具来帮忙。 二、认识“搜素引擎” 1、你知道“搜索引擎”这个工具可以从哪里找到？ 2、“搜素引擎”其实就是一个在因特网上提供信息搜索服务网站。 3、据你所知，在因特网上有哪些我们常用的“搜素引擎”呢？ 4、在因特网上，有许多的“搜素引擎”。下面，我们来看一下，一些常见的“搜素引擎”的名称以及它们的网址。 4 搜索引擎 课 时 1 设 计 执 教 1、通过查找“新华书店”网站，了解搜索引擎的基本功能。 2、观察用不同的关键词搜索所呈现的结果，体会关键词的重要性。 3、体验不同搜索引擎的特点，掌握用关键词搜索的方法。 教学重点：搜索引擎的使用方法 教学难点：理解多关键字 教 学 随 笔 出示表格： 搜素引擎 百度 必应 http://www.baidu.com http://www.bing.com 网址 谷歌 http://www.google.com.hk 有道 http://www.youdao.com 5、请同学们按照网址分别打开这四个搜索引擎，比较一下它们的异同。 6、师生交流四个搜索引擎的异同点。 7、小结：虽然“搜素引擎”有许多，而且它们的界面也都各有特点，但“搜素引擎”的基本操作和使用方法都是基本相同的。今天，我们就以平时最常用的“百度” 搜素引擎为例，来认识和学习一下“搜素引擎”，以及它的使用方法。 8、在使用“百度”搜索引擎之前，我们先来了解一下它。 出示相关信息： “百度”搜索引擎是全球最大的中文搜索引擎，也全球第二大搜索引擎。2000年1月由李彦宏、徐勇两人创立于北京中关村，致力于向人们提供“简单，可依赖”的信息获取方式。“百度”二字源于中国宋朝词人辛弃疾的《青玉案·元夕》中的词句“众里寻他千百度”，象征着百度对中文信息检索技术的执著追求。 三、使用“搜索引擎” 1、请同学们试着利用“百度”搜索引擎，找到并打开“新华书店”这个网站。 2、请已经找到并打开“新华书店”这个网站的同学来给我们讲解一下，你是如何搜索到“新华书店”这个网站的？ 3、教师小结：我们只要在搜索引擎的搜索框中输入“新华书店”这个关键词，再单击“百度一下”这个按钮，就能在因特网上搜索到“新华书店”这个网站了。 4、但是，利用“搜索引擎”搜索到的有关“新华书店”的网页信息实在太多了，而且在这么多的网页信息当中，可能有些网页真的跟新华书店有关，但可能有些网页跟“新华书店”没有关系，我们怎么样来进行正确的分辨，从而找出真正的“新华书店”网站呢？ 5、教师小结：利用“搜索引擎”搜索到的网上的信息有真有假，我们要学会辨别，才能搜索到真正自己想要的信息。 四、巩固练习 1、我们学会了如何上网，就要遵守《全国青少年网络文明公约》，文明上网。现在，请同学们利用搜索引擎到网上搜索一下《全国青少年网络文明公约》。 2、谁来展示一下，你是如何利用搜索引擎来搜索到《全国青少年网络文明公约》的？ 3、还没有搜索到的同学请继续搜索，搜索到了之后，请同学们认真将《全国青少年网络文明公约》读一读，并在今后的网络使用中加以自觉遵守。 4、“搜索引擎”的使用还有很多有用的技巧，这些技巧也都发布在网上，请同学们利用搜索引擎在网上搜索一下这些“搜索引擎的使用技巧”，搜索到之后自己再尝试着使用看看。 5、谁来展示一下，你所学到的搜索引擎使用技巧有哪些？ 五、课堂总结： 1、通过今天的学习，你有掌握了哪些进行网络遨游的知识了呢？ 2、你还想学习哪些遨游网络的知识呢？ 课 后反 思

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教 学内 容 教 学2、会引用图片资料。 目 标 3、通过练习，锻炼学生色彩与字形效果的合理搭配。 4、通过活动，提高学生Word操作的技巧，进行创新设计的能力。 第5课 网络摘记 课 时 1 设 计 执 教 1、巩固字体、字号的设置操作，掌握字体颜色设置和各种字形效果的综合应用。 教 学重 点难 点 教 学准 备 重点：掌握字体颜色的设置和字形效果的合理应用。 难点：色彩与字形效果的合理搭配。 教学过程 一、 新课引入 1、课件展示学生手工制作的学习 摘录卡。 2、师生交流“学习摘录卡”的内容组成。课件展示文字，如：文章标题、文章作者、优美词语、句子摘录、我的感受等。 3、请生说说制作“学习摘录卡”的好处、用途。 4、网络上的资料非常丰富，在浏览时可以利用文字处理软件随时摘录下来。 二、学习制作“航天资料卡” 1、查找资料 （1） 利用搜索引擎，搜索“国家航天局”网站并登录。 （2） 查找感兴趣的航天知识“各国著名运载火箭”并收藏相关网页。 2、摘录文字资料 （1） 找到需要摘录的文字信息 （2） 选中并复制到剪贴板 教 学 随 笔 （3） 新建一个名为“航天资料卡”的word文档，将光标定位到合适的位置，再单击“开始”选项卡“剪贴板”组中的“粘贴”按钮即可。 （4） 为摘录卡设置不同的字体、字号，便于醒目地分清栏目，方便阅读，可使用常用的字体，不要太花俏，保持卡片整洁。 3、引用图片 有了文字，再配上图片，我们的学习卡将会更漂亮。 与复制文字类似，将网页中所需图片复制后，直接在word文档中粘贴，就可以将图片引用到资料卡中。 4、学生制作“航天学习卡” 三、 作品展示 修饰文字不是颜色、字形越多越好，要注意突出内容的要点，提高栏目的导读性，注意整体的和谐，不要太多太杂。 课 后反 思

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教 学内 容 6网络音乐厅 课 时 1 设 计 执 教 知识目标：了解网络音乐欣赏的主要方式在线播放。 能力目标：能使用给定的网址在线收听音乐。 教 学目 标 能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存。 情感目标：通过收听合适的音乐，提高学生的审美情趣。 陶冶学生情操，培养学生的知识产权意识。 教学重点： 教 学重 点难 点 教 学准 备 在线收听的一般操作过程。 音乐文件的搜索与下载。 教学难点： 正确高效搜索下载音乐文件。 收集能播放的在线音乐网址 教学过程 一、激趣导入： 音乐欣赏“爸爸妈妈听我说”为了能听到好听的歌， 老师以前买了很多的CD，花了很多的钱，但是现在老师已经很久没有花钱买CD了，但是好听的新歌我都听到了，你知道我是怎么做到的吗？ 是的，电脑不但可以帮我们查资料、看新闻，还可以让我们听上美妙的音乐，今天老师就要带领大家在网络上领略音乐的魅力！ http://music.baidu.com 演示在线播放《来自星星的你主题曲》 二、传授新知 （一）听音乐前戴好耳机，调整好音量 （二）在线收听：向学生推荐音乐在线广播音乐网站名。 通过单击在线播放超级链接 教 学 随 笔 http://www.fifm.cn/#y http://fm.baidu.com/ 浙江网台在线收听http://tv.cztv.com/broadcast 让学生说说这些网站上有哪些与众不同的地方？ （三）网络收音机 “不同的音乐带给每个人的感受是不同的，因为每个人的喜好不同，我们来通过电脑更深入的了解音乐吧。” “在电脑中不仅可以点播音乐，还可以收听电台音乐，让电脑象收音机一样工作。同学们平时有收听过电台音乐吗？它总能让我们了解到最新的音乐动态。看看老师是怎么把电脑变成收音机的。” 1、师示范进入“龙卷风网络收单机 ”。你发现什么？它与其他的网站在线收听有什么不同？三、下载音乐 A、因特网上有没有想要听的歌曲啊？ B、引出音乐搜索引擎百度的MP3搜索，让学生说说查找音乐的方法。 C、学生尝试说说搜索引擎列出的是什么？ D、示范音乐下载的步骤。 三、教师总结 今天这节课我们学习了网络音乐厅，同学们对网络音乐有了一定的了解。同学们说说学到了些什么？ 老师向你们推荐几个网站。大家有时间去访问。 一听音乐：http://www.1ting.com/ 九天音乐：http://www.9sky.com/ 课 后反 思

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教 学内 容 第7课 整理音乐库 课 时 1 设 计 执 教 1.通过观察，理解文件和文件夹的区别。 教 学2.通过整理音乐库，掌握利用鼠标右键新建文件夹的方法，以及文件的复制、粘目 标 贴、删除、移动等操作，知道移动与复制的区别。 3.了解文件分类保存的必要性，初步养成合理高效管理文件的习惯。 教 学重 点难 点 教 学重点：文件的复制、粘贴、删除、移动等操作。 难点：科学、合理地给文件分类。 1.准备一些待分类的音乐文件。 准 备 2.上一课学生下载的音乐文件。 教学过程 一、导入 教 学 随 笔 1、设疑引入：“上节课， 同学们下载了很多动听的歌曲，老师把它 们放在一起。可是老师想听一首歌，但那么多的歌杂乱无章地放在一起，要找好长时间，好烦啊。同学们有什么好办法，可以让这些歌曲有规律地放在一起呀？” 师：分类存放就不乱了。 2、今天这节课我们就来学习整理音乐库。 音乐文件数量多了以后，可以按音乐的内容或作者等类别分类整理。 二、新授 （一）、新建分类文件夹 1、在文件列表区空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“新建-文件夹”。 2、根据分类情况，为文件夹取一个合适的名字。文件夹的名称要与类别名称想对应。 二、整理音乐文件 师：整理音乐文件的过程，也就是将文件分门别类放入不同文件夹或对不需要的文件进行清理的过程。 1、“那我们现在有什么办法让这些歌曲到自己的家里去呢？” ①选中音乐文件，根据类别将文件复制、粘帖到目标文件夹中。 ②选中音乐文件，根据类别将文件剪切、粘帖到目标文件夹中。 ③用鼠标拖拽的方式可以将文件直接放入文件夹中。 老师指导学生尝试。老师巡视。 比较不同方法的优缺点。 2、删除文件 师：我发现有些音乐我不想要了，放着很碍事，怎么办呢？ 选中要删除的音乐文件，按delete键并确认后，文件就被转移到回收站中去了。 3、文件恢复 师：文件被删除后还能恢复吗？ 我们所有删除的文件都在这里，你还能打开这些音乐吗？ 4、布置练习：P21 四、总结 你学到了什么？引导学生和实际生活联系进行思想道德教育：养成做事有条理的习惯。 课 后反 思

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教 学内 容 教 学目 标 教 学重 点难 点 1.网络机房，连通因特网。 8虚 拟 旅 游 课 时 1 设 计 执 教 1.通过景点图片的搜集，掌握搜索引擎的图片搜索功能。 2.通过游览三维仿真景点，体验虚拟现实的优势，了解简单的虚拟现实技术。 3.通过图片的下载保存，培养素材搜集的意识与规范。 重点：搜索引擎的图片搜索功能。 难点：根据主题，利用搜索引擎寻找合适的图片 教 学准 备 2.准备一些介绍国内知名旅游景点的网站。 3.预先找到一些合适的虚拟现实旅游站点。 教学过程 一、虚拟旅游情境、激趣导入 教 学 随 笔 同学们，老师“五一”长假时去了桂林旅游，还“拍”下了桂林山 水美丽的风光。但是，老师这趟桂林之旅，没有受到长途奔波的劳累，只是在家里，动动我的手指头。有谁能猜到，这是怎么回事？ 二、重视情感引导、任务导学 1、平常我们出去旅游，要去订车票、机票，因为汽车、飞机等这些交通工具可以把我们带到我们要去的地方。现在我们上网旅游了，那么带我们到达旅游地的交通工具又是什么呢？ 2、www.baidu.com就是我们上网旅游的交通工具。要成功踏上旅游之路，同学们可要先考到这个交通工具的驾照才行。老师给每个旅游团准备了考驾照的速成教程(图片引导)，帮助你到达心中向往的风景名胜。 3、在出发前，老师要看看你们是否真的能够驾驶搜索网站这个交通工具，去你想去的旅游胜地，可千万不能在网上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。 4、你们都是这么想的吗？好，老师就相信你们，出发吧！ 5、平常旅游，我们沿途看到了好风景，就会拿起手中的相机拍摄下来。可是网上旅游时，我们又如何把网上的美丽风光拍摄下来，保存在自己的电脑上呢？ 6、让我们拿起手中的“相机”把他们拍下来。这里老师也给每位同学准备了学会网上“摄影”的参考。老师要看哪一组旅游团能够最快、最多、最美地拍摄到旅游地的美丽图片，这一组就得到最佳旅游团称号。 把网上的美丽风景图“拍”下来 （1）选取镜头（选中旅游地风光中你最喜欢的一幅图片） （2）拉近镜头（双击图片打开，使小图变大图） （3）按下快门： A、在图片上面单击右键， B、选择图片另存为， C、在跳出的对话框里找到自己建立的文件夹“旅游风光”，并双击打开。 D、单击确定。 （4）到自己的文件夹下看看，是否有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了“摄影”本领。 老师在网上找到一个很有特点的古迹图片，却不知道叫什么名字，在什么地方，怎样才能获得更多关于它的信息呢？我们可以用用百度的“识图”，它能“以图搜图”。教师演示操作。 这个“以图搜图”功能你还想到有什么作用。 7、同学们，接下来我们一起来感受一种能让我们身临其境般风光——三维全景 （1）、2010年在上海举办了世博会，有没有同学去参观的?有不少同学肯定因为没能去现场参加而遗憾，但是不要紧，现在我们可以借助三维全景技术，让我们身临其境地欣赏景点风光。 （2）、打开“网上世博会”网站：http://www..expo.cn。 （3）、在想欣赏的“片区”“展馆”上单击，即可进入参观。 （4）同学们，怎样才能在浏览时进退自如呢？自学“教你一招”。 三、小结回顾，交流收获。 请同学们一起回顾，这节课我们有那些收获，同时提出希望。

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教 学内 容 教 学目 标 教 学重 点难 点 教 学准 备 教学过程 一、复习 各类图片准备若干。 第9课 分享图片 课 时 1 设 计 执 教 1.通过熟悉与运用查看方式和文件排列顺序，掌握快捷浏览图片文件的技巧。 2.通过整理图库，熟练文件与文件夹的基本操作。 3.通过图片的共享，学会同学之间的作品交流与共享。 重点：整理图片库并分享图片。 难点：根据实际需求灵活运用资源管理器中的文件查看方式与排列顺序。 教 学 随 笔 上一节课老师和同学们一起浏览了祖国的大好河山。而且老师发现 大家把一些自己喜欢的而且想去的一些地方的图片都保存下来了，现在谁能把自己的图片给大家欣赏一下？ 二、引入课题 1、现在我们要分享给别人一张你喜欢的地方的风景。现在找起来你感觉怎么样？ 2、分类我们哪里学到过？ 三、自主探索分类整理。 1、看书25页，看看再分类之前做了什么？ 出示设置要求： a、查看方式设为中等图标。 b、排序方式设为按名称 教师巡视指导。 2、经过这样的处理之后你们有什么感觉？ 3、给图片分类。 与音乐文件一样，为了方便欣赏和管理图片，对图片文件进行分类整理。 四、分享图片。 选一张你喜欢的地方的图片上传到学科学习平台，与同学们一起分享交流。 五、评论图片。 欣赏并评价同学们上传的图片，并发表你自己的想法。 六、小结。 今天的分类整理和以前有什么不一样？ 欣赏了同学们的图片你有什么想法？ 七、延伸拓展。 在家里遇到好的图片，也可以分享在大家。 课 后反 思

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教 学内 容 教 学目 标 教 学重 点难 点 教 学准 备 教学过程 一、情景引入。 一些与节日相关的网站地址。 第10课 节日信息收集 课 时 1 设 计 执 教 1.通过查找传统节日信息，进一步巩固搜索引擎的使用。 2.通过保存节日信息，掌握保存网页的方法。 3.在查找和收集节日信息的过程中，了解我国传统节日文化内涵。 重点：根据主题查找与收集相关信息，掌握保存网页的操作方法。 难点：学会判断不同网站关于同一主题的信息的优劣。 教 学 随 笔 1、出示嘉兴端午节的活动的隆重场面照片，端午节作为我国的传统 节日，越来越受国人的重视，因为嘉兴粽子，所以端午节在嘉兴更显得隆重。 2、你还能说说你印象中的传统节日以及在这个节日中的代表食物或者故事吗 3、根据学生的回答引入课题《节日信息收集》 二、搜索节日信息 1、同学们刚刚口头收集的信息还不是很全，我们可以借助因特网了解跟多。哪个帮手可以帮我们？ 2、我们得思考下，怎样设关键词比较好 3、布置要求 （1）选择适合自己查询目标的关键词。 (2)查看自己搜到多少条信息。 （3）选择自己认为合适的信息条进入，并填写表格。 三、保存节日资料 1、展示个别同学的搜索成果。 2、评价学生的作品并引入资料的保存。 你们找到的网也内容很丰富，而且整个页面都很漂亮。我们能把他们保存下来吗？ 3、根据学生回答，引入网页的保存。 4、小结网页的保存 特别强调保存的位置，让学生体会到复制保存时保存网页上部分内容，得到的文件小，而网页保存时保存了整个网页，会有一个ie文件以及一个存放相关资料的文件夹。 四、展示评价 结合节日信息表，和文件夹，展示自己搜索的成果。 课 后反 思

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教 学内 容 教 学目 标 教 学重 点难 点 教 学准 备 教学过程 一、激趣导入 同学们好，欢迎大家来到今天的“节日课堂”。这里已为大家准备了丰富的活动，现在就让我们一起去活动吧！ 第11课 节日资料整理 课 时 1 设 计 执 教 1、熟练掌握建立分类文件夹的操作技能。 2、通过讨论，初步掌握从不同的角度出发,确定适合自己的任务主题。 3、掌握根据内容进行信息分类的能力，养成良好的资料分类保存习惯。 教学重点：建立主题鲜明、分类清晰地资料库。 教学难点：根据提示，确定适合自己的任务主题。 课件，图片。 教 学 随 笔 节日活动一 ——猜一猜（出示PPT） 看图猜节日（汤圆 月饼 ……） 听习俗故事猜节日 （端午节） 这是一个节日的一些习俗，在这个节日里有的人会进行画额，在孩子的额头上用雄黄等画上特殊的符号，达到避邪的目的；有的人会在家里悬挂上钟馗的画像，钟馗是我们古代传说中的鬼王，人们悬挂他的画像也是为了驱魔避邪；有的人呢会用癞皮洗澡，因为据说这样能有效防止夏天长腓子，你知道这是什么节日吗？ 答案真丰富啊，但正确的只有一个，谁能说说利用我们现有的资源，有什么好的方法能快速的揭开迷底呢？ 谁愿意上来向大家展示一下你是如何查找到的？ 我们一起来看一看他的搜索如怎样操作的（选2个），有没有发现两位同学的不同之处？谁能评价一下？ （二）确定探究主题 节日活动二—— 搜一搜 端午节有着悠久的历史和文化，早在2000多年以前…… 能说说你知道关于端午节的哪些知识吗？ 同学们关于端午节了解的比较多，但还不全面，刚才老师的三个端午节习俗就难倒了很多的同学，端午节作为我们国家的重要传统节日之一，需要我们共同的保护，要保护它，就需要我们全面的了解端午节；你会选择从哪些方面来了解端午节？ 确定了主题，将资料查找到以后，将它保存下来，方便下次使用，是一个良好的学习习惯，刚才我们查找了画额，谁能上来向大家展示一下，我们该如何将查找到的资料有条理的保存下来。（要引导学生在保存的过程中创建文件夹） （三）竞赛比拼 节日活动三——比一比 给大家两分钟的时间，首先请各位小组长安排好你们小组关于端午节的这四个主要内容由哪位同学来查找，要确保每个方面至少有一位同学；然后在你的电脑中给将要查找到的资料安个家，建立好端午节的文件夹。 龙舟赛：赛龙舟是端午节的一项重要的比赛，今天老师把它带到了我们的课堂上，大家有没有兴趣来赛一回？！但是，比赛之前，请大家仔细阅读比赛规则，就像跑步比赛，违反了规则，跑的再快，也是无效的。（PPT出示规则） 准备好了吗？开始！ 还有最后两分钟，请大家抓紧将查找到的资料保存到指定的位置。 说一说在查找对端午节的新发现：时间到！让我们来看一看，暂时领先的是XX龙舟队；下面我们进行龙舟赛的第二部分，将你查找到的关于端午节的新发现作介绍，介绍出色有前进一步的奖励。（教师选择3-4名学生，说一说） 今天获胜的是我们XX龙舟队，请获胜的龙舟队上来领取奖品，让我们一起用掌声向他们表示祝贺。 三、课堂小结 精彩的龙舟赛结束了，我们的节日课堂也要接近尾声，你有什么收获吗？ 课 后反 思

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教 学内 容 第12课 节日文档制作 课 时 1 设 计 执 教 知识目标：1、根据确定主题和收集整理的节日资料，理解文本框在规划文档版面、合理布局中的功能。 2、能根据主题进一步筛选资料。 技能目标：1、复习掌握word文档的新建与重命名。 教 学目 标 2、复习并掌握word中文本框的使用，达到使用文本框合理布局版面； 3、插入合适图片，掌握图文混排的技巧，巩固对文本框、文字、图片的格式设置。 情感目标：1、通过制作传统节日介绍的文档，加深对传统节日的了解，增强节日文化传承意识。 2、在引用资料的过程中注明出处，增强知识产权保护意识。 教 学重点：运用文本框合理规划布局。 重 点难点：根据确定的主题和收集整理的节日资料，运用文本框规划文档版面，并进难 点 一步筛选已有资料。 教 学准 备 教学过程 引入： 1、播放节日图片，让学生猜猜是什么节日，并作相应节日的简单介绍， 并强调有些节日文化逐渐淡出我们的生活，导致非物质文化遗产的丢失。甚至端午节被 2、展示节日相关资料做成的图文并茂的介绍文档。 我们上一节课搜集了很多节日的文字、图片资料，今天我们一起来整理制作做一份端午节的介绍文档，用于展示我们传统节日的民俗文化，为我们的非物质文化遗产宣传出一份力。 一、构思文档 1、让学生从以下几个方面来考虑确定主题内容： 介绍节日起源、习俗、饮食。 2、收集整理素材： 几个节日文档制作范例，用于展示文本框规划图文、合理布局的效果。 教 学 随 笔 打开素材文件夹，选好适合文字的图片，再配合图片选取你要的文字介绍。 3、规划文档版面，并进一步筛选已有的资料。 二、制作文档 分步演示： 1、word文档新建并重命名： 2、运用文本框，实现版面规划布局 插入文本框，并设置相应格式，实现版面布局。 3、文字资料的输入，校对文字、符并适当润色。进行字体、段落格式修改。 4、根据文档内容，插入合适图片。 5、在文档末尾注明引用资料的出处。 6、整体修饰美化文档。为使作品更有特色，可以对它进一步完善，如给文档页面加上合适的边框，或者页面背景等。 三、展示作品 可以运用学科平台的上传展示功能，展示学生作品。让学生互评鉴赏，提高审美。展示学生作业请学生自己进行讲解、互评。 课 后反 思

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教 学内 容 教 学目 标 教 学重 点难 点 教 学准 备 教学过程 一、谈话引入 同学们，我们到一个地方，在路上一般看什么找到目的地的吗？ 二、认识标志 1、那什么是标志呢？ 标志是一种高效的信息表达方式，一般都代表某些特定的含义。 2、在路上你看到的是什么类型的标志？ 是啊，一路上，我们认识了许多的交通标志，对于这些交通标志，在我们平时的上学、放学路上也都可以看到，我们都应该认真遵守。 其实，除了我们刚才看到的这些交通标志以外，还有许多的标志，如消防标志、商标等等。 三、搜索标志 1、有许多的标志，但是有些交通标志同学们可能还不是很清楚，那么我们就可以通过网络来了解他们。 2、你要搜索交通标志，会去怎么搜呢？ 3、出示一些交通标志。 4、有没有是这里没有的，而你又非常想了解的？我们可以利用互联网来进行探索。 5、交流怎样才能精确地搜索到自己想要了解的标志？ 第13课 标志知识收集 课 时 1 设 计 执 教 1、通过认识标志活动，了解标志的信息学意义 2、通过搜索和认识各种标志，掌握搜索引擎的图片搜索功能 3、通过建立标志资源库，复习保存图片的方法，掌握建立文件夹的快捷按钮。 重点：掌握搜索引擎的图片搜索功能 难点：对搜索结果的合理选择 教 学 随 笔 单击网页左侧的“筛选”标签，进一步设置搜索条件，可以缩小搜索范围。 四、保存标志 1、刚才我们一起认识了许多的标志，那么你想不想把它们收集起来，保存在我们的电脑里面呢？ 2、那怎么保存？(是不是都放在一个文件夹里面？) 应该分类进行保存。新建文件夹 “保存图片”对话框中，可以利用“新建文件夹”按钮，快速建立分类文件夹。 五、总结 同学们，今天你学到了什么？ 课 后反 思

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教 学内 容 教 学目 标 教 学重 点难 点 教 学准 备 教学过程 一、引入 1.激发兴趣。 “上节课我们已经制作了内容丰富的小报了，那怎样让我们的小报更吸引人呢？” 出示已美化好的小报。 2.师：说说小报的哪些地方吸引你？为什么会吸引你？ 指名回答。 3.你准备怎样设计你的小报？（同桌讨论） 反馈汇报。 二、制作艺术字报头 1.插入艺术字： 师：小报中有一个艺术字报头会显得更漂亮一些。下面请打开我们上次保存的文件，试着插入艺术字标题“杭州美食知多少”。 2.调整艺术字： 展示学生报头遮住文字的作品，大家来讨论解决的办法。 师：这个报头你们觉得怎么样？ 师：那你能有什么办法帮他解决？(设置环绕方式) 师：在这张小报里，你认为哪一种环绕方式更好一些呢？ 师：你认为给艺术字设置合理的环绕方式还有什么好处？ 小结：我们制作艺术字报头可以用设置图片的环绕方式一样，为艺术字选择一种环绕方式，然后调整好它的大小和位置。使得我们的小报内容丰富、清楚而且美观。 三、插入图片并设置文本颜色 14灵活运用文本框 课 时 1 设 计 执 教 1.通过小报规划设计，了解有关报刊制作常识。 2.通过布局小报版面，掌握文本框的插入方法。 3.通过输入报头信息，掌握文本框格式设置方法。 教学重点：文本框的插入和格式设置方法。 教学难点: 合理规划设计小报。 教 学 随 笔 1.引出插入图片 师：一份小报想要更吸引人除了有个漂亮的报头之外，你认为还需要什么？(插入图片、设置文字颜色等) 师：那是不是我插入的图片越多、设置的文字颜色越漂亮我的小报就更好了呢？ 引导学生，合理的插入图片和设置文字颜色，要考虑整体的布局。 2.学生插入图片并设置文本颜色 3.教师巡视教室，发现问题及时给予相应指导。 4.展示与评价 教师选择一些有代表性的作品展示，让学生对同学的作品作一些点评，并说出理由。 五、课后小结： 师：今天我们学习了什么？ 你有什么发现？ 课 后反 思

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教 学内 容 第15课 设计制作标志 课 时 1 设 计 执 教 知识目标： 了解标志相关的知识，知识标志设计的步骤。 能力目标： 1、 会与他人合作完成一个系统工程。 教 学2、 会使用word软件来设计一份有意义的标志。 目 标 3、 掌握标志设计中word中自选图形的形状样式设置、图层设置，移动、组合的操作。 情感目标： A、培养学生的发现、创新与探索精神。 B、发展学生自主学习、交流学习和解决问题的能力。 教学重点： Word中关于自选图形样式的设置、叠放次序的设置、自选图形的组合、自选教 学图形位置的微调等。 重 点教学难点： 如何构思设计的标志，如何利用CTRL+光标控制键进行自选图形位置的微难 点 调。 教 学准 备 教学过程 一、欣赏导入: 1、我们一起来欣赏一下中国银行的标志。 (出示课件认识标志 ：标志的含义) 谁来说说中国银行的标志又哪些部分组成？ 老师总结，标志一般是由文字或图案组合而成。 每个标志都蕴含着大量的信息，因此可以说：每个标志又有它不同的含义，谁来说说中国银行标志的含义。 出示几个欣赏各种标志，让学生说说这些标志的含义。 2、说说这些标志都有哪些图形组成 3、标志设计方法有文字型的，形象型的，几何型的，综合型的。 4、怎样的标志才是一个好的标志？ 二、构思与设计： 教师布置任务：老师所带的班级有一个称号，叫“蒲公英”中队， 教 学 随 笔 想想看，在草稿纸上花3分钟时间设计一个草图。（由一些基本形状组合起来）。 三、着手电脑上设计： 1、确定设计软件： 今天我们就来利用word中的自选图形来设计前面构思的“蒲公英”中队标志。 2、教师利用电子教室演示如何使用自选图形来设计标志。 （1）插入自选图形 （2）自选图形形状样式设置（填充、轮廓样式） （3）自选图形叠放次序调整 （4）自选图形组合 3、自选图形位置微调 （1）点评部分学生作品 （2）利用作品中自选图形位置关系引出自选图形位置微调的操作方法进行教学 四、完成标志设计 学生根据前面所学的内容进行标志设计的完善与美化。 五、评价与小结 1、老师收集并展示学生作品 2、学生相互之间评价学生的标志作品 3、指出可以改进的地方 4、小结本节课所学的知识点： 标志的制作 自选图形的插入与设置 课 后 反 思