学科 徐燕萍 语文 年级/册 四年级〔下〕 填写时间 教材版本 8月12日 课题名称 第七单元 22《铁杵成针》 难点名称 ，初步感受文言文的精致与典雅。 从知识角度分析为什么难 难点分析 从学生角度分析为什么难 1. 难点教学方法 的方法了解课文内容，体会诗人李白感悟老奶奶的意志。 感受小古文的“精致与典雅〞，要通过断句诵读，推敲字词义与现代文比拟，来了解小古文的字词和句子精致典雅特性，具有一定的难度。 小古文中，字词和句子的精致典雅学生不易于感受，因为四年级学生对小古文的字词句式精致典雅的特点没有深入了解，他们只是追求简单的字义和文章内容的理解，没有形成品赏文言文的习惯。 教学环节 教学过程 1.以“只要功夫深，铁杵磨成针〞谚语导入，激起同学兴趣。 导入 2.介绍主人公李白与谚语的相关的事情，引出课题《铁杵成针》。 二、初读文本 1.出示文本，检查学生预习情况 〔1〕抽读，读准字音，互评。 范读。 〔3〕听视频读。 〔4〕生练读，齐读，点评。 磨针溪，在/眉州象耳山下。世传/李太白读书/山中，未成，弃去。过/小溪，逢/老媼(ǎo)/方/磨铁杵，问之，曰(yuē 〕:“欲作针。〞太白/感其意，还(huán) /卒(zú )业。 读完故事我们知道了，故事的主人翁就是李白和老婆婆，是老奶奶要把铁杵磨成针。 请大家注意以下几个读音。 三、品词读句，赏经典。 知识讲解 〔难点突破〕 1.读读词语，重点正音。 (1)出示词语，指名朗读下面词语: 铁杵 磨针溪 弃去 老媪 欲作针 还卒业 曰 (2)学生齐读，读得整齐，读得响亮。 偏旁，猜猜字义。 老媪(看“媪〞字的组成，女+昷〔繁体昷同温〕指温顺温柔的女人，联系前面的“老〞 ，可以想到“老媪〞 指的就是慈祥善良的老奶奶或老婆婆。 3. 联系文中语句，观察“曰〞字字形，说说“曰〞的意思。 外框是个口字，里面“一〞代表舌头，表示舌头在动，在说话，所以“曰〞就是说的意思。 (3)读读带有“日〞的语句。 4、文中是怎样称呼李白的?找一找。 (李太白\\太白) (2)为什么不都称呼李太白?这样称呼有什么好处?对，(防止重复，表达更简洁。) (3)读读带有上面人称的语句。 5.联系语句，猜猜\"其\"字。 〔1〕太白感其意。 〔2〕“其〞是其中、其他的意思吗？不是，在这里是指示代词，是(老媪、老奶奶，) 太白感受到了谁话中的意思? 〔3〕读读带有“其〞字的语句。 老师讲述，把字组成词语，体会古文用词特点。 在四川眉州这个地方有一座山，山有一个好听的名字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨针溪。磨针溪这名字是怎么来的呢?世间传说，大诗人李白曾经在这座山中读书，听出来了吗?这里的“世〞就是?对，世间、世上:“传〞 呢?对，传说。你们发现了吧，古文中的一个字，如果用现代的话来说，就是一个词。你们来看看，“过小溪\" 的“过\"， 组个词，“路过〞可以，“经过〞也很好，“跃过〞也可以，〞趟过〞，这个词最好了古时一个字，现在-一个词。太白/感其意，还(huán) /卒(zú)业。李白被她的意志感动了，回去完成了自己的学业。也是同样的道理。所以说古文语言简洁、凝练。 四、上面我们从6个方面分析理解了文言文词语的简洁、精炼，现在来看看文言文句式的特点。 1.出示\"之\"字句, “问之〞 问谁?问什么呢? 李白问老婆婆，你磨铁杵做什么? 一字一句，多么的精简呀！ (2)读读“之〞字句。 2.出示“是〞字句 〔1〕“是〞是指示代词，是这条〔小溪〕的意思 〔2〕读读“是〞字句 3.调调顺序，感受句式 〔1〕看，下面这三句话，读读，说一说，意思相同吗?表达的顺序有什么变化? 世传李太白读书山中 世传李太白山中读书 课堂练习 〔难点稳固〕 世传李太白在山中读书 (意思一样，可是表达的顺序不一样，第一句强调的是“山中〞，第二句强调的是\"读书〞，第三句多了一个字，是现在的说法，感觉是大白话，语言不简练了。) (2)读读书中的语句 世传李太白读书山中 五、尝试背诵 我们分析了小古文词语、句式，反复诵读了小古文的句子，感觉到了什么？〔字词句精致典雅〕下面我们在理解内容的根底上练习背诵。 1.自由背诵 2.看着填空，尝试背诵。 磨针溪，在〔〕。世传〔〕，未成，〔〕.过〔〕，逢老媪〔〕，问之，日:〞〔〕。〞白〔〕。老妪日:〞〔〕。\"太白〔〕，还〔〕。 ，抽背〔同学们真棒，才读两遍就能背出来了〕 五、拓展延伸 1.“铁杵成针〞的故事告诉我们什么？〔读了这个故事，我明白了只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。连李白这样有天分的人都需要勤奋与毅力，我们普通人更应该加倍努力，这样才能学有所成。〕 2.这个故事，可以浓缩成一句谚语：只要功夫深，铁杵磨成针。 3.齐声诵读。 六、课堂小结 小结 本节课我们学习了一篇小古文。初步学尝试了断句诵读，如何理解字、词、句，体会到了文言文的精致与典雅。俗话说，只要功夫深，铁杵磨成针。原大家多多诵读小古文，喜欢上小古文!
