小学英语阅读教学存在的问题与对策

安徽省淮南市谢家集区第四小学 徐娟

摘 要：增强学生的阅读能力是很重要的，已经成为英语阅读的教育目标，为学生进入好的学校打下了厚实的底子。然而，就目前的小学英语阅读教学而言，不同的教学方法和教学理念的使用影响了小学阶段的英语阅读教学。有许多问题降低了学生学习英语的兴趣。小学阶段的教学都是教学内容中较为基础的教学。在这个阶段，学生需要为他们的各种学科的就学打下杰出的底子。在学生的英语学习中，阅读能力的有效培养非常重要。然而，大多数教师在小学英语教学中采用的是传统的教学模式，未能有效调动学生学习的主动积极性。所以，越来越多人的关注“如何实现小学英语阅读的有效教学”，本文也将针对这一问题展开研究。

关键词：小学英语；阅读教学；问题；对策

中图分类号：Ｇ６２３．３１＋Ｈ３１９．３７ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７２-４１８６（２０１９）１-０１８４-０１ 在新的英语课程标准的指导下，人们越来越重视英语阅读。小学英语阅读教学的重要目的之一是培养小学生的阅读能力，为初高甚至更远的英语学习打下坚实的底子。但是，目前，小学英语阅读教学更侧重于阅读和写作技能的培养，忽视了听说技能的培养。这不仅使学生语言技能的发展不平衡，而且综合语言知识的发展也无法进一步深化，也导致学生对英语学习兴趣的淡化。本文在理解阅读教学的基础上，叙述了小学英语阅教中存在的问题及对策。

１ 小学英语阅读教学问题分析

１．１ 听说读写语言技能训练失衡

“听，说，读，写”既是一种相对的语言功能，又是一种互补的整体。要让学生学习英语，他们应该全面培养他们的“听力，口语，阅读和写作”技能。当然，不同学习阶段的侧重点是不同的。目前，小英阅教模式通常为“教师授课———学生听录音———做作业”。在阅读活动中，学生习惯于等待教师的答案与帮助。学生没有练习听说读写。

１．２ 不注重培养阅读能力

在一般教学中，学生的阅读能力尚未得到有效培养，教师没有培养学生的自主权。学习提问是一个思考阅读内容的过程，是学生自我测试和提高自学能力的有效手段。教师根据“教师授课———学生听录音———做作业”模式进行授课，学生的各种能力没有得到有效培养。平常授课中，阅读材料中会涉及跨学科的知识或文化信息，然而教师多是一句话带过，用英语获取信息的快乐，学生并没有体验到。而且，阅读资源也仅仅是教科书与练习。

１．３ 教学手段单一

通常，在教学过程中，教师会选择方便的教学方式，但这了学生的发展。对于小学的每个年级，教师都应该根据学生的不同的性格特点、学习特点和教材内容选择合适的教学方法。也就是说，适合低段学生的教学方法并不完全适合高段的学生。

２ 提高小学英语阅读效率教学对策

２．１ 听说读写技能全面发展

教师要全面培养学生在教学过程中的“听说读写”技能。这有助于学生学习英语阅读。在听方面，多播放英语听力是个很好的办法，让学生锻炼；在说方面，在口语中，老师可以给学生一个小的话题，让学生用英语详细阐述；在读方面，教师可以让学生多读教科书或者课外英语资料；在写作方面，教师可以提供多个主题，让学生每周有选择性地写一篇英语作文。

２．２ 注重培养英语阅读能力—１８４—

阅读能的有效发展对小英阅教非常重要。对于一篇阅读文章，教师可以让学生自己先试着翻译整篇文章，遇到不懂的勾画出来，对文章进行一个总结，看看这篇文章到底在讲什么。让学生学会掌握关键词短语，学会推测和概括。

２．３ 指导阅读方法，培养自学能力

对于学生不好的阅读习惯，教师应该纠正他们，比如发音错误、断词断句错误等。另外，当遇到未知的词时，教师应运用合理的方法教会学生如何去揣摩其意思。学生在阅读时应学会自问，这不仅可以发现情况，还可以提高自学能力。

２．４ 营造英语学习氛围

在小学课堂中，创设情境可以有效地提高学生在英语学习中，对知识获取的兴趣，从而更好地为英语教学服务。情境教学的趣味性不错，可以有效地激发学生的学习趣味，促进学生的思维发展。小学课堂可以通过创建场景并采取某些措施来增强学生的生活体验，它可以创建一个英语场景，使学生能够更好地体验英语情感。情绪的增加对于提高学生对英语的学习趣帮助味，能够显著改变学习情绪。不仅如此，还可以让学生获得更好的英语体验。

２．５ 开展课外阅读

通常情况下，教师在教学过程中，没有时间在课堂上进行过多地拓展，但是可以通过拓展课外阅读来提高学生的阅读能力。例如，联系学生的生活环境，并使用英语知识介绍他们熟悉的人类历史和学校信息；结合中英文，开展手写报纸的展览活动；提供一些学生可以理解和分享阅读的小故事……３ 总结

英语是教学活动的重点研究对象，贯穿于学生的一生。许多小学英语教师发现在阅读教学中很难前进，因为没有有效的英语阅读教学方法。把英语学好，对学生的生活有积极作用。英语阅读教学对学生语感的培养、词汇的积累和写作能力的提高起到了积极作用。因此，教师应加强对英语阅读教学的理解，创新有效的教学方法，扩大课后阅读，使学生认识到阅读的重要性。

参考文献：

［１］张安静．农村小学英语阅读教学的问题分析和对策［Ｊ］．小学教学参考，２０１０（２４）：１０８．

［２］潘蕃．小学英语阅读教学存在的问题与对策［Ｊ］．科学咨询（教育科研），２０１８（０３）：１１７．

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