师德师风培训收获总结

　　以规范教师行为，完善师德建设内容，引导全校60余名教育工作者以德立人，以大德无痕，大教无言为行为准则，坚持在平时的岗位上实践“为每一个学生终身(健康)发展负责”的办学宗旨，为“学在松湖”的园区教育服务，为国家培养合格人才，为实现中华民族伟大复兴的“”作出自己的贡献，我校围绕“大德无痕”这个主题，在九月份全面开展了师德师风建设月活动。现将师德建设月活动总结如下：

　　一、全员落实，树立“大德无痕”的师德理念。

　　我校以此次活动为契机进行了全员参与的师德教育和培训活动。在整个师德建设月中以个人自读，级组共读，全校同读的方式，重新学习了《中小学教师职业道德规范》《教师法》。并结合参与的教师进修学校开展的全员培训，观看网站视频，积极引导教师践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”，严格以“师德”来要求自己，做一名优秀的老师。

　　二、身体力行，践行“大德无痕”的职业行为。

　　学校利用不同的会议，结合学校的实际，以“做好开学工作”“开好第一次家长会”“读好一本书”等多种与工作相结合的形式，要求每位教师身体力行，从实际工作出发，做好，做实本职工作，高效优质的课堂教学工作等切实提升教师自身的，从而促进专业素质的成长，树立“学在松湖”的教师新形象。

　　三、自发自为，树立“大德无痕”的崇高理想。

　　1、师德师风学习月活动期间，学校结合“高效”活动，开展了“每人一课”的展示活动。本次活动充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的高尚师德精神。学校领导高度重视，要求全体老师自行调好课，按时听课、评课。

　　2、教师针对自己的实际情况，制定自己的师德承诺格言，教师们用它时刻提醒自己鞭策自己，处处时时规范自己的言行，用自身的人格魅力塑造新时期人民教师的良好形象，它既是对社会作出的公开承诺，也是教师自己的座右铭。

　　3、在我校教师中深入开展爱生行动，由校长带动，关注校园中行为能力较差的孩子，开展训练、帮扶的活动

　　总之，我校通过多种活动，开展师德师风建设，教育了全体教师，有效推进了我校的各项工作上了新台阶。展望未来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我校将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我校教师形象之花开得永远灿烂。

　　4、在我校教师中深入开展爱生行动，由校长带动，关注校园中行为能力较差的孩子，开展训练、帮扶的活动

　　总之，我校通过多种活动，开展师德师风建设，教育了全体教师，有效推进了我校的各项工作上了新台阶。展望未来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我校将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我校教师形象之花开得永远灿烂。

师德师风培训收获总结

　　5天的师德培训很快就过去了，虽然只有短短的5天，但是丰富的学习内容，灵活多样的学习方式，还是让我从中学到了很多的东西。无论是郑朴实、案例典型而生动的言语描述报告，还是最美教师们的那些感人事迹与精彩演讲，都给我留下了深刻的印象，一次又一次地拨动了我心底深处的那根弦，激发了想做得更好、要做得更好的内驱力和原动力。

　　经过这5天的精神洗礼之后，我又回过头来，仔细的阅读了郑的讲话，那些生动而典型的事例，显得特别丰满，纷纷跃然于纸上。虽然郑一再强调这不是他的专题报告，而是他自己的所思、所想，但我觉得他这是立足于实际的思考，想得恰到好处。

　　有时候，常常在想，现在我们每年都在讲师德，道师魂，铸师品，可每年还是有那么多师德败坏的事例呢？那么问题出在哪里呢？我想，仅仅靠这样的师德培训去改变那些教师的个人品质，是相当困难的，甚至是难以完成的。那么这样的培训，还有什么意义呢？

　　这些年来，一直在浑浑噩噩中，接受、完成着这样的培训，直到这次，听了郑的讲座之后，我才忽然觉得，我们的师德培训最需要什么东西——责任与情感。这两年来，在我们这样的平凡的教育岗位上，走出了像张丽莉那样不平凡的老师，她是师德的楷模，但我们不可能要求每个老师都做到这样。如果全民性质的师德培训都是以这么高度的“师魂”去要求每个教师，就会让师德培训处于虚空的位置，反而不利于师德培训精神的落实，所以，这次听了郑的报告之后，我有一种重新出发，特别实在之感，也许这是他立足于实际，又能从师德的基础出发，旁征博引地通过大量案例进行阐述与分析，特别震撼。

　　听罢郑的讲座，已经有四天了，但郑所思、所想提出来的三个观点，依然深深的印在我的脑海里，总是不经意间跳出来，是的，我们真的需要。

　　我们需要通过增强“三感”，即“对学校的认同感、对学生的责任感和对职业的自豪感”，尽心尽力地来履行使命；我们需要通过提升“三力”，即“学习力、创造力和引导力”，全心全意地来教书育人；我们更需要秉持意愿、胸怀“三心”，即“爱心、耐心和细心”，真心实意、诲人不倦地完成自己的使命，关注每一个学生的健康、成长。

师德师风培训收获总结

　　为期一周的师德师风培训工作结束了，通过认真学习《教师职业道德行为规范》等有关教师职业道德要求的条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

　　一、要增强责任感热爱教育事业，献身教育事业。

　　我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　　二、要热爱学生，尊重、理解和关心学生。

　　教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有爱的教育和奉献的教育还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

　　总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。正如《关于教育问题的谈话》明确指出的一样：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

　　教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。

　　每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。

　　教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

　　在以后的工作中，我还要继续努力学习，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展，做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

师德师风培训收获总结

　　1、江永富,麻城市三河口镇河铺中心小学校长。经查，在2019年度中小学教师职称评审工作中，江永富伪造市级一等奖优秀教案和一等奖优秀论文荣誉证书各一份，情况属实。2019年1月25日，三河口镇纪委给予江永富党内严重警告处分。

　　2、石青池，黄梅县小池镇第二小学教师。经查，在2019年度中小学教师职称评审工作中，石青池伪造专科学历证书，情况属实。2019年2月1日，黄梅县教育局给予石青池警告处分。

　　3、汪家旺，红安县第五中学教师。经查，在2019年度中小学教师职称评审工作中，汪家旺伪造两份市级教研荣誉证书，情况属实。2019年2月1日，红安县教育局给予汪家旺警告处分。

　　4、张海燕，蕲春县横车镇拢船头小学教师。经查，在2019年度中小学教师职称评审工作中，张海燕窜改市级教研论文荣誉证书和伪造市级优质课荣誉证书各一份，情况属实。2019年1月22日，蕲春县教育局给予张海燕警告处分。

　　学习了以上违反师德师风案例，感触很深。在当今社会绝大多数教师奉公守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，三尺讲台，一身正气，两袖清风，用知识和爱心书写无悔无愧的教学生涯。然而也有极少数教师拜金主义严重，乱办班、乱补课、乱发教辅资料，在家长和学生中造成不良影响，究其根本原因师德败坏.

　　教师应该师德高尚。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

　　教师应该以身作则。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。

　　教师应该有责任心。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代人的责任。社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

　　教师应该自重。在教学和生活中，教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

　　教师是太阳底下最光辉职业。在我们成长的过程中，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向，我们应该不忘老师的教会，做人民满意的优秀教师。