《小壁虎借尾巴》课堂实录 篇13

　　【教学目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

　　2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特点。

　　【课前准备】四种动物的图片，幻灯片；小黑板。

　　【教学过程】

　　一、复习

　　1、开火车读字词。

　　2、扩词：

　　虎　借　难。

　　3、第1、2段告诉我们小壁虎的尾巴──断，它想去──借尾巴。

　　二、读讲第三、四、五段

　　过渡：

　　小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗？

　　范读，分组读。

　　小壁虎向谁去借尾巴？用上“和”回答。

　　板书：

　　小鱼、老黄牛、燕子图

　　小壁虎怎么去借尾巴？小鱼、黄牛、燕子为什么不把尾巴借给它？

　　1、第一步：

　　⑴　指名读第3段：

　　有几句话？分句读。

　　⑵　出示：

　　爬呀爬。

　　齐读。

　　指读第一句。

　　评：读得好，使人听起来小壁虎爬得那么慢，那么艰难，我有一个问题，小壁虎失去尾巴多么着急呀。为什么不快快爬去借，反而这么慢，这不矛盾了吗？

　　师述小壁虎尾巴的功能。

　　导读第一句。

　　⑶　小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？

　　比较句子：

　　a、小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？

　　b、小鱼，你把尾巴借给我。

　　哪种说法好？

　　小壁虎这样问可以看出他怎么样？怎么看出来的？导读这句话。

　　2、第二步：

　　小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？

　　圈出小鱼尾巴怎么动、有什么用的词语。

　　板书：摇　拨　水

　　3、第三步：

　　看灯片：

　　⑴　小壁虎看见小鱼怎么在河里游来游去？

　　⑵　小鱼摇着尾巴，可以一会儿怎样游，一会儿怎样游？

　　（做手势）

　　小鱼（　　）着尾巴，在（　　）（　　）游来游去。

　　导读这句话。

　　⑶　小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？

　　小壁虎向（　　）借尾巴，（　　）要用尾巴（　　），所以没借到。

　　⑷　小鱼怎么回答小壁虎的？

　　比较句子：

　　a、不行啊，我要用尾巴拨水呢。

　　b、不行，我要用尾巴拨水。

　　导读。

　　4、第四步：

　　导读第三段，练习分角色朗读。

　　第3、4、5三个自然段中许多内容一样，因此读的语气完全一样。

　　第一步：

　　指读第4段、第5段，有几句话？每句分别讲什么？

　　第二步：

　　圈出老黄牛、燕子的尾巴怎么动、有什么用的词语。

　　板书：甩　赶　蝇子　摆　掌握　方向

　　第三步：

　　看灯片

　　⑴　老黄牛怎么在树下吃草？

　　老黄牛为什么不把尾巴借给小壁虎？

　　⑵　燕子怎么在空中飞来飞去？

　　燕子（　　）着尾巴在（　　）（　　）飞来飞去。

　　燕子为什么不把尾巴借给小壁虎？

　　5、根据上面的内容填空：

　　小壁虎向（　　）借尾巴，（　　）要用尾巴（　　），所以没借到。

　　6、指导分角色朗读3、4、5段。

　　三、读讲第6、7段

　　1、指读6、7段，思考：

　　⑴　小壁虎开始为什么难过？

　　⑵　后来怎么又高兴起来呢？

　　2、读后交流。

　　3、导读。

　　四、分角色朗读课文、齐读课文

　　【板书设计】

　　17、小壁虎借尾巴

　　断　　　小鱼图　　　摇　　　拨水

　　老黄牛图　　甩　　　赶蝇子

　　长　　　燕子图　　　摆　　　掌握方向