六下教学工作总结

本学年我任六年级品德与社会，按教学要求完成任务。现将情况总结如下：一、明确课程性质全面把握课程目标。本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会、参与社会、适应社会成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事更学会做人在做人在做人的指导下学做事。在教学过程中我们能全面把握目标通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标帮助学生参与社会、学会做人。

二、让品德教育回归生活。突出课程的经验性，道德不是抽象的概念，它存在于生活之中由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。学生的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此我们在上课时都特别关注学生的现实生活教育的内容和形式都以贴近学生生活反映学生需要为根本。让学生从自己的世界出发用自己的眼睛去观察社会用自己的心灵去感受社会

用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思体会、家庭对学生的关怀和爱护我引导学生结合自己的生活经验思考在我们的生活中都有哪些规则以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上我们又适当帮助学生归类以使学生对生活中的规则有一个总体认识并自觉遵守这些规则不耍赖皮。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础。新的教学目标观告诉我们培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度以及思考问题的取向，是他能够融入社会立足社会并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此我们在教学中有机地对学生进行教育使学生带着问题走出课堂走进社会真正学会生活、感悟生活。在教学工作中我认真研读教材根据教材内容和学生的年龄精心创设贴近学生生活实际的学生喜闻乐见的活动情境让学生在真切的情境中获得直接体验在教学活动中把自己当做一个平等的参与者组织者、和引导者、努力构建宽松的学习环境引导学生主动去发现探究并尝试自己解决生活中的问题从而提高道德认识升华道德情感。在今后的教学工作中我会更加努力学习理论知识在工作实践中不断完善自己与时俱时教学相长提高教学与教育科研能力提高教学实效。

20__.7