——12园林1班创建“温暖班级”活动总结
一个班级的文化环境对学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到了举足轻重的作用。“孟母三迁”的故事、“近朱赤，近墨者黑”的俗语都告诉我们文化氛围对一个人的影响总是无形的、看不见、摸不着的，但又无时无刻不影响着每个人的思想和行为。因此，营造一个温馨、和谐的文化氛围对一个班级来说是十分重要的。“温暖班级”是一种民主、温馨、和谐、具有高品位特点的育人环境。营造“温暖班级”的实质是增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐，因此不仅要有温馨、舒适的硬环境（班级布置）建设，更要有温馨、和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。创建“温暖班级”的目的就是是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，让教室、校园成为师生共同成长的精神家园。我班按照学校要求自10月下旬至12月结束，启动并实施了创建活动，下面将活动总结如下：
一、开展班级大讨论，全班达成共识。
温暖班级是学生心中的温暖的家，不应是老师布置的任务，所以班主任组织召开主题班会，老师先向学生介绍温暖班级创建的意义，就具体的方案展开班级大讨论，通过开展“我为班级献一计”活动，了解了学生的真实想法，然后在全班达成共识的基础上，开始启动。
二、设计文化情境，打造书香班级。
班级优美的环境，温馨愉悦的氛围，必然会对学生产生潜移默化的影响。要创造一个良好的学习环境，就要着力进行文化建设。我们努力使教室的墙壁说话，教室的布置尽可能体现出“净、静、竞、进”等积极的精神和理想。学生的手抄报、书画作品、摄影作品，都可以点缀教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。
1、设置“阅览专柜”“资源共享”。充分利用教室里角落，同学们自己制作一个图书角来，图书来源坚持“三条腿走路”（号召学生从家里带书，教师筹备，从图书室借阅）那样“资源共享”。具体工作安排副班长秦绪玲总负
责，宋、董等从家里拿来了科普、历史、小说、童话等20余本，充实了“阅览专柜”，班主任积极引导，班内渐渐形成了“人人爱书、人人读书”的良好风气，“三味书屋”为同学们交流读书感想、学习反思创设了一个平台，也使同学们将学习由课内延伸到课外，大大拓宽视野。
2、建立“班级之窗”。培植班级文化精神增强班集体向心力的关键所在。班主任和学生讨论制定了班训：团结，创新，勤学，砺行，班风：竞争、互助、共同进步，班级目标：用进取书写成长，用辉煌记录青春。并在班内工整书写上墙，并附上“班主任寄语”：“总结昨天，耕耘今天，收获明天！”设计这样一个班级之窗，就是让学生把班训、班级目标看在眼里，记在心里，用积极的行动去实践全班的誓言。
3、学习园地，和我们的专业密切相关，同学们在后墙开辟出植物识别角，植物常换常新，同学们装饰教室的同时，也学习到知识。
4、给学生提供才艺展示的平台。“生命灿烂”专栏由贺梅组成的小组，选择书法、绘画、手抄报等优秀作品以相框的形式张贴，为培养学生的特长提供交流、展示的平台，同时记录下孩子们成长的足迹，陈组成的小组张贴了“精彩瞬间”这一专栏。“名星苑”及时公布、表扬进步的或表现突出的同学，旨在全班内形成“比学赶超“的良好氛围。学生有了赶超的目标，竞争意识有了明显增强。
5、生机盎然的植物角，我们同学专门制作一个小房子用来放杂物和植物，将一个被忽略的角落打扮的极具特色。
6、重视黑板报，发挥宣传阵地的作用。办黑板报的遵旨是：短小精悍，内容丰富，布置美观。板报由学生自己定期出版，意在充分发挥他们的聪明才智，锻炼他们的能力。一块好的黑板报，会让人赏心悦目，不但使人学到了知识，也美化了教室环境。
7、荣誉墙记录了我们所有的付出与收获，也激励我们每一个同学继续努力奋斗。
三、净化、绿化，培养性情。
教师内部坚持实现“五无”“四化”的目标。“五无”，即地面无杂物，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养
学生爱护教室公物和主人翁精神，树立“净化教室、保持教室卫生人人有责。“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具无隐患。叶从自家带了塑料纸张贴，防止污迹落在墙壁上，郭、马、包等主动擦除后墙污渍，得到了全班同学的肯定。
为了美化教室环境，同学们从家里带来了八宝兰、仙人掌、绣球等近20盆花草，既净化了空气，又赏心悦目,体现出一种对学生和任课教师的人文关怀。教室绿化对教室文化建设来说，既是画龙点睛，又是锦上添花。
四、用多彩的活动音符，谱写温馨班级的生活乐章。
1、构建和谐的师生关系，课堂温馨。
班主任积极和任课老师共同，倡导教师以博爱之心，给学生“四点关怀”，即给学生的微笑和鼓励多一点，培养能力、发展智力的要求具体一点，课堂教学上让学生表现和施展才能的面广一点，平时让学生灵活支配的时间有一点。
2、互帮互助，学习温馨。学生以学为主，学习环境的建设是值得思考的重点。营造学习氛围是要在紧张、竞争的同时倡导互帮互助，共同进步。我班坚持学习小组制度，学习上互相帮助，生活上互相关心。适当的开展小组评比。当班级出现学习松懈或纪律等问题时，在明显处使用温馨提示语，提醒大家共同进步。并让全班同学明白：只有大家都进步了，才会大家都快乐，才能真正体现温馨。
3、XXX生活温馨。
（1）倡导感恩，增进沟通。拥有一颗感恩的心，班级自然会融洽，矛盾摩擦自然会减少，倡导开展以“感恩”为主题的系列活动。感恩师长：以自己的言行表达自己对父母的感恩之情，增进与家长的沟通，享受家庭的温馨。分小组采访老师，对老师了解多一点，沟通多一点。感恩同学：写一张贺卡给你最想感谢的同学，促进同学间的友情。计划学期末，评出本学期为班级作出重大贡献的同学。倡导从小事做起，从“微笑行动”做起，每天的师生问候，生生问候，与家人的问候，与邻居等的问候，养成微笑的习惯，形成和谐的人际关系。
（2）歌声伴我行
①发动全班同学设计班徽，征集班歌歌词。陈、邱等参与设计并提出了好的建议。最后设计的班徽由花朵和树木组成12园1三个字。象征着全班同学齐心协力、团结协作。②由专人负责收集旋律悠扬或自己喜欢的的音乐，
在中午课前播放，大家共同享受一顿轻松的“午餐”。让快乐、阳光撒满孩子们的心田。班歌，改编后“一起走过的日子”常常让同学们回忆起我们经历的点点滴滴。
我想，温馨不只是指环境，更重要的是创建和谐的人际关系，拥有一个良好的环境、一个健康的人格是师生之间、生生之间和谐相处的重要前提。通过这项活动，全班关心班集体的意识明显增强了，绝大多数同学都能积极参与活动，环境净化、美化了，同学们都说：“在这样的环境里学习，很快乐！”虽然我班在阶段创建活动中，成效显著，并被学校命名为“温暖班级”，但要实现“全面温馨”还有很长的路要走。