三年级上册综合实践活动教学计划

一、 指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验， 密切联系学生自 身生活和社会生活的、 体现对知识的综合运用的实践性课程。 它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样， 需要享受一种完整的生活。 学习 的过程就是生活的过程， 教改也好， 课改也好， 第一项任务就是把生活的权利还给孩子， 把学习 的过程变成生活的过程， 加强学校教育与儿童生活、 社会生活的联系。 它改变单一的课程结构， 改变教学方式， 为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、 社会阅历和人生体验还非常有限， 所以在实施综合实践活动课程的目 标应该是“在体验中研究”， 即以形成直接体验为主， 在研究和解决问题方面， 强调养成初步的方向。 实施综合实践课程， 就是要为学生提供更多的机会， 让他们了 解周围的生活环境， 关注自 己及同伴当中的心理健康、 人际交往问题，激发他们对自 然和社会问题的好奇心， 扩大视野， 积累经验。 总之， 就是要让他们更多地去看， 去听， 去想， 去试， 要学生思考和创新。

二． 学情分析：

小学三年级的学生已具备了 一定的实践能力， 初步掌握了 一些探究问题的方法， 能在老师的指导下， 自 主确定单元活动的主题、 活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

三、 教材分析：

针对三年级儿童身心发展的特点， 在编写“活动资料” 时， 把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1. 我们要在活动中有意识、 有计划地发展儿童的观察力， 使学生学会进行有目 的、 系统的观察， 全面的观察。 要求学生会看、 会听、 会嗅、 会尝和会触摸， 并且会把眼耳鼻舌身的感觉， 综合起来进行思考。

2. 在三年级深入的观察活动中， 要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较）， 要求学生进行的思考， 培养他们的创新精神是十分重要的。 在深入地观察以后， 要他们发现问题， 提出自 己的见解， 无疑对他们素质的提高十分有利。

四． 活动目 标：

密切学生与生活的联系， 推进学生对自 然、 社会和自 我之内在联系的整体认识与体验， 发展学生的创新能力、 实践能力以及良好的个性品质。

1、 亲身参与实践， 注重亲历、 自主学习和实践， 在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 

2. 获得对自 然、 对社会、 对自 我之间的内在联系的整体认识， 形成亲近自 然、 关爱自 然、 关心社会以及自我发展的责任感。 发展学生在自 己的生活中发现问题、 解决问题的能力，学会认知、 发展学生的动手能力， 养成探究学习 的态度和习 惯。 

3. 培养学生通过多种途径获取信息， 整理与归纳信息， 并恰当地利用信息的能力.

五． 活动措施：

1、 活动内容： 从三年级开始， 就要进行创新和发明活动， 要孩子们进行有目 的的创新活动。 要求仔细观察和研究问题， 让学生自己去创新。

六． 教学进度：

时间 活动内容

XX月 份 1. 制定课程计划。

2. 周三校本课程开课， 学生选班。

3. 我们的节日系列活动-春节

4. 第一次班级文化创建。

XX月 份 1. 巧手折纸

2. 我们的节日系列活动-庆国庆

3. 红色基因传承活动-我和红领巾的故事寻访活动

XX月 份 1. 劳动实践周活动-主题彩泥

2. 红色基因传承活动-欢歌颂祖国， 奋进新时代朗

读者活动

3. 第二次班级文化创建。

XX月 份 1. 综合实践活动展评