中小学科学防疫新冠肺炎主题班会教案

【教学背景】

2020 年， 庚子岁首， 突如其来的一场疫情， 打破了春的热闹，山河沉寂， 日月 灰冷。 因一场疫情而起的紧张、 无措、 愤怒、 悲伤、奋斗、 驰援和奉献， 雕刻了光阴。 没有一个春天不会到来， 因为疫情终会过去， 但是那些爱与温暖将永远定格在这个特殊的冬季。 学校复课在即， 通过此次主题班会， 旨在让学生对疫情防控工作有科学的认识， 提升学生疾病预防能力， 普及防控知识， 舒缓心理压力， 最大限度的减轻、 消除疫情危害。 在这一场关乎生命、 关乎科学、 关乎公民道德、 关乎未来的生命大课中， 获得更多。

【学情分析】

在这场“疫战” 中， 他们会接收到各种各样的信息。 这个时候需要一定引导， 才能让他们掌握更多， 更系统的安全防护知识， 提高安全防护意识与能力， 同时感受到这场“疫战” 背后的“爱国” “敬业”等精神， 提高思想道德素养， 树立正确的价值观和人生理想。

【教育目标】

1、 从科学认知角度， 了解新冠状病毒的来源， 学会辩证看待人与自然的关系， 培养学生敬畏生命的意识；

2、 从国家、 社会层面， 在积极抗“疫” 中的责任担当， 培养学生尊重生命的意识；

3、 从个人层面， 讨论思考当下作为一名生， 如何在有限的生命中努力提升自己生命的厚度， 学习抗疫英雄， 用自己的学习和成长爱国和救国。

【教学过程】

一、 情景引入， 激发共鸣。

教师： 没有一个冬天不会过去， 没有一个春天不会到来！ 这个冬天， 新冠肺炎疫情给每一人上了一堂关于人生的大课， 关于生命、 关于敬畏、 关于使命、 关于担当、 关于信仰， 太多的思考与感悟。 老师和你们每个人一样， 在这堂抗击新冠肺炎的大课中都是学生， 让我们来一起学习和成长。

首先， 同学们分享自己假期为了抗击新冠病毒做了哪些工作， 从一个普通人的角度阐述这样作的意义。 引申为每个人都在这场抗疫中做出贡献， 都是抗疫战场上不可或缺的一份子。

二、 从病毒来源探寻敬畏自然、 敬畏生命的价值

1、 疫情爆发之初， 那个肮脏的华南海鲜批发市场， 虽然挂着海鲜批发市场的招牌， 但是市场内存在众多的野生动物交易， 其中一张来自大众畜牧野味的菜单， 看了实在让人触目惊心。 这家野味店出售形形色色的野生动物， 而专家从这些野生动物身上提取到了大量的新冠状病毒。

2、 蝙蝠最有可能是新型冠状病毒的天然宿主。 新型冠状病毒与云南菊头蝠的鼠 13 型冠状病毒的一致性高达 96%。

3、 请同学们辩证地思考人与自然， 人与动物的关系， 为何人类屡次挑战大自然的底线？

4、 让同学们知道并了解病毒的来源， 它们来自野生动物； 其中蝙蝠身上携带 SARS、 非洲的埃博拉病毒、 引发中东呼吸综合症的病毒， 为什么这些病毒会传染给人类， 老师需要引导学生进一步深度挖掘背后人类所持的世界观。

三、 从科学认识新冠病毒引导科学防疫， 坚定信心。

1、 什么是冠状病毒？

（1） 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒， 因形态在电镜下观察类似王冠而得名。 目前为止发现， 冠状病毒仅感染脊柱动物， 可引起人和动物呼吸道、 消化道和神经系统疾病。

（2） 2020 年 1 月 12 日， 世界卫生组织正式将造成武汉肺炎疫情的新型冠状病毒命名为“2019 新型冠状病毒(2019-ncoV) ” 。

2、 冠状病毒感染患者的临床表现？

（1） 一般症状包括发热、 乏力、 干咳、 逐渐出现呼吸困难等。

（2） 严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、 脓毒症休克、 难以纠正的代谢性酸中毒、 出凝血功能障碍等。

（3） 多数患者症状为轻、 中度， 预后良好， 少数患者病情危重，甚至死亡。

3、 如何预防新型冠状病毒感染的肺炎？

（1） 保持手卫生。 咳嗽、 饭前便后、 接触或处理动物排泄物后，要用流水洗手， 或者使用含酒精成分的免洗洗手液。

（2） 保持室内空气的流通。 避免到封闭、 空气不流通的公众场所和人多集中地方， 必要时请佩戴口罩。 咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或屈肘遮掩口鼻， 防止飞沫传播。

（3） 医院就诊或陪护就医时， 一定要佩戴好合适的口罩。

（4） 良好安全饮食习惯， 处理生食和熟食的切菜板及刀具要分开，做饭时彻底煮熟肉类和蛋类。

（5） 尽量避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物。

四、 从“家国” 汉字释义引入家国情怀和使命担当。

1、 解读“家” 字。 《说文解字》 里指出： “家， 居也。 ” “家”作为象形会意字， 宝盖头就像屋子的形状， 是供人居住的房子； 屋下养豕（猪） ， 是农牧经济的象征。 由此可以看出， 在古代， “家” 是作为人居住的地方。

2、 解读“国” 字。 《说文解字》 里说： “国， 邦也。 ” “国”在古代有一个逐渐演变的过程： 甲骨文， 左边是个“口” ， 表示“国土” ， 右边是一个“戈” ， 国的意思就是使用“戈” 这个武器来保卫这片土地。

3、 引发思考： 2020 年注定是个不平凡的年度， 面对这样突然而袭的疫情， 无数的人们不计报酬， 不论生死赶往一线， 他们身上体现了怎样的精神品质？ 你认为了面对疫情除了勇气还应该具备哪些？我们应该在这场全民战疫中学到什么？ 让我们一起来看这个冬天的主角， 最美逆行者们. . . . . .

逆行者 1. 84 岁高龄的钟南山院士， 风尘仆仆夜赴武汉研疫情。

逆行者 2. 武汉医生不计报酬、 无论生死的请愿书刷爆朋友圈。

逆行者 3. 河南省胸外医院一对医生夫妻， 不顾危险， 自愿前往武汉驰援家乡。

逆行者 4. “赵英明， 平安回来” ！ 四川广元派往武汉的医疗队出发时， 医疗队队员赵英明的丈夫在现场带着哽咽大喊。

班主任： 同学们， 你们心中最美的逆行者都有谁？ 哪些逆行者让你印象深刻？

1、 交流最令你最感动的人和事。

2、 赞一赞逆行的英雄们、 不愿留下姓名的志愿者们、 每一个在家抗疫的普通人等等。

【拓展提升】

搜集这次战“疫” 中的动人故事， 找出自己最为敬佩的英雄， 以“我想成为怎样的自己”为题， 写一篇关于未来的自己怎样面对疫情，能做什么的文章。

【班主任总结】

同学们， 多难兴邦， 在这加长版的假期里， 面对这样一场突袭而来的疫情， 中华民族奋发起无惧风雨、 不畏艰险的英雄气概。 一方有难， 八方支援， 众志成城， 共克时艰这些都是最宝贵的中国精神。 让我们每一个人要在灾难中成长， 科学认知病毒， 养成尊重科学、 讲究卫生的态度和习惯。 要立志向英雄学习， 从疫情是一次灾难， 也是一次教育， 教会我们热爱祖国， 珍爱生命， 遵守规则， 懂得爱与责任。我愿亲爱的孩子们， 能有所思、 有所悟， 愿你们更有一份属于自己的遇见和成长。 也愿你们在这样特殊的日子里能听到自己拔节成长的声响， 待到花开疫散， 春和景明时， 你们都能成为心中那个英雄， 成为国家和人民的守护者！