主题班会教案(通用版） 1
一、 教学背景：
2020 年的春节因 为一位不速之客的到来而变得特别 。 在这个没有硝烟的战场上， 我们看到了 日 日 夜夜奔赴在医院走廊、 病房路上的医护工作者们， 我们看到了 药厂里为连夜赶制 缓解病情药物和 防护口 罩的工人们， 我们看到了 巡走在大街小巷各个角 落忙碌消 毒的 清洁人员 等等， 这么 多 勇 敢无畏的人在努力 ， 为的是让疫情早日 过去， 为的 是拯救更多 人的生命， 但也有人把别 人的生命当 儿戏， 随意对待。 因 此， 使同 学们认识到， 我们在学校时要注意个人卫生和 防护， 在家里同 样要养成良 好的 卫生习 惯， 这是预防病毒的关键。
二、 活动时间：
2020 年 3 月 **日
三、 教学对象：
**班级全体同 学
四、 教学目标：
1. 学生了 解什么 是新型冠状病毒、 病毒的 传播途径。
2. 懂得健康的重要性， 养成良 好的 卫生习 惯。 如： 勤洗手。
3. 掌握日 常预防方法， 学会正确佩戴口 罩。
五、 教学重难点：
掌握正确的 洗手方法， 并练习 、 实践。
六、 课前准备：
资料调 查， 收集视频、 图 片、 故事， 制 作课件。
七、 教学过程：
主持人（ 老师或同 学） 引 入：
1. 同 学们， 今年的春节我们过的跟以 往不太一样， 你们知道发生了 什么 吗？ （ 一场流行病）
2. 同 学 们 知 道这种 病 的 名 字叫 什么 吗 ？ （ 新型 冠状病毒） 这种病可不像我们平时的小感冒 ， 它比较严重。 （ 展示各省市每日 数据） 所以 我们更要谨慎对待。 表现为咳嗽、 发热， 呼吸困 难、 浑身无力 、 深呼吸时感到疼痛等等， 出 现以上症状我们就要及时去医院。
3. 病毒是我们看不见的 ， 这种 “ 隐性” 的东西是通过飞沫传播， 所以 我们一定要——（ 戴口 罩）
①、 引 出 本次班会的内 容 :
新型冠状病毒来袭， 如何正确做好个人防护是大家非常关心的问 题。 为了 更好的预防新型冠状病毒、 保证学生身体，召 开本次班会
②、 简要介绍一下新型冠状病毒防护知识
( 一） 洗手篇
1 、 如何保护自 己远离新型冠状病毒的肺炎传染？
(1) 勤洗手。 使用 肥皂或洗手液并用 流动水洗手， 用 一次性纸巾 或干净毛巾 擦手。 双手接触呼吸道分泌物后（ 如 打喷嚏后） 应立即 洗手。
(2) 保持良好的 呼吸道卫生习 惯。 咳嗷或打喷嚏时， 用纸巾 、 毛巾 等遮住口 鼻， 咳嗽或打喷嚏后洗手， 避免用 手触摸眼睛、 鼻或口 。
(3) 增 强体质 和 免疫力 。 均 衡饮食、 适量运动 、 作 息规律， 避免产生过度疲劳。
(4) 保持环 境 清 洁和 通 风 。 每 天 开 窗 通 风 数 次 不 少 于 3次， 每次 20-30 分钟 。 户 外空气质 量较差时， 通风换气频次 和时间 应适当 减少 。
(5) 尽量减少 到人群密集场所活动， 避免接触呼吸道 感染患 者。
(6) 如出 现呼吸道感染症状如咳嗽、 流涕、 发热等， 应居家隔离休息， 持续发热不遐或症状加 重时及早就医。
2 、 正确洗手需掌握七步洗手法：
3 、 哪些时刻需要洗手？
① 触摸传递物体前后； ② 在咳嗽或打喷嚏后； ③ 在制 备食品 之前、 期间 和 之后； ④吃饭前； ⑤上厕 所后； ⑥手脏时 ;⑦在接触他人后； ⑧接触过动物之后； ⑨外出 回 来后
4 、 旅途在外没有清水， 不方便洗手， 怎么 办？可以 使用 含酒精消 毒产品 清洁双手。 冠状病毒不耐酸不耐碱， 并且对有机溶剂和消毒剂敏感。 75% 酒精可灭活病毒，所以迖到一定浓度的含酒精消 毒产品 可以作为肥皂和流水 洗手的替代方案。
(二） 口罩篇
1、 口罩该怎么选？
选择一： 一次性医用 口 罩， 连续佩戴 4 小时更换， 污染 或潮 湿后立即 更换；
选择二： N95 医用 防护口 岸， 连续佩戴 4 小时更换， 污 染或潮 湿后立即 更换。 棉布口 罩、 海绵 n 罩均不推荐。
2、 正确使用口罩 医用口罩的使用方法：
3、 特殊人群如何佩戴口罩？
(1) 孕妇 佩戴防护口 罩， 应注意结合自 身条件， 选择舒适性比较好的产品 。
(2) 老年人及有心肺疾病慢性病患 者佩戴后会造成不适感， 甚至会加重原有病情， 应寻求医生的专业指导。
(3) 儿童处在生长发育 阶段， 其脸型小， 选择儿童防护口 罩。
③、 小结：
只 要同 学们注意讲卫生， 认真做好预防工作， 就可以 将病毒拒之门 外。
主题班会活动教案（精选）
一、 教学背景：
2020 年新年伊始， 湖北武汉爆发了 一场“ 新 冠 ” 肺炎，借着春运人口 流动的趋势， 迅速蔓延至全国 各地。
“ 预防疫情， 人人有责 ” 一 一 在这严峻的形势下， 每个人都 有属 于自 己的战场： 医务人员 奔赴前线控制 疫情， 党员 志愿 者执勤站岗 服务群众， 家家户 户 减少 外出 避免传染。 对于学 生而言， 停课停学不等于延长假期， 而是更换一种方式进行 学习 。 除此之外， 也应该承担一定的防控疫情的社会责任。 小学一年级的学生应该了 解口 罩的 作用 ， 懂得佩戴口 罩的意 义，掌握佩戴口 罩正确 方法， 并且从我做起， 劝 诫父母长辈 以及身边的亲人， 疫情期间 外出 必须佩戴口 罩。
二、 教育主题：
《 疫情面前总 有温暖人心的 力 量》
三、 教学对象：
**年级
四、 教学目标：
1. 认识口 罩， 了 解口 罩的 种类及其主要用 途；
2. 了 解病毒传播的 方式， 懂得佩戴口 罩的意义；
3. 学会正确佩戴口 罩， 以 及处理废弃口 罩的 方法；
4. 了 解 “ 新冠 ” 疫情， 明 确作为小学生的责任， 培养孩子们面对疫情的正确心态。
五、 课前准备：
学生： 1. 准备 1 个任何类型的 口 罩； 2 . 查找不同 种 类口罩的作用 ； 3. 了 解身边发生的疫情真实故事。
教师： 1. 制 作班会活动课件； 2. 查找 “ 新冠” 疫情防疫资料； 3. 下载《 戴口 罩》 儿歌视频； 4 . 邀请一位教学正确 佩戴口 罩的 家长。
六、 教学过程：
第一板块图片导入， 提问 导学
1. 图 片出 示： 口 罩。 （ 小朋 友们， 今天我们班里来了 一位新朋 友， 你认识它吗？ ）
2. 教师提问 ： 你有什么 问 题想问 问 它吗？ （ 预设一： 口罩有什么 用 ？ 预设二：口 罩怎么 戴？ 预设三： 为什么 要戴口 罩？ ）
3. 揭示主题： 今天就让我们一起来谈谈关于口 罩的 知 识一 一 《 小小口 罩用 处大》 。
设计意图 ： 图 片导入的方式能够更加直观地让学生聚焦到本次班会课谈论的 主题， 提问 导学的 形式能够培养学生独立思考、 发现问 题和 自 主学习 的能力 。 并且， 班主任也能从大家的 提问 中 获取学生所感兴趣的信息。
第二板块小组展示， 介绍口 罩
1. 出 示课前调 查问 题： 口 罩的种类有哪些？
2. 分小 组进行 交流展 示， 简 单介 绍 不 同 种 类的 口 罩作用 ： (1) 棉布口 罩； （ 2) 医用 无纺布口 罩； （ 3) 活性炭口 罩 ;(4) 防尘口 罩； （ 5) N95 口 罩。
3. 教师小结： 小朋 友们， 不同 种类的口 罩有不同 的 用 途，如 果我们 用 错了口 罩， 那 么 它 的 防护 功 能就失效了 ， 我们的 身体就会受到病毒的 入侵。
设计意图 ： 对于口 罩的了 解要由 浅入深， 课前查找相 关的资料必不可少 。 小组展示的过程即 是一个知识分享的 过 程，同 学们 通过交流展示， 互相 学习 、 取长补短。 不但了 解 了口 罩种类的多 样性， 而且掌握了 不同 类型口 罩的广泛用 途。
第三板块播放视频， 了 解意义
1. 播放儿歌视频一。 （ 早晨， 小动物们乘坐校车高高兴兴去学校， 小猫感冒 了 ， 不停地咳嗽打喷嚏， 飞沫中 的 病毒弥漫在车厢里。 ）
提问 ： 请你想一想， 接下来会发生什么 事？ （ 预设： 其他的 小动物都被传染了 。 ）
2. 播放儿歌视频二。 （ 病毒爬到了 小狗的的鼻孔里， 飞进了 小鸡的嘴巴里， 不一会儿， 车上好多 的小动物都开始咳嗽打喷嚏了 。 ）
提问 ： 小朋 友们， 你观察到了 什么 ？ （ 预设： 病毒会从我们的 鼻子和 嘴巴进入身体， 我们就生病了 。 ）
3. 播 放 儿 歌
视频三。 （ 山 羊老师给大家发了口 罩， 大家 的 病慢慢地都好了 ， 高高兴兴地去学校上学了 。 ）
提问 ： 你能说一说， 为什么 我们要戴口 罩吗？ （ 预设： 戴上口 罩能防止病毒进入我们的身体， 让我们不会生病。 ）
设计意图 ： 动画 片是孩子们喜闻 乐见的艺术形式。 播放动画 视频， 能够让孩子们愉快地了 解佩戴口 罩的 意义。 其中 ，将截取的视频分成三段进行播放， 一 边看一边学， 使得孩子 们逐步 了 解病 毒 是 通过怎 样 的 途 径 入侵 到 人体 内 部 的 ， 懂 得了 佩戴口 罩能够隔 离病毒入侵的良好手段。
第四 板块家长示范， 学戴口 罩
1 . 邀请 一 位医 生 或是 在 社区 服务 的 学 生 的 家 长 进行示范教学， 教大家佩戴口 罩的正确 方法。
2. 学生拿出 自 己课前准备的 口 罩， 反复练习 戴口 罩的 方法。
3. 家长提醒： 一 次性的口 罩不能反复使用 ， 用完以 后 不 可以 随地乱扔， 容易 引 起二次传播， 它 属 于干垃圾， 应该及 时处理。
设计意图 ： 在医院工作或是服务社区 居民的 家长朋 友属于佩戴口 罩的 “ 专业人士 ” ， 邀请他们现身说法， 不但能吸引 孩子们 的 注意 力 ， 而且把最正确 的 佩戴方法传授给学生，并且指出 佩戴口 罩时的 一些错误观点， 特别 是针对一次性口罩的处理问 题。
第五板块预防疫情， 从我做起
1. 出 示图 片， 教师介绍 “ 新冠 ” 肺炎的 传播和 危害。
2. 学 生 讲 述 身 边 发 生 故事： （ 1) 一 位 老 爷 爷 不 戴 口 罩 去菓市场买菓， 和 一位病毒感染者相 遇， 聊了 几句 就被传染了 ，最后 全家都被隔 离； （ 2) — 位阿姨隐瞒自 己去过武汉的 经历， 依然不带口 罩外出 活动 ， 最后 不但自 己染病 ， 还传染了 很多 人； （ 3) 感染 “ 新冠 ” 肺炎年纪最小 的 孩子只 有几个月 大， 病毒是不分男 女老少 的。
教师提问 ： 听了 那么 多 发生在身边的真实故事， 你想对这些被传染的人说些什么 ？
3. 畅所欲言： 今天， 我们学会了 许多 关于口 罩的 知 识，面对传染病的 爆发， 你今后会做些什么 力 所能及的 事呢？
4. 教师小结： 作为一年级的小学生， 面对 “ 新冠” 不必恐惧， 预防疫情， 从我做起， 积极劝 导 家长和 身 边的 亲人，戴口 罩、 勤洗手、 少 外出 ， 这就是我们的责任！
设计意图 ： “ 新冠 ” 疫情的控制 是当 前工作的重中 之重，班主任分析时下严峻的防疫形势， 同 学们讲述身边发生的 真实故事。 在了 解病毒危害的同 时， 结合本课所学的 内 容， 思考作为一年级的 学生应该做哪些力 所能及的事， 培养孩子们面对疫情的 正确 心态。
附1、 2020年新冠疫情防控师生应知应会
1. 广 泛发挥学 校官 网 官 微等平台 作 用 通过微信 、 短信 、 宣传海报等形式， 对师生和 家 长进行疫情防 控知 识 宣 传教育 ， 动 员 其积 极配合学 校各 项 防 控措 施 ， 师 生提高自 觉 防 控意 识 和 能力 ， 做好个人防护 ， 减少 疫情期 间 外 出 ， 不参加 聚 会，不 到 人员 密 集的 公 共场 所活动 ， 尤其是空 气 流动 性差 的 地方，如 公 共浴池、 温泉、 影院 、 网 吧 、 KTV 、 商 场 、 车站、 机场 、码头 、 展 览馆等。
2. 提前告 诫师生、 员 工做好返校、 上下 学途中 的 防范 措 施，保障师生安 。
3. 师生应学 会正 确 佩戴口 罩， 注意 定 期 更换、 处理。 外 出时 师尽 量不 乘坐公 共交通工 具 ， 建议步行或乘坐私 家 车。 如必 须乘坐公 共交通工 具 时 ， 须全程佩戴口 罩。 途中 尽 量避 免用 手触摸车上物品 。
4. 师生佩戴口 罩若出 现口 罩潮 湿或使用 时 间 达到 4 小 时 等情况， 应及时 更换并将使用 过的 口 罩放置有盖垃圾桶 内 。 摘 除口 罩后 ， 应立即 在 流动 水下 用 洗手液或肥皂洗手， 时 间 为 15-30 秒； 也 可以 使用 含酒 精的 免洗洗手液或消 毒 纸巾 擦 拭， 时间 大约 为 20 秒。 外 出 回 家 后 可用 75 %酒精或消 毒 湿 巾 擦拭钥 匙、文 具 、 水杯等随 身 物品 ， 把外 套放到 通风处。
5. 师 生 应 保持 手 卫 生 ， 养 成勤 洗 手 的 习 惯 ， 避 免 接 触 公 共物品 和 部位， 勿 用 手接触口 、 鼻、 眼等部位。 当 咳 嗽或打 喷嚏时 ， 应用 纸巾 遮挡 口 和 鼻或用 手肘衣服遮挡 ， 并尽 快用 肥皂和 水洗手至少 20 秒。 接触水龙头 、 扶手、 门 把手、 电 梯 按键、 柜台 、 话筒 等物品 后 ， 应在 流动 水下 用 洗手液或肥皂洗手， 时 间 为 15-30 秒。
6. 师 生 就 餐 要 吃 熟 食 ， 不 要 光 顾 路 边无 证 摊 点 ， 防 止 暴 饮暴食， 注意 食品 保质 期 。 可使用 消 毒 湿巾 对就餐的 小 桌板 等进行擦拭消 毒 。 不 要接触、 购买 和 食用 野生动 物； 尽 量避 免前往售 卖活体动 物（ 禽类、 海产 品 、 野生动 物等） 的 市 场 。
7. 师 生 居 家 应 注 意 加 强 开 窗 通 风 、 日 常 清 洁 及 预 防 性 消 毒 。
8. 师生在 教学、 办公 区 域内 应佩戴口 罩， 并保持一定 距 离 ，避免近距离 接触。 乘坐电 梯 时 全程佩戴口 罩， 尽 量保持 距离 ，如 乘 坐时 触摸过电 梯 部 件（ 如 按 钮或扶手等 ）， 出 电 梯 后 应尽 快洗手或进行手部 消 毒 。
9. 师生在 校应保持教学 区 域环境整洁， 定 时 通风换气 ( 每日通 风 3 次 ， 每 次 20-30 分 钟 ， 通 风 时 注 意 保暖 ）。 每 日 对 楼 梯 、楼梯 扶手进行清洁、 消 毒 。
10. 师生乘坐电 梯 时 应全程佩戴口 罩， 排队 乘坐， 避免 拥 挤，尽 量保持距离 ， 如 乘坐时 触摸过电 梯 部件（ 如 按 钮或 扶手等），出 电 梯 后 应尽 快洗手或进行手部 消 毒 。
11. 师 生 传 递 纸 质 文 件 或 资 料前 后 均 需 洗 手 ， 传 递 时 应 佩 戴口 罩。 接待 外 来人员 时 ， 双 方佩戴口 罩， 减少 握手、 拥 抱等肢体接触， 及 时 洗手。
12. 餐 具 用 品 须 按 照 《 食 （ 饮 ） 具 消 毒 卫 生 标 准 》 进 行 高 温消 毒。 热 力 消 毒 包括煮 沸 、 蒸 汽、 红外 线 消 毒 。 煮 沸 、 蒸 汽消 毒保持 100° C 作 用 10 分钟 ； 红外 线 消 毒一 般控制 温 度 120° C ，作 用 15—20 分钟 ； 洗碗机消 毒 一 般水温控制 85° C ， 冲 洗消 毒 40 秒以 上。
13. 师 生 外 出 就 餐 排 队 时 应 与 他 人 保持 一 定 的 距 离 ， 排 队 时应佩戴口 罩， 进食前摘 掉口 罩并洗手。 就餐时 应使用 饭 店 高温消 毒 后 的 餐具 用 品 ， 或使用 清洁消 毒 后 的 自 备餐具 。 尽 量错峰就餐、 分散就餐， 避免扎堆就餐、 面对面就餐， 减 少 人员 交谈， 餐后 及 时 洗手。 配餐时 注 意 荤 素 搭配， 合理营 养 。
14. 师生加 强体育 锻炼， 增 强体质 。 适量活动 ， 保持身 体健康。
15. 学 校 应 尽 量 避 免 组 织 大 型 集 体 活 动 。 暂 不 组织 社 团的 聚集性活动 ， 必 要的 小 型 会议应控制 时 间 ， 定 时 开窗 通风，全程佩戴口 罩， 开会人员 间 隔 1 米以 上。 会议结 束 后 对场 地、桌椅进行消 毒 。