您好,欢迎来到汇意旅游网。
搜索
您的当前位置:首页静止和运动(青岛版)五年级上册科学教案

静止和运动(青岛版)五年级上册科学教案

来源:汇意旅游网

青岛版五年级上册科学

静止和运动

课文

名称

 

静止和运动

课时

 

1

使用

意见

教学

目标

1.能用简单器材作简单的模拟实验。

2.想知道,爱提问,喜欢大胆想象。愿意合作与交流。

3.学会描述物体的运动和静止,知道运动和静止的相对性。

 

教学重点难点

 

选择合适的参照物描述静止和运动。

 

教学

准备

 

图片资料、小黑板

 

教学过程:

1.激情导入,揭示课题,板书课题。

2.师生互动,共同探究。

  1. 谁是静止的,谁是运动的。

     教师谈话,提出问题:课文中第一幅插图的物体哪些是静止的 ,那些物体是运动的?(同桌角里看法)

  1. 5——8名学生发表自己的意见(教师引导学生就物体谁在运动,谁是静止的开展激烈的争论),介绍运动,参照物的概念(以乘坐公共汽车情景图为例)。

师:谁来说说自己的看法?

1:车内的人都在运动。 2:车内只有一个人在运动。

师:说说你们的理由。   两生说,其他同学参与争论,发表自己的看法。师生达成共识:运动、静止因所选的标准不同,物体的运动情况也有不同,这个被选定的标准叫做参照物。

  1. 选择不同的参照物,判断静止和运动。
  1. 以路边的树为参照物,乘客是--------,汽车是--------
  2. 以座位为参照物,走向车门的人是-------
  3. 以座位上的人为参照物,那个正在走向车门的人是-------
  4. 以正在走向车门的人为参照物,那些坐在座位上的人是-------

分组讨论3分钟。

 

 

 

 

 

 

  1. 模拟实验,验证猜想。

     模拟乘客与行人实验,进一步体验并描述运动与静止。

(5) 描述运动和静止

A、讨论书中的插图

师:如果选择不同的参照物,物体的运动情况有什么不同?

(针对四幅插图,小组长提出问题,并组织同学讨论)

生:选择的参照物不同 ,物体的运动状况就不同。

B、生活中,你们还见过类似的运动和静止吗?

师:强调指出:描述物体的运动和静止时,一定要选择好参照物。相对于不同的参照物,物体的运动、静止情况也会不同。绝对静止的物体是没有的,绝对运动的物体也是不存在的,静止和运动都是相对的,是相对于参照物而言,这就是运动的相对性。没有确定的参照物,你就不能判断物体是否是在运动。我们平常所说的汽车在运动,汽车是静止的都没有指明参照物,这是因为人们心里有个惯性参照物”——地面,大家都习惯地以地面作为参照物,通过比较物体的位置是否变化来判断物体是否运动。

    同学们如果感兴趣,课下可以继续探究生活中有关运动和静止的问题。

  1. 回顾全课,评价总结

师:这节课你们有什么收获?

生:略

  1. 拓展延伸,动脑探究。

教师谈话:请同学们查阅资料,了解地球、月亮、同步卫星的运动情况。

    

 

 

课后

反思

 

 

 

 

 

 

 

Copyright © 2019- hids.cn 版权所有 赣ICP备2024042780号-1

违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com

本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务