七上《人口与人种》教案7教案

世界人口与人种

课时教学目标一、 学会：1、运用地图、资料分析，说出世界人口增长和分布的特点。 2、运用地图、资料说出世界三大人种的特点及分布地区。二、

      理解：1、人口分布与自然、经济的关系 2、人口问题及人口问题所产生的影响，形成正确的人口观。

      3、环境对人种形成的影响。教具、1、世界人口分布教学挂图。 2、三大人种彩色图片。

      3、投影片、世界人口增长曲线图。情境创设：从前一位美国领导人到中国访问，邀请他观看演出。美国领导人对演出赞不绝口：中国戏好看。而中国领导人对他说：我们中国人可演你们美国人的戏，也可以演俄罗斯人的戏，英国人的戏，但你们美国人就不能演我们中国的戏。因为你们总不能把自己的鼻子割掉一截吧！同学们想一想，这是为什么？学生思考后答略。这是因为世界上存在着不同人种。人种不同，外部特征不同。那么世界可划哪几大人种，人种形成受哪些因素影响，人种在地域分布有什么特点，世界人口在数量上是怎样变化的，人口分布受哪些因素影响。今天，大家一起来学习第四章居民与聚落中的第一节世界人口与人种。教学过程：

      1、 世界人口数量问：你知道现在世界上有多少人吗？学生根据已有的知识及了解回答略，并对正确与否展开议论，指导学生阅读第二自然段。 1、

      世界60亿人口日：1999.10.12 讲解：到目前为止，世界人口已超过60亿。 2、

      世界人口数量的变化：根据学生已有的知识，再读第二自然段的了解。教师投影世界人口增长曲线图，进行分析（1） 世界人口各个历史时期增长的特点做一做

      18世纪前人口增长———————————，18世纪以后人口增长——————————。 20世纪以后人口增长———————————。（2）

      世界人口增长速度与时间有什么规律。对活动内容，展开活动，读图4.3，观察世界人口每增加10亿的时间变化填入左表，分析比较，展开小组讨论，指派代表发言。教师归纳总结：世界每增加10亿所需时间在缩短。人口增长的速度在加快。完成填充图1。③课堂作业

      3、决定人口增长的要素请同学们想一想，在什么情况下，人口能够增长和减少学生自学课文第三段及读图4.2。知道人口增长与减少是由：出生率和死亡率、自然增长率决定的。同时学会计算出生率、死亡率、自然增长率的方法：（1）

      出生率=（出生婴儿数/总人数）*100% （2） 死亡率=（死亡人数/总人数）*100% （3）

      自然增长率=出生率-死亡率举例计算略。完成活动内容2。将计算结果填入表中讲解：不同国家和地区人口增长速度不同。发达国家增长缓慢。欧洲是世界上人口增长率最低的大洲。发展中国家增长快。非洲是世界人口增长率最高的大洲。继续完成活动内容3。三、

      世界人口的分布世界人口不仅有增长快慢高低不同，而且人口分布也是很不均匀。有的地方人口密，有的地方人口稀疏。人口分布的疏密用什么来表示。布置学生自学课文第一段知道人口分布用人口密度来表示，结合活动1，完成口述人口密度概念的填空。写出其人口密度公式：人口密度=某地区总人口数/某地区总面积，根据公式继续完成活动1。将A、B两人口密度计算结果填表中。比较人口疏密。

      1、人口密度是指———————————————————————————————

      2、世界人口分布读图4.5世界人口分布图，同时挂世界人口分布教学挂图。对照地图，说出人口分布稠密区和稀疏区。设问：

      为什么这些地区人口稠密和稀疏，影响人口分布疏密原因是什么？ 3、

      影响人口分布因素对照图4.5及活动2进行分析理解，影响人口分布的原因有：（1）自然因素———————————————————————————————

      （2）经济原因——————————————————————————————— 做一做，填充图23页第2——3题。四、

      人口问题目前世界上每年新增人口8000多万，而且每增加10亿人口所需的时间还在缩短，增长速度在加快。请同学们计算一下世界人口的增长速度。完成课文70页活动1。说明了什么！有人说人类进入了“人口爆炸”时代，出现了人口问题。

      1、 人口问题学生阅读课文第一段，说出人口问题是什么？即：人口数量过多，人口增长过快。 2、

      人口问题带来的问题：首先读图4.7——4.8，了解人口问题带来的问题，出此之外，还会带来什么问题。组织学生小组讨论，发表意见。阅读课文第一段内容，进行小结。（1）

      衣、食、住、行发生危机，（2） 教育、医疗、就业难，（3） 城市人口膨胀，环境恶化。总之，对环境、经济、社会产生巨大影响。 3、

      树立正确的人口观学生自学课文第二段。提问，人类应该树立怎样的人口观？学生答略（见教材）设问：人类为什么要自己控制自己的数量，学生前后四人一组，展开议论。根据学生对人口问题带来的问题的认识，教师从粮食、环境、资源、能源等问题方面简略阐述略。

      4、 不同的人口了解我国的人口自学阅读材料，了解不同国家和地区人口不同，知道我国的人口是什么？五、

      不同的人种在世界六十多亿人口中，你知道主要由哪几种组成吗？根据学生已有知识及了解进行回答。 1、

      三大人种：（1）白色人种（2）黄色人种（3）黑色人种问：你知道这些人种的具体特征吗？学生自学课文第一段及读4.10图。对照图例说出三大人种的具体特征。对人种的形成起决定作用的是什么？自学阅读材料：环境对人种形成的影响。懂得环境对人种的形成起决定作用。所以美国人的鼻子高，演中国的戏难看。

      2、

      不同人种的分布读图4.11世界人种分布图，完成活动内容，说出三大人种主要分布地区。结合课文第二段内容，总结人种分布的特点：既有大范围的集中区，又有小范围的零星分布区。做一做填充图第五题。

      3、

      人类有人种不同，没有优劣之分学生自学课文第二段内容，教师适当展开讲解。课堂小结：本节课知识点比较多，应着重把握人口增长和人口分布的特点正确理解影响人口增长的要素和人口分布的因素；人口问题而带来的问题，树立正确的人口观点。掌握世界三大人种及集中分布区。教学反馈

      1、 目前，世界有————多亿人口，60亿人口日是———————。 2、

      世界人口增长18世纪以前————————，18世纪以后—————，特别20世纪以后—————。每增加10亿人口所需时间在—————，人口增长的速度在——————。人口增长主要由———和————决定的。

      3、 填充图册第2、3题，第5题。 4、 有人说，我们正处在一个“人口爆炸”的时代，你对此是怎样理解的？谈谈你的看法。

      课外活动社会调查：结合所学知识内容，调查你所在的村或组人口变化情况时间 1950年前后 1970年前后 1990年以后人口数量 原因 板书设计第一节

      人口与人种一、 世界人口增长 1、 世界人口数量 2、 世界人口增长（1） 各个历史时期增长的特点（2） 世界人口增长变化规律 3、

      决定人口增长的要素（1） 出生率（2） 死亡率（3） 自然增长率二、 世界人口的分布 1、 什么是人口密度 2、 世界人口分布（1） 稠密区（2）

      稀疏区 3、 影响人口分布的原因三、 人口问题 1、 什么是人口问题 2、 人口问题带来的问题 3、 树立正确的人口观 4、 不同的人口（1）

      我国的人口四、 不同的人种 1、 三大人种 2、 不同人种的分布人类有人种不同，没有优劣之分