第四单元自然界的水导学案教案

第四单元 自然界的水 导学案

课题1 爱护水资源

班级                                姓名                          

【学习目标】

1．知识与技能

(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

2．过程与方法

(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。

(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。

3. 情感态度与价值观

(1)强化学生的爱水、节水意识。

(2)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

一、人类拥有的水资源(阅读课本68-70页)

1.地球储水

地球上总储水量约为1.391×10¹⁸m³,地球表面约             被水覆盖，

全球水储量比例：（用 海水、陆地淡水、陆地咸水 填图）

2.全球淡水资源概况

地球两极和高山的冰雪及永久冻土层中的淡水难以利用，可直接利用

的淡水量占淡水总量的          %，即                 m³

3.我国水资源

总量居世界第     位，但人均水量约为世界人均水量的           ，且分布不均匀。

二、爱护水资源

1.节约用水

提高水的                           ，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。

2.防止水体污染

（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的                      使水质恶化的现象。

（2）水体污染的来源： 工业上                                                       。

                      农业上                                                      。

                      生活中                                                      。

（3）水体污染的危害：破坏                         ，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。

（4）水体污染的防治措施

①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。

②农业上：提倡使用农家肥，合理使用                        和                            。

③生活污水实行                                                                      。

【课内探究】

一、自主探究：阅读课本“人类拥有的水资源”部分解决下列问题：

1. 谈谈你的节水经验。

2. 说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做？

【训练题】

1.自然界中储水量最多的是（   ）

A.气态淡水    B.陆地淡水    C.陆地咸水    D.海水

2.下列叙述正确的是（   ）

A.水是取之不尽用之不竭的自然资源       B.水是一种有限的宝贵资源

C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充   D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物

3.下列有关水资源的叙述正确的是（   ）

A.人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿海海水倒灌

B.地球上淡水资源中最重要的是海洋水

C.目前人类可以大量使用的水资源有湖泊水、河水、冰川等

D.冰川是淡水中储存水量最多的，分布在东南亚地区

4.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（   ）

A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙     B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念

C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用    D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用

5.某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（   ）

 A.人工捞藻，投加活性炭           B.加入大量明矾

C.增加水量，促进水体流动          D.严格控制各种污染源，确保达标后排放

6. 保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（    ）

①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿地面积；③开发生产无汞电池；④分类回收垃圾

⑤生活污水处理后排放⑥禁止含磷洗涤剂的使用⑦合理使用农药和化肥　⑧在水库周边兴建造纸厂

A．全部    B．②④⑥⑧    C．①②③④⑦⑧     D．①②③④⑤⑥⑦

7.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下列观点错误的是（   ）

A.水的污染加剧了淡水资源危机

B.节约用水是每个公民应尽的义务

C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源非常丰富

D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机

8.“南水北调”工程已经全面动工。

（1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是                            。

（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：

①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是          ，请你分析该徽记，说出

其中一种象征意义                  。

②先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因：                  。

③先环保后用水。

课题2   水的净化

【学习目标】

1．知识与技能

(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。

(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。

2．过程与方法

(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。

(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。

3．情感态度与价值观

(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。

【课前预习】

1、纯净的水是        颜色、          气味，         味道的液体，在1个标准气压下，水的凝固点是

      ℃ ，水的沸点是         ℃。水在       ℃时密度最大。纯水几乎不导电。

2、自然界的水有江水、湖水、河水、海水、井水、泉水、溪水等等？ 这些天然水属于             物。

3、总体上讲自然界的水含有两种类型的杂质：一种是“溶于水的杂质”，另一种是“不溶于水的杂质”。

有些自然界的水看上去比较浑浊，是因为水中含有                的杂质，如泥沙、水藻等；还有些自然界的

水看上去清澈透明，但有的有颜色，或有气味，或有味道，是因为水中含有               的杂质，如海水有

        味，是因为海水中溶解有          。

4、自来水厂净水过程【参照课本74页图4-14】

抽取天然水 → 加                →  静置沉淀  →               →  加                 吸附

→ 加            消毒  →  自来水。

5、作为家庭饮用水最简单的杀菌消毒方法是什么？

6、假如你像鲁滨逊一样被困在一处海岛上，你如何能得到能饮用的水呢？

7、参照课本76页认识以下问题

（1）硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？（2）硬水有哪些危害？（3）如何将硬水转化成软水？

【课内探究】

一、水的净化方法

1、沉淀

①静置沉淀：

利用重力作用使不溶性颗粒物沉淀下来。但较小的悬浮颗粒物很难静置沉淀下来。

【参照课本第75页，完成实验4-1，观察加入明矾静置一会儿后的现象。】

②加絮凝剂沉淀:

利用明矾溶于水生成的                 将较小的不溶性悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而较快的沉降下来。

2、过滤：

【参照课本第75页，完成实验4-2，观察过滤前和过滤后液体的区别。】

现象：过滤前液体是浑浊的，过滤后液体是                           ，滤纸上有                   。

结论：过滤能分离出液体中                      性杂质（填“可溶”或“难溶”）。

“一贴”                                                     

“二低”                                                     

“三靠”                                                      

过滤后所得滤纸上的物质叫             ，漏斗下端烧杯中的液体叫                       

问题讨论：

（1）为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些原因造成？（2）要使滤液变澄清，怎么做？

3、活性炭吸附：【按老师的演示进行实验操作，观察现象。】

现象：染成红色的液体经活性炭吸附后，变得                             。

结论：活性炭具有吸附性是因为活性炭的表面                 ，能吸附              、              的

物质，因此活性炭除了做净水剂外，还可以作为冰箱的             剂；活性炭还能吸附有毒的物质。

【思考】：经过沉淀、吸附后的自然界的水是否是纯净水呢？如何设计实验证明呢？

实验探究：如何鉴别蒸馏水、食盐水？

①思考此过程中要用到哪些仪器?

②设计实验方案并完成下表

①原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。

②实验时应注意：

a.烧瓶需垫        。

b.烧瓶中水的体积约为其容积的       。

c.烧瓶中加沸石的目的是                     。

d.不能使液体剧烈沸腾以防                     。

e.弃去开始馏出的部分液体。

二、硬水与软水

1、硬水：含有                        较多的水。

软水：不含或含较少                              的水。

2、硬水的危害有哪些？

（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。

（2）锅炉烧水时，易形成               ，妨碍热传导，严重时可能引起              。

（3）饮用硬水，会影响人体健康。

讨论与交流：从外观能区分硬水和软水吗？如何区别呢？

3、实验探究：区分硬水和软水的方法

【参照课本76页，完成实验4-3，观察现象】

4、硬水软化的方法

（1）生活中：采用                法     （2）工业上：采用                       法等

【收获小结】：