通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第十一周导学案
备课人： 曹娟 学区（校）审核： 龚维宏
中心教研组审核： 赵苏强 局领导审核：
课题 | Unit 5 Where are you going? | |||||||
课型 | 新授课 | 总课时 | 4课时 | 第1课时 | 授课人 |
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教学内容 | Let’s learn | |||||||
教学目标 | 学习“四会”单词：park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book. | |||||||
教学重点 | 能听懂、会写、会读、会说park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book. | |||||||
教学难点 | 通过学习，能够用英语描述自己要去的目的地。 | |||||||
教学资源 | 录音机，磁带，多媒体，单词卡片 | |||||||
教学设计 | ||||||||
教学环节 | 导 案 | 学 案 | 教师复备栏 | |||||
导入定向 | 1.让学生想想自己最近的出行计划，同桌间进行简单的句型问答。 2.教师引导学生回忆学过的表示地点的单词 | —Where do you want to go? ---I want to go … |
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引领自学 |
出示单词卡片学习新短语。 | 1.同桌交流不会读的词。 2．学生集体听磁带跟读短语，要求指读。 3．个别学生展示，教师及时评价。 4．教师对学生易出错的单词进行有针对性的训练。 |
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探究 展示 | 1.谁的反应快。
2. Guess. （教师请一位学生上台，悄悄告诉他本节课学习的一个新短语，其他学生猜是什么，猜对的学生可上台替换台上的学生，继续游戏。）
| 1、一组学生站在教室前，面对黑板，教师向其他同学出示卡片，台下的同学看图说单词，台上学生根据指令做动作，反应太慢的或者做错的被淘汰，最后留在台上的为获胜者。 2. T:(教师让学生S1上台并耳语) park S2: cinema? S1: No. S3: bookstore? S1: No. S4: Park? S1: Yes, you are right. |
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引导点拨 | 1.教师放录音，学生跟读，纠正读音。 2.学生开火车读单词。 3. Listen and write. I want to go … (地点) | The students write the words. |
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训练达标 |
教师在幻灯片上出示题，鼓励学生大胆做，评选课堂表现秀。 | 1.单词拼写 2.单词连线 park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy a story book 商店 公共汽车站 电影院 买一本故事书公园 书店 医院 |
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总结反思 |
| 自己有何收获？ |
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板书设计 | Unit 5 Where are you going? park 公园 cinema 电影院 shop商店 bookstore 书店 hospital医院 bus stop公共汽车站 buy a story book 买一本故事书 | |||||||
课后反思
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教研组审 签 |
教研组 年 月 日 | |||||||
通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第十一周导学案
备课人： 曹娟 学区（校）审核：龚维宏
中心教研组审核： 赵苏强 局领导审核：
课题 | Unit 5 Where are you going? | |||||||
课型 | 新授课 | 总课时 | 4课时 | 第2 课时 | 授课人 |
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教学目标 | 1.正确运用所学单词完成37页Think and tick. 2.用所学单词学习Part A 的句型。 | |||||||
教学重点 | 能理解并灵活运用所学句型 be going to ... 学习Let’s talk 中的对话练习。 | |||||||
教学难点 | 能够准确模仿Let’s talk中的对话，做到语音语调自然正确。 | |||||||
教学资源 | 录音机，磁带，多媒体，教学挂图 | |||||||
教学设计 | ||||||||
教学环节 | 导 案 | 学 案 | 教师复备栏 | |||||
导入定向 | 1.复习地点名词，同桌间进行简单的句型问答。 2.完成37页的Think and tick. | T：Class is over, Where are you going? Ss: We are going home. |
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引领自学 | 1.出示学习目标： 2.Look and say(出示图片，教师引领学生尝试说对话。) 3. Listen and repeat the dialogue. | 学生齐读学习目标，明确本节课任务。 跟着教师大体了解课文。 学生听并跟读。 |
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探究展示 | 1. Read in group. 2. Show time. 3、教师领读纠正错误。 4.小组展示 5.班级展示 | 1.四个人一组比赛读。 2.个人展示时读准音。 3.小组内练习用英语描述自己最近出行计划的句子。 4.指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己最近出行计划的句子。 |
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引导点拨 | 1、教师再放录音，纠正读音。 2.要点提示：be going to +地点名词 表示计划去某地。 | 1、学生跟读，纠正读音。 2、学生齐读要点提示。 |
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训练达标 |
出示练习题 |
I ( ) going to the hospital. They （ ）going to the bookstore. Linda is ( ) ( ) the bus stop. She ( ) ( ) ( ) buy a story book.
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总结反思 |
鼓励引导学生总结 | be going to +地点名词 表示计划去某地 |
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板书设计 | Unit 5 Where are you going? __ Where are you going? — We are going home. __ Are they going to the shop? — No, they aren’t. | |||||||
课后反思
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教研组审 签 |
教研组 年 月 日 | |||||||
通渭县义务教育阶段集体备课四年级英语第十二周导学案
备课人： 曹娟 学区（校）审核： 龚维宏
中心教研组审核： 赵苏强 局领导审核：
课题 | Unit 5 Where are you going?
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课型 | 新授课 | 总课时 | 4课时 | 第 3课时 | 授课人 |
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教学内容 |
Let’s learn more | ||||||||
教学目标 | 1、能听懂、会说be going to …句型及其一般疑问句，并能根据实际情况回答。 2、能灵活运用所学单词和句型向他人介绍自己最近的出行计划。 | ||||||||
教学重点 | 能听懂、会读、会说Let’s learn more部分。 | ||||||||
教学资源 | 多媒体、录音机、挂图 | ||||||||
教学设计 | |||||||||
教学环节 | 导 案 | 学 案 | 教师复备栏 | ||||||
导入定向 | 1、师生问答，复习已学句型。 2. Children’s Day is coming. Are you happy? | T: Where are you going? S1: I am going to the… T: Are they going to the…, too? S2:No,they are going to the … Ss: Yes, I am very happy.
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引领自学 | 1.出示学习目标： 2.Look and say(出示图片，教师引领学生尝试说对话。) 3. Listen and repeat the dialogue. | 1.学生齐读学习目标，明确本节课任务。 2. 跟着教师大体了解课文。 3.学生听并跟读。 |
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探究展示 | 1. Read in group. 2. Show time. 3.小组读对话,教师评出优胜组。 Copyright © 2019- hids.cn 版权所有 赣ICP备2024042780号-1 违法及侵权请联系：TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com 本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务 | ||||||||