13小河与青草教案

教师活动

1、引导看图，谈话导入
(1)(多媒体出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？
结合学生回答板书“小河”“青草”
(2)教学“青”
“青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)谁会读？(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有“青”字？
(3)揭示课题
板书“与”
多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。
教学“与”：这个字的音节(yu)是什么音节？(整体认读音节)
　　　　

1、自由读课文。

2、检查自学情况
　　(1) 出示生字词
　　　　　　　　　　　小河边 看到　感谢　　河岸  紧紧　　抱住　　喜爱　 充足  浑浊　　碧绿碧绿　　水分干枯
　①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。
　②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读
　③下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。
　④齐读词语
(2)检查课文朗读
　①这篇课文共有几个自然段？
　②请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。
　③引导评价
谁来说说，你觉得他们读得怎么样？

学习第一自然段
1、看一看
　　多媒体出示图片
2、读一读
　　同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。
　　指名读第一自然段
3、画一画
　　小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？
　师巡视。
4、议一议
　　实物投影两位同学的画作。
　　大家看了这两幅画，有什么想说的吗？(引导学生评议)
5、品一品
　　(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”
　　(2)指导朗读
　　小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？
　　①请小朋友们自由地试着读一读。
　　②谁愿意读给大家听一听。
　　③请大家分成小组，读给小组里的同学听一听，组长给读得好的同学加颗星。
6、背一背
　　(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。
　　(2) 媒体出示图片
　　请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。
　　(3)小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。

1、出示生字“青边对能到”
2、注意青qing 能neng要读准后鼻音。
3、按笔顺描红
　　(1)请小朋友们打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。
　　(2)你记住了哪个字，是怎样记的？
4、指导书写
　　(1)观察范字
　　(2)师范写
5、练习书写
　　(1)生自由练习，师巡回指导。
　　(2)反馈指导，加深印象。
　　①实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？
　　②重点比较“青”
　　青这个字的横画较多，你觉得怎样写才好看？(横空相等，长短变化)