2021-2022学年人教部编版五年级语文第一学期教学计划及教学进度安排表

一、 学情分析

本班学生 44 人， 其中男生 24 人。 班级学生两极分化明显， 优秀的学生语文能力强： 习作能力强， 热爱阅读， 书写也美观， 一类是语文能力较弱的“次困生”， 他们虽然能考及格， 但常常在 80 分左右徘徊。 他们中有的是接受能力不强导致， 有的则因学习态度不端正引起的。 如何提高后 20％学生的语文能力呢？ 兴趣、 习惯等的培养至关紧要。 所以“分层教学” 与“赏识学习” 仍然是我教学的两大重要思想。

二、 教材分析

（一） 教材结构

本册教材继续按照主题单元进行编排， 共编排了八个单元， 八个主题， 分别是： “热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径” 26 篇， 其中精读课文 20 篇， 略读课文 6 篇。 每个单元包括单元导语、 课例、 口语交际、 习作和语文园地， 各部分相互联系，构成一个有机的整体, 体现整套教材的延续性， 同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1. 专题单元的角度更加灵活多样。 2. 加强整合的编写目的更加明确。 3. 课文既保留传统的优秀篇目， 又增加了富有时代感的新课文。 4. 强化导学功能， 引导学生思考。 5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录， 加强对学生学习和传承传统文化的教育。6. 拓展学习资源， 加强课内外语文学习的联系。 统编版五年级上册教材全册共有课文 26 篇， 其中精读课文 20 篇， 略读课文 6 篇。 这些课文从精读到略读， 按两个层次编排， 体现由扶到放的设计思路。

三、 教学目标

（一） 认字 200 个， 会写 220 个， 会使用字典、 词典， 有一定识字的能力。

（二） 能用钢笔书写楷书， 行款整齐， 并有一定的速度。 能用毛笔书写楷书， 并体会汉字的优美。

（三） 能用普通话正确、 流利、 有感情地朗读课文。

（四） 默读有一定的速度， 并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累， 体会课文中含义深刻的句子。

（六） 在阅读中揣摩文章的叙述顺序， 体会作者的思想感情， 初步领悟基本的表达方法。 阅读说明性文章， 能抓住要点， 了解文章的基本说明方法。

（七） 学习浏览， 根据需要搜集信息。

（八） 养成读书看报的习惯， 课外阅读总量不少于 25 万字。

（九） 乐于参加讨论， 敢于发表自己的意见。 学习辩论、 演讲的一些基本方法。

（十） 能写简单的记实作文和想象作文， 内容具体， 感情真实。能修改自己的习作， 书写规范、 整洁。

（十一） 学写简单的读书笔记、 学写内容梗概。

（十二） 在综合性学习活动中， 能初步了解查找资料， 运用资料的方法。 并能策划简单的社会活动， 学写活动计划。

四、 教学措施

1. 认真落实各项教学常规工作。 钻研教材， 精心备课、 上课， 认真、 及时批改， 勤于和各科教师和家长联系， 取得他们的配合和支持等等。

2. 实行分层教学， 作业分层布置。 好的学生侧重能力型作业， 如“日记”、“笔记”、 阅读， 学习有困难的学生侧重基础性作业， 如识字， 听写， 做习题， 也适当布置少量的能力型作业， 如日记， 阅读。

3. 以“双主题阅读” 为重点， 继续开展自主阅读（本学期主题仍是“国际大奖小说”， 再增加图书馆里新订阅的人手一册的图书） 与经典积累。 经典积累重点是复习巩固《成语接龙》《古诗 70＋90》《论语》以及歇后语。 并增加在书本上方下方抄背名言的习惯， 每日一句。

4. 以“学生博客日志” 为契机， 培养学生的习作兴趣， 提高习作能力。

5. 让优秀小组长为我分忧解难。 事必躬亲是不现实的， 认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情， 如检查背书， 批改练字， 检查家庭作业， 辅导后进生等。

6. 加强对后进生的轮流辅导工作。 主要是利用在校的空闲时间，对黄苏淇、 刘启静与金日成三位同学狠补功课， 此招在上两个学期中取得良好效果。 这学期要再接再厉！

五、 教学进度