体育文化理论试题

第一章 体育文化

1、 （ ）是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和及其创造过程

A思想 B文化 C道德 D文明

2、 以下有关体育的叙述错误的是（ ）

A体育是人类有目的、 有意识的社会活动

B体育隶属于文化范畴

C运动娱乐不是体育发展的推动力之一

D生产劳动是体育产生的主要源泉

3、 （ ） 是体育产生的主要源泉

A 群众运动B社会生活 C 生产劳动D文化娱乐

4、 （ ） 是人类有目的、 有意识的社会活动

A体育B健身 C 劳动D娱乐

5、 体育隶属于（ ）范畴

A娱乐B思想 C 社会D文化

6、 以下有关体育文化的叙述正确的是（ ）

A体育文化这一概念和体育运动是等同的

B体育文化不包括体育价值和体育物质条件

C 体育文化是人类赖以生存的基本活动方式

D体育文化是人类关于体育运动的物质、 制度、 精神文化的总和

7、 体育之所以被称作文化， 第一是因为体育运动本身是（ ）

A人类创造的B 先天就会的C遗传性的 D动物本能的肢体活动

8、 体育不仅具有外在的（ ） 形式， 以及设施、 器材等物态体系，而且具有内在的价值观念、意识形态、行为规范等心理历程，以及 心物结合的中间层次的内容。

A 文化娱乐 B身体活动 C 身体素质 D运动能力

9、 体育不仅具有外在的身体活动形式， 以及设施、 器材等物态体系，而且具有内在的（ ） 意识形态、 行为规范等心理历程， 以及 心物结合的中间层次的内容

A生活态度B价值观念C心里品质D思想意识

10、体育不仅具有外在的身体活动形式，以及设施、器材等物态体系，而且具有内在的价值观念、（）行为规范等心理历程，以及 心物结合的中间层次的内容

A生活态度B 思想意识C心里品质D意识形态

11、体育不仅具有外在的身体活动形式，以及设施、器材等物态体系，而且具有内在的价值观念、意识形态、（）等心理历程，以及 心物结合的中间层次的内容

A行为规范B 生活态度C心里品质D思想意识

12、 体育运动的发展历程， 表达了文化的时代性、 民族性、 继承性、世界性、（ ）等

A性 B阶级性 C跳跃性 D学习性

13、体育运动的发展历程，表达了文化的时代性、民族性、继承性、（ ） 、 阶级性等

A性 B跳跃性 C世界性 D学习性

14、体育运动的发展历程，表达了文化的时代性、民族性、（ ） 、世界性、阶级性等

A性 B跳跃性 C学习性 D继承性

15、体育运动的发展历程，表达了文化的时代性、（ ）、继承性、世界性、阶级性等

A民族性 B跳跃性 C性 D学习性

16、体育运动的发展历程，表达了文化的（ ）、民族性、继承性、世界性、阶级性等

A性 B时代性C 跳跃性 D学习性

17、体育本身已超过了物质文化体系，成为社会（ ） 的一部分

A社会生活 B上层建筑 C 经济基础D文化活动

18、体育本身已超过了（ ） 体系， 成为社会上层建筑的一部分

A社会生活 B精神文明 C 物质文化D文化娱乐

19、“技艺”是什么时候开始具有的智慧类型（ ）

A原始社会B现代人类 C封建社会 D人类诞生之日起

20、现代体育文化是在（ ） 的文化背景下产生的

A 奥林匹克运动

B 西方工业和欧洲文艺复兴运动

C 现代社会体育运动

D 群众体育运动

1． 西方体育文化起源于（ ） 、 古罗马的西欧文化。

A古埃及 B古巴比伦 C古希腊 D古意大利

2． 西方体育文化是在资本主义工业、 （ ） 的社会条件下， 以城市为中心发展起来的。

A资本主义工商业B市场经济C小农经济D私有化经济

3． （ ）是西方体育文化的主要特征。

A竞技B协作C竞争D好斗

4． 西方体育文化是与资本主义历史条件以及竞争、 （ ） 的哲学思想相适应从而形成了重视“练形”、健美，讲究外在统一和激烈竞争的风格。

A斗争B健美C协作D冒险

5． 奥林匹克运动文化是（ ） 价值观的产物。

A西方体育文化B西方资产阶级C古希腊航海D古希腊民族

6． 下列不是西方体育文化的范畴（ ） 。

A人类的进步B尊重C和平D友谊

7． 西方体育文化是一个超越体育范畴， 影响波及国际（C）、经济和文化的相对的社会现象。

A贸易B金融C政治D战争

8． 随着西方物质文明的高速发展， 人们越来越现代社会中（ ） 的生活感到失望和厌倦。

A精神颓废B经济衰退C经济危机D就业压力过大

9． 东方体育强调“养生修性” 、 动静结合、 （ ） 的体育思想。

A超越自然B公平竞争C天人合一D动静平衡

10．东方文化对西方体育文化具有极大的吸引力，东方文化的处世之道和（ ）对西方体育文化有很大的借鉴作用。

A道德理论B养生方法C无为思想D价值标准

11．东方体育具有注重（ ）的文化价值特征，在缓解高科技带给人类的不良影响方面，具有划时代的功能效应。

A肉体和精神统一B心神合一C身心和谐D天人合一

12．东方的传统生命观、健康观和与此相适应的（ ）体育，蕴含着人体生命科学的丰富内容。

A生存B保健C休闲D快乐

13．在奥林匹克运动文化风靡世界的今天，（ ）以其特有的魅力悄然升起。

A西方体育文化B古希腊文化C古罗马文化D东方体育文化

14．（ ）的碰撞与融合，必然导致新一轮人体生命科学的，其最终结果必将以人的身心和谐发展为归宿。

A东西方体育文化B古希腊文化与奥林匹克文化C东方体育文化与中古典文化D东西方文化

1、 现代体育文化的宗旨不包括下列哪个方面（ ）

A培养和发展身体

B提高体育成绩

C维护社会稳定

D发展体育理想和体育意识

2、 现代体育文化的主要体育行为特征不包括下列哪个方面（）

A择优性选材 B群体性竞技 C个体性保健 D各种娱乐活动

3、 现代体育文化的目的主要是（ ）

A培养人们对体育运动的兴趣

B推广奥林匹克运动的精神

C 实现身体、心理、群体的和谐发展 提供和造就时代所需要的高素质社会成员

D提高人们对体育运动的多角度认识

4、 校园体育文化与体育文化的关系是（ ）

A 体育文化是校园体育文化的子系统、亚文化

B校园体育文化是体育文化的子系统、 亚文化

C 校园体育文化比体育文化种类更多

D体育文化与校园体育文化是相互的

5、 校园体育文化是以（ ）为主体的一种群体文化

A 学生B教师 C场地 D器械

6、 校园体育文化是以学生为（ ） 的一种群体文化

A 核心 B先导 C中心 D主体

7、 校园体育文化是以（ ）为主要内容的一种群体文化

A 体育文化讲座B学生体育比赛C 课内体育教学D课外体育文化活动

8、 校园体育文化是以（ ） 为主要空间的一种群体文化

A室内体育馆 B大学生活动中心 C校园D室外体育场

9、 校园体育文化是以（ ） 为主要特征的一种群体文化

A团队合作 B校园精神 C体育比赛 D课余锻炼

10、校园体育文化主要是指人们在学校（ ）过程中所创造和拥有的精神财富和物质财富的总和。

A体育教育 B体育活动 C体育比赛 D体育锻炼

11、校园体育文化涵盖了三大类文化，不包括下列哪一类（ ）

A 校园体育意识文化B校园体育传播文化

C校园体育行为文化 D校园体育物质文化

12、校园体育文化涵盖了三大类文化，校园体育意识文化、 （）校园体育物质文化。

A 校园体育传播文化 B校园体育行为文化 C校园体育精神文化 D校园体育艺术文化

13、校园体育文化涵盖了三大类文化，校园体育意识文化、 校园体育行为文化 （ ）。

A 校园体育传播文化 B校园体育艺术文化C校园体育精神文化D校园体育物质文化

14、校园体育文化涵盖了三大类文化， （ ） 校园体育行为文化校园体育物质文化。

A 校园体育精神文化、 B校园体育艺术文化 C校园体育意识文化 D校园体育传播文化

15、校园体育物质文化不包括下列（ ）

A 校园体育建筑B体育设施 C 体育服装D体育课程

16、校园体育意识文化不包括（ ）

A体育意识 B体育人生观 C 体育价值观D体育道德观

17、校园体育（ ） 表现为体育学习、 科学锻炼、 体育竞赛、 体育制度、体育规范等方面。

A意识文化 B物质文化 C 行为文化D传播文化

18、我国古代文化一词主要是指文治教化，它与道化、德化等许多教育手段相适应，与（ ）相对立。

A君主 B武力统治 C以德治国 D禅让制

19、从体育的（ ） 及社会价值来看， 体育活动仅仅是对人体自身潜力的开发和利用过程。

A文化效能 B生物效能 C心理效能 D行为效能

20、从体育的生物效能 及（ ） 来看， 体育活动仅仅是对人体自身潜力的开发和利用过程。

A社会价值 B文化价值 C心理取向D健身价值

21、对于体育文化的价值的理解错误的是（ ）

A 体育文化对个人的影响远远大于对社会群体的影响

B它对于人的思维方式、 价值观念、 行为特点和情感方式的影响， 有着不可忽视的作用

C它是人类自身价值与社会价值发展的重要契合点

D体育在传递文化的过程中， 在人类自我的个体生理环境、 心理环境中不断地、永恒地创造和赋予新的意义和价值

校园体育文化

1. 校园体育文化活动大多是以（ ）的形式进行。

A 体育课 B 课外活动 C 体育讲座 D余暇体育

2. 学生的余暇体育活动包括有组织的早操、 （ ）、校外体育交流、节假日体育及学生自发进行的各项体育运动。

A 体育知识讲座 B 课外体育活动 C 体育课 D 体育比赛

3. 学生的余暇体育活动包括（ ）、课外体育活动、校外体育交流、节假日体育及学生自发进行的各项体育运动。

A 有组织的早操 B 体育课 C 体育知识讲座 D 体育比赛

4.学生的余暇体育活动包括有组织的早操、课外体育活动、（）、节假日体育及学生自发进行的各项体育运动。

A 体育课B 体育比赛 C 校外体育交流 D 体育知识讲座

5. 学生的余暇体育活动包括有组织的早操、 课外体育活动、 校外体育交流、（ ）、及学生自发进行的各项体育运动。

A 体育比赛 B 体育课 C 节假日体育 D 体育知识讲座

6. 大学素质教育的主要目的是使学生在（ ） 和世界观形成期间，接受体育思想，继承健身文化，进而形成终身体育意识。

A 青春期 B 学习敏感期 C 大学学习期间 D 人生观形成期

7. 大学素质教育的主要目的是使学生在学习敏感期和（ ） ， 接受体育思想，继承健身文化，进而形成终身体育意识。

A 青春期 B 世界观形成期间 C 大学学习期间 D 人生观形成期

8. 大学素质教育的主要目的是使学生在学习敏感期和世界观形成期间，接受（ ） ， 继承健身文化， 进而形成终身体育意识。

A 体育教育 B 素质教育 C 思想教育 D 体育思想

9. 大学素质教育的主要目的是使学生在学习敏感期和世界观形成期间，接受体育思想，继承（ ），进而形成终身体育意识。

A 体育文化 B 体育观念 C 健身文化 D 体育精神

10. 大学素质教育的主要目的是使学生在学习敏感期和世界观形成期间，接受体育思想，继承，进而形成（ ）。

A 终身体育意识 B 坚持锻炼意识 C 健康第一意识 D科学锻炼意识

11. 校园体育文化相对于社会体育文化是一种（ ） 。

A 相同的文化 B 主文化 C 亚文化 D 相互融合的文化

12. 校园体育文化与社会体育文化二者的关系是（ ）的关系。

A 适应 B 超越 C 融合 D 适应与超越

13. 体育文化区别于其他文化的本质特征在于（ ）和行为文化的最大融合。

A 意识文化 B 物质文化 C 精神文化 D 体育观念

14. 体育文化区别于其他文化的本质特征在于意识文化和（ ）的最大融合。

A 物质文化 B 行为文化 C 精神文化 D 体育观念

15. 校园体育文化建设包括校园体育（ ） 建设、 校园体育行为文化建设和校园体育物质文化建设。

A 意识文化 B 精神文化 C 场馆器材 D 体育环境

16. 校园体育文化建设包括校园体育意识文化建设、校园体育（）建设和校园体育物质文化建设。

A 精神文化 B 场馆器材C 行为文化 D 体育环境

17. 校园体育文化建设包括校园体育意识文化建设、校园体育行为文化建设和校园体育（ ） 建设。

A 精神文化 B 体育环境 C 场馆器材 D 物质文化

18. 营造健康的（ ） 氛围、 倡导终身体育理念对于造就高素质人才尤为重要和迫切。

A 校园精神文化 B 校园体育文化C 校园物质文化 D 校园行为文化

19. 营造健康的校园体育文化氛围、倡导（ ） 对于造就高素质人才尤为重要和迫切。

A 自主锻炼 B 科学锻炼 C 健康第一 D 终身体育理念

20. 校园体育文化与社会体育文化的适应与超越的关系是（ ） 的关系。

A 辩证 B 辩证统一 C 统一 D 超越

奥林匹克运动

1.现代奥林匹克运动文化起源于（ ）

A东方 B西方 C希腊 D法国

2.奥林匹克运动会的发源地是（ ）

A东方 B西方 C雅典 D希腊

3． 从公元前（ ）年到公元394年， 古代奥运会每4年举办一届。

A 776 B 451 C 352 D 5

4.从公元前776年到公元（ ）年，古代奥运会每4年举办一届。

A 776 B 451 C 394 D 5

5. 古代奥运会每（ ）年举办一届。

A 4 B 5 C 2 D 3

6. 古代奥运会共举行了（ ）届。

A 213 B 451 C 293 D 410

7.( ) 年， 国际奥林匹克委员会成立。

A 12 B 13 C 14 D 15

8. 第一部奥林匹克章程制定于（ ）

A 12 B 13 C 14 D 15

9. 第（ ）部奥林匹克章程制定于14年

A 1 B 2 C 3 D 4

10. 现代奥林匹克运动的创始人是（ ）

A 顾拜旦 B 阿诺德 C 坲希特 D 雅恩

11. 被誉为“奥林匹克之父” 的是（ ）

A 顾拜旦 B 阿诺德 C 坲希特 D 雅恩

12. ( ) 教育家顾拜旦， 是现代奥林匹克运动的创始人， 被誉为“奥林匹克之父”。

A 美国 B 法国 C 希腊 D 德国

13. 在( )年举行了第一届现代奥林匹克运动会

A 15 B 16 C 17 D 18

14. 在( ) 举行了第一届现代奥林匹克运动会

A 美国 B 法国 C 希腊 D 德国

15. 在希腊雅典举行了第（ ）届现代奥林匹克运动会

A 1 B 2 C 3 D 4

16．现代夏季奥林匹克运动会每（ ）年举办一届。

A 1 B 2 C 3 D 4

17. 现代冬季奥林匹克运动会每（） 年举办一届。

A 1 B 2 C 3 D 4

18. 第一届国际奥林匹克委员会是（ ）

A 顾拜旦 B 阿诺德 C 坲希特 D 维凯拉斯

19. 第一届国际奥林匹克委员会秘书长是（）

A 顾拜旦 B 阿诺德 C 坲希特 D 维凯拉斯

20. 兴盛了（ ）个世纪的古代奥运会被毁灭了，但古代奥运会的精神火种却长久地保留在人们心中，人们相信这颗火种终有一天会重新点燃。

A 11 B 12 C 13 D 14

1、 奥林匹克运动的思想体系包括奥林匹克运动的宗旨、 奥林匹克主义、奥林匹克精神及奥林匹克格言等，其中的（ ）是整个奥林匹克运动思想体系的核心

A奥林匹克运动的宗旨B奥林匹克主义C奥林匹克精神D奥林匹克格言

2、 “奥林匹克主义是增强体质、 意志和精神， 并使之全面均衡发展的一种生活哲学。奥林匹克主义谋求体育运动文化与（ ） 相融合，创造一种以奋斗为乐、发挥良好榜样的教育作用，并尊重基本公德原则为基础的生活方式。”

A教育B生活C民族D艺术

3、 奥林匹克运动文化的中心思想是人的（ ） 发展，它包括了体质、意志和精神等方面的内容，学校教育要树立“健康第一”的指导思想，追求身体、心理与社会适应完满结合的思想相契合。

A健康B全面C和谐D长期

4、 我国高等学校体育课程是寓促进身心和谐发展、 思想品德教育，文化科学教育、生活与体育技能教育于（ ） ， 并有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。它充分体现了奥林匹克运动文化的价值。

A身体活动B头脑活动C艺术教育D心理活动

5、 奥林匹克运动的宗旨是， 通过开展没有任何形式的歧视， 并按照（ ）——以互相理解、友谊、团结和公平比赛精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平而美好的世界作出贡献。

A奥林匹克运动的宗旨B奥林匹克主义C奥林匹克精神D奥林匹克格言

6、 奥林匹克运动的目标是促进人类社会向（ ）的发展。在以竞争为主导的世界大潮中，奥林匹克运动试图架设一座桥梁，以增进不同民族，不同文化的人们之间的相互了解，促进世界和平。

A和平B和谐C竞争D真善美

7奥林匹克运动试图以富有人文精神的体育运动作为实现自己宗旨的途径。它不但以促进人的全面发展为己任，而且将体育运动与（）相联系，作为改造社会的力量，并且有意识扩大这一力量的应用范围，它跨越了“体质教育”，“身体教育”的狭小区域，扩展了体育运动的内涵，使人类对体育运动的认识有了质的突破。

A心理发展B身体发展C人的发展D社会发展

8奥林匹克精神就是相互了解、 友谊、 团结和公平竞争的精神。 它强调对（ ） 的容忍和理解。 奥林匹克运动的国际性， 使它必须面对不同肤色、不同语言、不同生活习惯、不同行为习惯的差异

A行为习惯B文化差异C生活习惯D人种

9“表现出良好的（ ）和合作精神；正确处理竞争与合作的关系”是我国普通高等学校体育课程目标之一。这一目标是奥林匹克精神“相互了解、友谊、团结和公平竞争”的神圣追求的经典再现。

A思想品德B竞争理念C体育道德D社会适应

10（ ） 是世界人体运动文化最高层次的展示。

A奥林匹克运动的宗旨B奥林匹克主义C奥林匹克精神D现代奥林匹克运动文化

11（ ）是体育文化发展的杰出代表，它浓缩了体育文化的精华，在人类文化史及当代国际社会中占有重要的地位

A奥林匹克运动的宗旨B奥林匹克主义C奥林匹克精神D现代奥林匹克运动文化

12奥林匹克运动的宗旨是，通过开展没有任何形式的歧视，并按照奥林匹克精神——以互相理解、友谊、（ ） 和公平比赛精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平而美好的世界做出贡献。

A团结B和谐C竞争D美丽

13 （ ） 强调体育运动是实现人的和谐发展的途径， 并指出必须与教育、文化相结合。其人文价值已非体育运动本身的意义可以局限。我国高等学校体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育，文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动，并有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。它充分体现了奥林匹克运动文化的价值。

A奥林匹克运动的宗旨B奥林匹克主义C奥林匹克精神D现代奥林匹克运动文化

14现代奥林匹克运动文化吸收了“公平竞争，奋勇拼搏、和谐发展思想”的（） ， 并赋予它崭新的现代超越种族与国家的内涵

A古代奥林匹克精神B现代体育哲学C古代体育哲学D团队精神

15公平竞争的体育精神，不仅使运动员在身体、心理和道德上得到良好锻炼和培养，而且使观众在感受（ ） 的过程中受到潜移默化的熏陶和教育。

A体育刺激B精神娱乐C精彩比赛D娱乐八卦

16奥运会将世界上几乎所有的体育文化汇集在狭小的时空点上。在这里人们得以摆脱各自文化所带来的束缚，在不同的文化展示中，千姿百态的文化图景，使（ ） 成为促进人们相互交流的动因， 而不是各自封闭的藩篱

A行为习惯B文化差异C生活习惯D人种

17人们以博大的（ ） ，去认识和理解自己民族以外的事物，以比较客观和公正的态度去看待别人和自己，虚心汲取世界文化精华，从而不断丰富和完善自我。

A文化道德B思想品德C艺术欣赏D体育精神

18奥林匹克运动试图以富有（ ） 的体育运动作为实现自己宗旨的途径。

A社会精神B人文精神C社会道德D艺术魅力

19奥林匹克运动跨越了（ ） ， “身体教育” 的狭小区域， 扩展了体育运动的内涵，使人类对体育运动的认识有了质的突破。

A思想道德B身体练习C体质教育D体操练习

20奥林匹克主义强调体育运动是实现人的和谐发展的途径，并指出必须与教育、文化相结合。其人文价值已非体育运动本身的意义可以局限。我国高等学校体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育，文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动，并有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。它充分体现了（ ） 的价值。

A奥林匹克运动的宗旨B奥林匹克主义C奥林匹克精神D奥林匹克运动文化

1. 现代奥林匹克运动是人类社会促进人的生理、 心理和（ ） 的全面发展。

A 精神理念 B 社会道德 C 身体素质 D 体能

2.现代奥林匹克运动不仅构成了现代社会所持有的体育文化景观，

而且以其强烈的（ ） 催人奋进，勇往直前。

A 竞争精神B 拼搏精神 C 体育文化 D 人文精神

3.奥林匹克运动会旗环的颜色为天蓝、黄、黑、（ ）、红色。

A 橙色 B 白色C 粉色 D 绿色

4.奥林匹克运动会共有多少个（ ）成员。

A 132 B 203 C 302 D 131

5.奥林匹克运动的五环旗象征着和平、 A 、友谊、进步。

A 团结B 友爱C 创新D 挑战

6.国际奥委会是“国际性的、（ ） ” 。

A 政治性的B 公正性的C 非的 D 和平的

7.奥林匹克运动的思想体系包括奥林匹克运动的宗旨、奥林匹克主义、奥林匹克精神及（ ） 等。

A 奥林匹克规则B 奥林匹克制度C 奥林匹克格言D 奥林匹克文化

8. （ ） 是整个奥林匹克运动思想体系的核心。

A 奥林匹克运动的宗旨B 奥林匹克主义C 奥林匹克精神D 奥林匹克文化

9.奥林匹克主义谋求体育运动文化与（ ）相融合，创造一种以奋斗为乐、发挥良好榜样的教育作用。

A 教育B 社会文化C 道德D 政治

10. 奥林匹克运动文化的中心思想是（ ） 。

A 人的竞争意识B 人的超越精神C人的和谐发展 D人的拼搏精神

11. 奥林匹克运动的宗旨是，通过开展没有任何形式的歧视，并按照奥林匹克精神——以互相（ ）、友谊、团结和公平比赛精神的体育活动来教育青年。

A 支持B 帮助C 竞争D 理解

12. 奥林匹克运动的目标是促进人类社会向（ ） 的方向发展。

A 拼搏精神B 真善美 C 公平D团结

13. 奥林匹克运动试图以富有（ ） 的体育运动作为实现自己宗旨的途径。

A 人文精神B 创新精神C 拼搏精神D 竞争精神

14. 奥林匹克精神强调对（ ） 的容忍和理解。

A 政治差异B 国家差异C 语言差异 D文化差异

15. （ ） 的体育精神， 不仅使运动员在身体、 心理和道德上得到良好锻炼和培养，而且使观众在感受精神娱乐的过程中收到潜移默化的熏陶和教育。

A 顽强拼搏B公平竞争C 公平D 友谊

16. 表现出良好的（ ） 和合作精神是我国普通高等学校体育课程目标之一。

A 社会道德B 体育道德C 社会风貌 D 友谊精神

17. 正确处理（ ）的关系是我国普通高等学校体育课程目标之一。

A竞争与团结 B 竞争与参与C 竞争与合作D 奋发与竞争

18. 奥林匹克运动跨越了体育教育、 （ ）的狭小区域，扩展了体育运动的内涵，使人类对体育运动的认识有了质的突破。

A身体教育B 文化教育C 思想教育D 政治教育

19. 古代奥林匹克运动文化是（ ） 民族文化的典范。

A 古埃及B 古罗马C 古希腊 D 古印度

20. 现代奥林匹克运动文化具有世界性、 （ ） 、人文性、权威性。

A 创造性B 科学性C 民族性 D 性

中华民资传统体育文化

1.中华民族体育传统文化萌生于特殊的（ ） 与民族文化氛围中。

A 民族环境B 地理环境C人文环境D经济环境

2.文化体系是一套（ ） 与行为模式。

A 人文系统B 民族系统C 价值系统D 环境系统

3.体育文化是身体与（ ） 的高度统一， 和谐发展。

A 能力B 精神C 文化D 机能

4.中华民族体育传统文化潜涵着纷繁复杂的民族文化哲理和（ ）价值观念。

A 伦理B 人文C 社会D 国家

5.中华文明与（ ） 是举世推崇的。

A 道德风尚B 经济发展C 古代建筑D 民族文化

6.中华武术竞技以（ ） 为特点。

A 套路B 散打C 技击D 武德

7.中华民族的祖先世代生活在自给自足的（ ）经济为基础的社会环境中。

A 农村B 城乡C 合作D 小农

8.文化从根本上制约、指导着人类的思维与（ ）。

A 活动B 行为C 劳动D 学习

9.中华民族的体育文化带有浓厚的（ ） 特征。

A 修身养性B 竞技比赛C 锻炼身体D 交流传播

10. 中华武术竞技以身体、 武功、 （ ）全面发展为重点。

A 耐力B 击打C 德行D 修身

11. 古罗马角斗士在格斗中追求（ ）与残忍。

A 勇敢B 对抗C 摔打D 杀戮

12. 民族传统体育的内容和形式（ ）。

A 多种多样B 互相制约C 纷繁复杂D 简单明了

13. 中华民族传统体育文化的价值系统结构中， 人体生命观、 贵生观、（ ） 的体育价值取向尤为显著。

A 价值观B 人生观C 世界观D 养生观

14. 中国古典哲学中有阴阳平衡的（ ）。

A 辨证观B 人生观C 唯物观D 世界观

15. 中国古典哲学中有天人合一的（ ） 。

A 世界观B 人生观C 宇宙观D 价值观

16. 中国古典哲学中有精气神相统一的（ ） 。

A 人生观B 人体生命观C 辨证观D 生命观

17. 中国古典哲学为民族体育的养生思想奠定了（ ）基础。

A 理论B 经济C 思想D 哲学

18. 文化不仅具有（ ）的构架，而且具有有形或的构架。

A 外显B 内敛C 递进D 层叠

19. 中国古典哲学中的观念在一定程度上抑制了（ ）运动的正常开展。

A 养生B 经济C 竞技D 大众

20. 中国古典哲学中的观念使民族传统体育文化与现代体育文化相（）。

A 统一B 融合C 适应D 背离