after class造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于【after class造句】内容，供您参考。

1、So I often do math tests after class.(所以我经常在课后做数学测试。)

2、She rubbed the exercises off the blackboard after class.(下课后她把习题从黑板上擦掉。)

3、They often play football after class， don't they?(他们经常在课后踢足球，是吗？)

4、after class， they usually play table tennis together.(他们通常在下课后一起去打乒乓球。)

5、after class I followed her out， intending to introduce myself.(下课以后，我跟着她走出了教室，我打算向她做个自我介绍。)

6、after class i'll go to eat.(我下了课就去吃饭。)

7、I often play table tennis after class.(我经常在课后打乒乓球。)

8、Try to make notes in class and revise them after class.(试着在课堂上做笔记并在课后复习笔记。)

9、Don't hesitate to talk to your teacher after class.(课后找你的老师谈一谈，不要再犹豫不决了。)

10、By the way， do you need a ride home after class today?(顺便问一下，你今天放学后要不要搭我的车？)

11、after class the teacher handed out a critique with our grades.(课后老师给我们一份成绩单。)

12、What are you going to do after class?(下课后你打算做什么？)

13、We can listen to music after class.(我们可以在下课的时候听音乐。)

14、I invite you to ask questions in class or， if you prefer， after class as well.(我邀请你在上课的时候提问，如果你愿意的话，课后也行。)

15、I am always hungry after class.(我下课后总是很饿。)

16、What do you want to do after class?(下课以后你想干什么?)

17、Group activities will be organized after class to help children develop team spirit.(课后将组织小组活动以培养孩子的团队精神。)

18、I pulled him aside after class.(课后，我又一次把他拉到一旁。)

19、I played hand clapping games after class with the kids.(下课的时候，我和班上的小朋友一起拍手做游戏。)

20、The next night， after class， Cal stood in the corridor.(次日夜晚，课后，卡尔站在走廊。)

21、after class， we often play basketball there.(我们经常课后去那打篮球。)

22、Linda said: "I will do it after class."(琳达说：“这件事我下课后做。”)

23、Let's go shopping after class!(让我们下课后去购物吧！)

24、Can't you go after class?(你不能下课后才去吗？)

25、I take exercise after class every day.(我每天下课后锻炼身体。)

26、after class some students go to the gym to exercise.(一些学生下课后去健身房锻炼。)

27、after class， I always play games with my friends.(放学后，我总是和朋友做游戏。)

28、See you after class in front of the library then.(那么下课后图书馆前见。)

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。